2024学年高中校园安全是我们大家的事班会教学设计

2024学年高中校园安全是我们大家的事班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中校园安全班会

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和安全意识，提高他们的自我防护能力。具体目标如下：

1.增强学生的安全意识，使他们在校园生活中能够自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。

2.培养学生良好的自我保护意识，使他们能够在遇到危险时，采取有效措施保护自己和他人的安全。

3.提高学生的社会责任意识，使他们意识到校园安全是大家共同的责任，积极参与校园安全管理。

4.培养学生良好的团队合作精神，使他们能够在面对安全隐患时，与同学共同协作，共同维护校园安全。

5.增强学生的法治观念，使他们能够自觉遵守国家法律法规，维护校园安全秩序。

6.培养学生良好的道德品质，使他们能够在日常生活中，关爱他人，关注校园安全，为构建和谐校园贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解校园安全的概念，掌握校园安全的基本原则。

（2）学习并掌握校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

（3）了解校园安全事故的种类和特点，学会预防和应对校园安全事故的方法。

（4）掌握紧急情况下的自救互救技能，如心肺复苏、灭火器使用等。

（5）培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、不携带危险品等。

2.教学难点

（1）理解校园安全的概念，掌握校园安全的基本原则。

难点分析：校园安全是一个广泛的概念，涉及多个方面，如交通安全、网络安全、食品安全等。学生可能难以全面理解和掌握。

（2）学习并掌握校园安全相关的法律法规。

难点分析：法律法规专业性强，涉及法律条文较多，学生可能难以理解和记忆。

（3）了解校园安全事故的种类和特点，学会预防和应对校园安全事故的方法。

难点分析：校园安全事故种类繁多，学生可能难以全面掌握预防和应对方法。

（4）掌握紧急情况下的自救互救技能。

难点分析：自救互救技能需要实践操作，学生可能缺乏实际操作经验，难以掌握。

（5）培养良好的安全行为习惯。

难点分析：习惯的养成需要长时间的坚持和练习，学生可能难以在短时间内养成良好习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析真实的校园安全事故案例，使学生深刻理解安全事故的危害，从而提高他们的安全意识。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，讨论校园安全问题，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。

（3）角色扮演法：让学生扮演校园安全管理人员、学生等角色，模拟校园安全事故的预防和应对过程，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示校园安全事故的案例和预防措施，增加学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：使用安全教育软件，让学生通过模拟操作学习紧急情况下的自救互救技能，提高他们的实际操作能力。

（3）实物演示：使用实物如灭火器、急救包等，现场演示紧急情况下的自救互救技能，增强学生的实际操作体验。

（4）网络资源：利用网络资源，如校园安全网站、安全教育平台等，提供丰富的学习材料，方便学生自主学习。

（5）互动式教学：通过问答、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括校园安全案例、相关法律法规等，引导学生提前了解学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“校园安全事故的种类有哪些？”、“如何预防校园欺凌？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点，如校园安全概念、法律法规、安全事故预防和应对方法等。

2.准备教学用具和多媒体资源，如校园安全事故案例视频、安全教育软件等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示校园安全事故的图片或视频，吸引学生的注意力，引发学生对校园安全的关注。

2.提出问题或设置悬念，如“如果遇到校园欺凌，我们应该如何应对？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的校园安全基本原则、法律法规等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“谁能告诉我校园安全的基本原则是什么？”等，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解校园安全的概念、法律法规等知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，如校园安全事故的预防和应对方法，强调难点，如法律法规的专业术语和条文，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握紧急情况下的自救互救技能，如心肺复苏、灭火器使用等。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

1.对校园安全知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，为下一节课的学习打下基础。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注校园安全的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，为下一节课的学习做好准备。

布置作业：

1.根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《校园安全手册》

内容包括校园安全的各个方面，如交通安全、网络安全、食品安全等，以及相关的法律法规和安全知识。

（2）阅读材料二：《校园安全事故案例分析》

（3）阅读材料三：《校园安全法律法规汇编》

收录与校园安全相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，帮助学生了解校园安全的法律保障。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）开展校园安全主题班会

学生可以组织一场以校园安全为主题的班会，邀请老师或其他班级的同学参加，共同探讨校园安全问题，提出解决方案。

（2）进行校园安全隐患调查

学生可以分组进行校园安全隐患调查，记录并报告调查结果，提出改进建议。

（3）编写校园安全宣传手册

学生可以编写一份校园安全宣传手册，向其他同学宣传校园安全知识，提高大家的安全意识。

（4）参加校园安全知识竞赛

学生可以参加学校组织的校园安全知识竞赛，通过竞赛巩固学习成果，提高自己的安全意识。七、内容逻辑关系1.重点知识点：校园安全的概念、校园安全法律法规、校园安全事故的预防和应对方法、紧急情况下的自救互救技能。

2.关键词：校园安全、法律法规、安全事故、预防、应对、自救互救。

3.关键句：遵守校园安全法律法规，预防安全事故的发生，掌握紧急情况下的自救互救技能，构建和谐安全的校园环境。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园安全知识问答》、《校园安全案例汇编》、《校园安全法律法规解读》等。

（2）视频资源：《校园安全警示片》、《紧急救援技能教学视频》、《校园安全知识讲座》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读提供的阅读材料，了解校园安全知识，提高自我保护意识。

（2）视频拓展：要求学生观看提供的视频资源，学习紧急救援技能，增强应对突发事件的能力。

（3）实践拓展：要求学生结合所学知识，开展校园安全隐患排查活动，提出改进措施，共同营造安全校园环境。

（4）小组讨论：鼓励学生组建学习小组，就课后拓展内容进行交流和讨论，分享学习心得