东阳市横店八校联考八年级下学期语文6月期末语文试卷

东阳市横店八校联考八年级下学期语文6月期末语文试卷浙江省金华市东阳市横店八校联考2023-2024学年八年级下学期语文6月期末语文试卷

一、探“寻"之美（23分）

1．（2024八下·东阳月考）阅读下面的语段，开启对“寻”字的探究。

寻，是一种qiè而不舍的坚持。孔子曰：“三人行，必有我师焉。"孔子这位古代圣人，一生都在学习寻找，寻找比他更优秀的人。在寻找中，不断地提升个人的文化素质修养。在提升个人修养的同时，也在努力寻找理想中的“大同”社会。《大道之行也》chǎn明了孔子理想中的“大同"社会的基本特征，正是儒家对理想社会的追寻的缩影。

【答案】锲；阐

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】“qiè而不舍”中“qiè"应写作“锲”；“chǎn明"中“chǎn”应写作“阐"。

故答案为：锲；阐

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．（2024八下·东阳月考）梳理古诗文中的“寻”，完成任务。

（1）下表是围绕古诗文中的“寻"展开的梳理，请补全表格。

诗文主题解读

窈窕淑女，寤寐求之。（《关雎》）①，道阻且长。（《蒹葭》）寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。

②，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

千里马常有，③___。（《马说》）寻仕途前程，或含蓄，或迫切。

④___，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

⑤___，⑥。（《卜算子·咏梅》）寻高洁品格，有孤独，有坚守。

故人不独亲其亲，⑦。（《大道之行也》）

安得广厦千万间，⑧___！⑨___。（《茅屋为秋风所破歌》）寻理想世界，有向往，有寄托。

（2）你认为下面这首诗可以归入上表中的哪个主题？结合诗歌内容阐述理由。

松

【宋】王令

直道峍峍日虯拳①，雷拔僵龙出霭烟。

但假深根常得地，何忧直干不扶天。

虽然世匠遗抡度，肯与凡材较后先。

可惜春风爱桃李，独令霜雪漫年年。

【注释】①峍峍（lù）：山崖。虯拳：指枝干弯曲。虯，同“虬”。

【答案】（1）①溯洄从之；②欲济无舟楫；③而伯乐不常有；④拣尽寒枝不肯栖；⑤零落成泥碾作尘；⑥只有香如故；⑦不独子其子；⑧大庇天下寒士俱欢颜；⑨风雨不动安如山

（2）可以编入“寻高洁品格"这一主题。诗人通过赞美松树的品质，表达了自己对高洁品格的追求和向往。他将松树视为自己追求高洁品格的榜样，借以表达自己不与世俗同流合污、坚守正道的精神追求。示例：可以编入“寻仕途前程”这一主题。诗人通过赞美松树的品质，表达了只要坚定信念、深植根基，就能够克服困难、实现目标的信念，同时又以春天的桃李被霜雪覆盖来比喻自己的才华被埋没，表达了对不被赏识的无奈和感慨。

【知识点】一般性默写；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】（1）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：溯，洄，楫，拣，栖，碾，庇。

（2）诗歌描述了松树生长在峍峍的山崖上，其枝干弯曲如同僵龙出云。诗人进一步赞美松树，只要有深厚的根基就能茁壮成长，不惧怕风霜雨雪，展现出其坚韧不屈的精神。诗末以“春风爱桃李，独令霜雪漫年年"一句，表达了对松树孤独面对风霜、无人欣赏的感慨。①“寻高洁品格”主题：认为诗人通过赞美松树的品质，表达了自己对高洁品格的追求和向往。从诗歌内容来看，诗人确实在赞美松树坚韧不屈、不畏风霜的品格，这确实与高洁品格相符。诗歌中的“何忧直干不扶天"一句更是直接体现了松树向上生长、不畏艰难的品格，这与诗人追求高洁品格的精神追求相契合。②“寻仕途前程”主题：试图从诗歌中找到仕途前程的寓意，但诗歌内容并没有明显体现出仕途、官场的元素。诗人借松树表达的是对一种坚韧不屈、高洁不屈的精神追求，而非仕途前程的渴望。同时，诗末的“可惜春风爱桃李，独令霜雪漫年年"一句更是表达了对松树孤独无人欣赏的感慨，而非对仕途前程的无奈和感慨。

故答案为：（1）①溯洄从之；②欲济无舟楫；③而伯乐不常有；④拣尽寒枝不肯栖；⑤零落成泥碾作尘；⑥只有香如故；⑦不独子其子；⑧大庇天下寒士俱欢颜；⑨风雨不动安如山。（2）可以编入“寻高洁品格”这一主题。诗人通过赞美松树的品质，表达了自己对高洁品格的追求和向往。他将松树视为自己追求高洁品格的榜样，借以表达自己不与世俗同流合污、坚守正道的精神追求。示例：可以编入“寻仕途前程"这一主题。诗人通过赞美松树的品质，表达了只要坚定信念、深植根基，就能够克服困难、实现目标的信念，同时又以春天的桃李被霜雪覆盖来比喻自己的才华被埋没，表达了对不被赏识的无奈和感慨。

【点评】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

3．（2024八下·东阳月考）中华传统文化潜藏在古诗文中，下面的文化常识不正确的一项是（）

A．古人的年龄有时候不用数字表示，比如“垂髫”是儿童，“弱冠"是男子20岁左右，“而立”是男子三十岁，“不惑"是男子四十岁，“知天命”是男子五十岁，“花甲"是六十岁，“古稀”是七十岁。

B．《核舟记》有“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻"句，其中“天启壬戌”是纪年，年号与天干地支兼用，皇帝年号在前，天干地支列后；“叔远"是王毅的字，“甫”是男子的谦称，多附于字之后。

C．“记"是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。《桃花源记》就是这样的一篇记人记事之作。

D．魏晋至唐时每郡的显贵称作“郡望”，又名“地望"。如唐代文学家韩愈，字退之，河阳人，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎"。又如柳宗元，字子厚，河东解人，当时郡望属于河东郡，故世称“柳河东”。

【答案】B

【知识点】核舟记；称谓

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，在古代“甫"是男子的美称。

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

4．（2024八下·东阳月考）班级拟推荐“寻”为“最美汉字”，请你回顾以上学习，为“寻”字写一段推荐语，80字左右。

【答案】“寻"之美，贯穿古今，融入诗词经典，展现智慧与韵味。在日常生活中，它激发探索与创新，寄托未来希望。它不仅是时间的结晶，更是我们永恒的追求与向往。

【知识点】见解表述；语言得体；语言连贯

【解析】【分析】要点明“寻”字在中华文化历史中的深远影响。从古代的诗词到现代的生活，承载着丰富的文化意涵。描述“寻"字所蕴含的精神内核。它代表了人们对未知的探索、对知识的渴求，展现了人类智慧的闪光点。同时，“韵味”一词又赋予了“寻"字一种独特的艺术美感，使其不仅仅是一个简单的符号，更是一个充满魅力的艺术品。提到“寻”字在现代社会中的实际意义。它鼓励人们勇于探索、敢于创新，追求真理、追求卓越。这种精神是现代社会所急需的，也是每个人成长道路上不可或缺的。

故答案为：“寻"之美，贯穿古今，融入诗词经典，展现智慧与韵味。在日常生活中，它激发探索与创新，寄托未来希望。它不仅是时间的结晶，更是我们永恒的追求与向往。

【点评】本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。

二、寻家乡风景（16分）

（2024八下·东阳月考）小金准备借助下面这篇文言文为来金华游玩的朋友制定一份“金华三洞游览攻略”，请你帮忙完成任务。

游金华三洞记

【明】王宗沐

万历丙戌秋初，予以七月之四日发武林，溯江而上，以九日入婺城，与李、曾①相劳苦，饮食道旧叙阔，尽平生欢。而连日阴雨，不可山行，至十三日忽霁，乃相与偕行。

出阁门，西北行三十余里，至罗村，望见洞口，相与攀岩崖，沿涧而入，所谓双龙洞也。洞广，中可容千人，高可五六丈。仰视石盖砥平，稍偏西，有石乳下垂二柱，若白龙升降状。洞北有石穴，高可二尺许，水从出，而石下压，仅容一小舟，入则人仰卧舟中，其鼻拂岩，入者以袖护之。舟尽则划然忽广，视外倍之，是名双龙洞。有石柱中植支洞，大可三人围。苔藓封剥，色若绿若黑。仰视之，则有乳结，下悬若钟。其若毯者以十数。石散乱有方若町者，若床者，若兽伏者，若鸟翔者。水流急壮有声，如铙鼓冬冬。立久则内洞寒气袭人，即极炎无复暑气。

出洞，东行五里许，跋峻岭，相攀附，扪萝葛而上，为朝真洞。洞口在野，遥望之，近三尺余，至则盈丈。有巨石在洞口，即篝火行半里许，上下险仄，不能成步。又稍深，有微隙露天光，足不能前，还之洞口，下视州郡城诸山，峭拔错亘，倚伏高下，昂峙搏跃，皆见目前，信尽一郡之胜矣。朝真去双龙五里许，而讲堂洞去朝真亦七里余。西行入讲堂洞，洞口平豁宽广，可坐数百人。仰视其盖，高可五丈许，岩纹如海浪，拥捉卷叠。其四壁植立者，皆如龙形。色绀碧苍绿，封绛抹黛，文彩绚然。如世之装成佛座，涌壁奇丽不可形容。盖至是而三洞之奇甚献。

余惟婺之有三洞矣，奇丽雄天下。然按《郡志》，能至而游者盖寡。婺乡多名贤，或以其在故土也，闻见刁熟，不甚异之，故多置不游；其出仕者，又不暇游；吏于兹土者，以吏道迫束，又不能游。即李、曾二君，皆高才奇士，抵任历年，竟得余至而后同游，借山水奇观，属之林下闲人，其不可得而争者耶？

【注释】①李、曾：李惟贞和曾仁祥，二人均是作者好友，当时在金华做官。

5．请你以课内诗文为例，帮助小金理解下面的字词，为制定攻略做准备。

例：予以七月之四日发武林课内举例：夜发清溪向三峡词义：从……出发

溯江而上课内举例：词义：

高可五六丈课内举例：词义：

不甚异之课内举例：___词义：

6．绘制路线图。请根据文章内容完成游览路线图。

7．推荐景点。三洞各有特色，你会推荐哪一个洞作为“必去景点”？结合文章内容，从景物特点和赏景方式等角度阐述理由。

8．介绍底蕴。游览观景时不仅要观赏自然景物，也要留心与景物交织的人文情怀。结合资料链接中的作者经历，向朋友介绍金华三洞所寄寓的人文底蕴。

资料链接：王宗沐，字新甫，号敬所，又自号樱宁居士，临海人。明嘉靖进士，历任江西提学副使，刑部左侍郎等官。后因故被罢官。本文是万历十四年（1586年）七月，作者被罢官在家时游金华三洞后作，当时作者已63岁。

【答案】5．逆流而上；大约；对……感到奇怪

6．①双龙洞②朝真洞③讲堂洞

7．示例一：推荐双龙洞。遥望双龙洞洞口，岩崖相邻，清溪汩汩，给人以清亮幽深之感，这是游览其它两洞时所不能看到的景色。游览双龙洞时，可以选择在洞中俯视石乳，将目光聚焦于矫健的“白龙”，倾听“铙鼓冬冬”的水流声，继而稍加环视，则可见全然不同的洞中奇景。示例二：推荐讲堂洞。站在讲堂洞的洞中，仰视其盖，可见“岩纹如海浪，拥捉卷叠”，是悠长历史留下的印记。“涌壁奇丽不可形容”，这是游览其他两洞时不能看到的景色。游览讲堂洞时，可以选择在洞中欣赏四壁，感受“绀碧苍绿，封绛抹黛"的独特色彩。示例三：推荐朝真洞。站在朝真洞的洞口向远处眺望，可以把绵延的群山和一郡的胜景尽收眼底，这是游览其他两洞时所不能看到的景色。游览朝真洞时，可以选择在洞口处站立观景，将目光拉长，平视周围绵延的群山，体会其“昂峙搏跃”的动感，继而稍加俯视就可以看到婺州城的全貌，体会城市的繁华景象。

8．金华三洞自古以来就是文人游览抒怀的场所。如本文作者王宗沐在被罢官期间游金华三洞，看到眼前的金华三洞拥有美景却无人欣赏，触景生情，流露出才子无人赏识的淡淡愁绪。但转而想到这么奇妙的山水奇观只有像自己这样的“林下闲人"来游览，又萌生出一丝乐观旷达的心境。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（4）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

【参考译文】

万历丙戌年秋初，我在七月初四从武林（今杭州）出发，沿着江水逆流而上，在七月九日到达婺城（今金华），与友人李、曾相互慰劳，共同享用饮食，叙说别后的思念，尽享生平之乐。然而，接连几日的阴雨使得我们无法上山游览，直到十三日天气突然放晴，于是我们一同前往。

走出城门，向西北行走了三十余里，到达罗村，远远地望见了洞口，我们一同攀岩崖，沿着山涧进入，这就是所谓的双龙洞。洞很宽敞，里面可以容纳上千人，高度可达五六丈。抬头看，洞顶的石盖平坦，稍微偏向西，有两根石乳下垂，形状像白龙在升降。洞的北边有一个石穴，高度大约二尺多，水从那里流出，而石穴的上方被岩石压得很低，仅容得下一条小船进入。进入时需要人仰卧在船中，鼻子几乎要擦到岩壁，进入的人需要用衣袖护住头部。船行尽处，突然变得宽阔，视野是外面的两倍，这就是双龙洞。洞内有一根石柱竖立在支洞中，直径大得可以三人合抱。上面长满了苔藓，颜色有绿有黑。抬头看，有石乳凝结而下，形状像钟。这样的石乳像毯子一样有十几处。石块散乱，有的像街巷，有的像床榻，有的像兽类匍匐，有的像鸟类飞翔。水流急促而有力，发出声响，像敲击铙鼓的声音一样咚咚作响。站立久了，洞内的寒气逼人，即使是酷暑时节也感觉不到暑热。

出了双龙洞，我们向东行走了大约五里路，翻越了险峻的山岭，互相扶持，手攀藤蔓和葛藤而上，终于来到了朝真洞。洞口在野外，远远看去，似乎只有三尺多宽，但走近后却发现它有一丈多宽。有一块巨石堵在洞口，我们就打着火把前进约半里多路，路面非常狭窄陡峭，几乎无法行走。再稍微深入一些，有一个微小的缝隙露出天光，但我们的脚已经不能前进了。于是我们返回洞口，向下俯瞰州郡和群山，只见它们陡峭挺拔，错落有致，高低起伏，形态各异，都尽收眼底，这确实是一郡的胜景啊。

朝真洞距离双龙洞大约五里路，而讲堂洞距离朝真洞也有七里多路。我们向西行走，进入了讲堂洞。洞口平坦开阔，宽敞得可以坐下数百人。抬头看洞顶，高度大约有五丈多，岩纹如同海浪一般，起伏翻卷。洞的四壁矗立着龙形的石块。石块颜色有深蓝、碧绿、苍翠，还夹杂着红色和黑色，色彩斑斓，绚丽夺目。这些石壁就像是世上装饰佛像的宝座一样，奇特而美丽，简直无法用语言来形容。至此，我们已经领略了三个洞穴的奇妙之处。

我认为婺州拥有这三个洞穴，真是奇丽雄伟，天下少有。然而根据《郡志》记载，能够到达并游览这三个洞穴的人却很少。婺州有许多名贤，他们或许因为这三个洞穴就在自己的家乡，见多了就不觉得特别，所以大多不去游览；那些出仕在外的人，又没有时间游览；而在此地做官的人，又因为公务繁忙，不能游览。就连李、曾两位君子，都是才华出众的奇士，他们在此任职多年，竟然也是等到我来了之后才一同游览。这三个洞穴的山水奇观，只有我们这样的林下闲人才能尽情享受，这真是其他人无法比拟的啊！

5．本题考查文言实词意思。①句意：沿着长江逆流而上。溯，逆流而上。课内例句不唯一，如：溯游从之。②句意：高度可达五六丈。可，大约。课内例句不唯一，如：潭中鱼可百许头。③句意：不觉得有什么特别。异：对……感到奇怪。课内例句不唯一，如：渔人甚异之。

故答案为：逆流而上；大约；对……感到奇怪

6．本题考查对文章的理解。①结合“出阁门，西北行三十余里，至罗村，望见洞口，相与攀岩崖，沿涧而入，所谓双龙洞也"可得：双龙洞；②结合“出洞，东行五里许，跋峻岭，相攀附，扪萝葛而上，为朝真洞”可得：朝真洞；③结合“朝真去双龙五里许，而讲堂洞去朝真亦七里余。西行入讲堂洞"可得：讲堂洞。

故答案为：①双龙洞；②朝真洞；③讲堂洞。

7．本题考查对文章内容的理解与概括。能够写出所选洞的独特之处；从石的形态、光线色彩、多重感官、观景视角等角度任选角度，结合文中具体语句阐述赏景方式即可。每个洞穴都有其独特的魅力和赏景方式。选择哪个作为“必去景点”主要取决于游客的个人喜好和游览目的。如果喜欢深邃宁静的环境和神秘的水流声，可以选择双龙洞；如果偏好独特的岩纹和丰富的色彩，可以选择讲堂洞；如果喜欢开阔的视野和远眺群山，可以选择朝真洞。

故答案为：示例一：推荐双龙洞。遥望双龙洞洞口，岩崖相邻，清溪汩汩，给人以清亮幽深之感，这是游览其它两洞时所不能看到的景色。游览双龙洞时，可以选择在洞中俯视石乳，将目光聚焦于矫健的“白龙”，倾听“铙鼓冬冬”的水流声，继而稍加环视，则可见全然不同的洞中奇景。

示例二：推荐讲堂洞。站在讲堂洞的洞中，仰视其盖，可见“岩纹如海浪，拥捉卷叠”，是悠长历史留下的印记。“涌壁奇丽不可形容”，这是游览其他两洞时不能看到的景色。游览讲堂洞时，可以选择在洞中欣赏四壁，感受“绀碧苍绿，封绛抹黛"的独特色彩。

示例三：推荐朝真洞。站在朝真洞的洞口向远处眺望，可以把绵延的群山和一郡的胜景尽收眼底，这是游览其他两洞时所不能看到的景色。游览朝真洞时，可以选择在洞口处站立观景，将目光拉长，平视周围绵延的群山，体会其“昂峙搏跃”的动感，继而稍加俯视就可以看到婺州城的全貌，体会城市的繁华景象。

8．本题考查理解对文章内容的理解与概括。结合链接材料和文章内容，理解到无人赏识的愁绪，乐观旷达的心境即可。金华三洞作为历史悠久的自然景观，自古以来就是文人墨客游览抒怀的胜地。这里曾经吸引了无数文人雅士前来游览，留下了许多珍贵的诗词歌赋，从而形成了深厚的文化底蕴。王宗沐在游览金华三洞时，将自己的情感融入到了对景色的描写之中。他看到金华三洞的美景无人欣赏，触景生情，流露出了自己因被罢官而感到的孤独和失落，以及才华无人赏识的淡淡愁绪。但随后，他又转念想到，这么奇妙的山水奇观只有像自己这样的“林下闲人"才有机会来游览，又萌生出一种庆幸和自得之情。这种情感变化体现了王宗沐豁达乐观的人生态度，也赋予了金华三洞更深层次的人文内涵。金华三洞不仅是自然景观的瑰宝，更是人文精神的载体。它见证了历史的发展，承载了文人的情感与思考。通过游览金华三洞，我们可以感受到传统文化的魅力和底蕴，理解到人生百态的哲理和真谛。在当今社会，金华三洞的人文底蕴依然具有重要的现代价值。它提醒我们要关注自然与文化的关系，保护和传承文化遗产；同时，也启示我们要以豁达乐观的心态面对生活中的挫折和困难，珍惜和享受生命中的每一个瞬间。

故答案为：金华三洞自古以来就是文人游览抒怀的场所。如本文作者王宗沐在被罢官期间游金华三洞，看到眼前的金华三洞拥有美景却无人欣赏，触景生情，流露出才子无人赏识的淡淡愁绪。但转而想到这么奇妙的山水奇观只有像自己这样的“林下闲人”来游览，又萌生出一丝乐观旷达的心境。

三、寻低碳生活（10分）

（2024八下·东阳月考）学校开展低碳生活进校园宣传活动，请你阅读下列材料，完成低碳生活展板设计任务。

材料一

低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。

温室气体指的是大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的一些气体。这种温室气体使地球变得更温暖的影响称为“温室效应"。大气中主要的温室气体包括：二氧化碳、甲烷、氢氟氯碳化物、全氟碳化物等。

温室效应，又称“花房效应”，是大气效应的俗称。大气能使太阳短波辐射直达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射却被大气部分吸收或反射，这样就使地表与低层大气温度增高。因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。

碳中和，节能减排术语。一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放"。2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。

2021年2月02日，《国务院关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》，意见指出：要坚定不移贯彻新发展理念，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，确保实现碳达峰、碳中和目标，推动我国绿色发展迈上新台阶。

2021年3月5日，国务院政府工作报告中指出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案，优化产业结构和能源结构。

（摘自百度百科）

材料二

低碳生活十条

第一条践行绿色低碳出行。短距离出行优选步行、骑行，通勤出行优选公共交通或共享出行，私家车购买优选新能源汽车或节能型汽车，科学用车、定期保养，减少车况不良引致的能源浪费。

第二条养成低碳居家习惯。惜物善用，闲置物品巧回收利用，做好垃圾分类，节约水电气，空调温度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，家庭器具用后及时停止运行。

第三条打造低碳简约家装。装修设计风格宜简约，优选浅色系内饰，使用节能环保装修材料。

第四条选购低碳环保器具。尽量购买能效2级及以上的家用电器和用水效率2级及以上的用水器具，优先选择碳排放量低的“碳标签”产品。

第五条优选天然面料衣物。按需添置衣物，尽量购买麻、棉、丝等天然面料制成的衣物。

第六条少用一次性消费品。外出自带水杯，差旅自带牙刷、牙膏、香皂、沐浴液、拖鞋、梳子等“小六件”，点外卖自备餐具，购物自备环保袋，邮寄重复使用快递箱。

第七条选择耐用简装产品。不盲目购买更新换代快的电子产品，选择简装产品，拒绝过度包装。

第八条推行健康低碳饮食。尽量购买当季本地食材，注重荤素营养搭配，珍惜粮

食，践行光盘行动，饮品适度，远离烟草。

第九条倡导文明低碳风俗。提倡婚事新办、丧事俭办、喜事简办，倡导文明新风。

第十条积极参与低碳活动。积极学习低碳知识，主动参与“地球一小时”、植树节、低碳日、浙江生态日等主题活动，爱护山水林田湖草生态系统。

省生态环境厅、省市场监管局、省发展改革委

2021年8月25日

（摘自浙江省生态环境厅网站）

9．以下是低碳生活系列展板的导语，请补充完整（根据材料概括，每空不超过20字）。

低碳与我们每个人的日常生活息息相关，近年来，低碳生活正成为新风尚。践行低碳生活的科学依据是____________，政策依据是____________。请跟随小编的步伐，一起走近低碳生活吧！

10．低碳生活系列展板要展示温室效应的成因，请参考材料，为下面的图片补上相关文字。

11．请你结合材料和生活经验，把展板结尾处一段顺口溜续写完整，从“衣、食、住、行"任选两个角度讲述低碳生活的做法。

新战略，规划出，政策引领有远见；碳达峰，行动快，二零三零已布局；碳中和，力争达，二零六零展新篇；____________；____________；新目标，齐努力，未来生活更精彩。

【答案】9．可以减少温室气体的排放从而降低温室效应；中国政府关于碳达峰碳中和的目标及相关文件

10．太阳的短波辐射直达地面；地面受热后发出的长波辐射被大气部分吸收或反射

11．衣选棉，天然料，少买新衣多循环；食当季，减浪费，光盘行动需牢记

【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

9．①结合“低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活”可得出答案；②结合“2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值努力争取2060年前实现碳中"和“2021年2月02日，《国务院关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》，意见指出：要坚定不移贯彻新发展理念，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，确保实现碳达峰、碳中和目标，推动我国绿色发展迈上新台阶”可得出答案。

故答案为：可以减少温室气体的排放从而降低温室效应；中国政府关于碳达峰碳中和的目标及相关文件。

10．本题关键在于准确理解温室效应的形成机制，需清晰表述太阳短波辐射与地面长波辐射在大气中的作用过程。①结合“大气能使太阳短波辐射直达地面"可得：太阳的短波辐射直达地面；②结合“但地表受热后向外放出的大量长波热辐射却被大气部分吸收或反射，这样就使地表与低层大气温度增高”可得：地面受热后发出的长波辐射被大气部分吸收或反射。

故答案为：太阳的短波辐射直达地面；地面受热后发出的长波辐射被大气部分吸收或反射。

11．从“衣食住行"任选两个角度续写。句式符合要求，有顺口溜的特点，做法在“低碳生活十条”中有依据即可。围绕所选角度，思考对应的低碳做法。对于“衣”，强调选择天然材料、循环利用衣物；对于“食”，突出食用当季食物、减少浪费等。在表述上，要注意语言的韵律和节奏，使其易于记忆和传播。

故答案为：①衣选棉，天然料，少买新衣多循；环；②食当季，减浪费，光盘行动需牢记。

四、寻演讲奥秘（18分）

（2024八下·东阳月考）阅读

在复旦大学2023届研究生毕业典礼上的讲话

复旦大学校长金力

今天，我们隆重举行2023届研究生毕业典礼，共同见证同学们人生中的重要时刻。首先，我代表学校向全校8300多名研究生毕业同学道一声：毕业快乐！祝贺你们！也向辛勤养育你们的父母、悉心指导你们的师长，以及关心支持你们成长的每一位亲友，致以衷心的感谢和崇高的敬意！

同学们，数年前，你们从世界各地走来，成为复旦人，可能不曾意料到会经历如此特殊的求学时光。疫情给大家的学习、科研和生活带来了极大的影响，但你们以自身的确定性战胜了疫情的不确定性，也在同心抗疫的过程中，感受到了众志成城、守望相助的力量。希望你们珍藏这份记忆，踏上社会后继续做温暖有担当的复旦人。过去三年，大家还共同见证了建党百年的伟大荣光，亲历了全面建成小康社会的重要时刻。今天，你们就要毕业了，即将奔赴四面八方，真真切切加入到全面建设社会主义现代化国家的火热实践中。祝贺大家，同祖国一起，踏上实现民族复兴的崭新征途；也祝福大家，在新时代创造属于你们的、新的、更大的奇迹。

值此临别之际，我有几句话想与大家分享，给未来你们勇攀人生顶峰提供三件制胜法宝！

攀登顶峰，要不忘初心之源。A.大家是否还记得，来复旦攻读研究生的初心是什么？刚才发言的刘金涛校友说，他把自己有限的精力和国家宝贵的科研资源都用在了国家急需的材料开发上。国家所需、人民所盼，这是百年来无数复旦人做出的共同选择，也是“团结、服务、牺牲"的复旦精神留给我们的深刻烙印。唯有将个人发展融入到国家发展之中，扎根人民，攀登才有了坚实的基础和正确的方向。不久前，上海医学院医学分子病毒学重点实验室入选了全国第二批科学家精神教育基地，基地里展示了历代病原人发扬奉献牺牲精神的生动故事，90岁的闻玉梅院士一生和病毒打交道，她说：国家需要的、百姓需要的，我们就做。这就是复旦人向上攀登的初心、源动力，是复旦人攻坚克难的“灵丹妙药”、干事创业的“动力能量"。B.毕业后，无论从事基层实践，还是继续科研攻关，希望你们都能传承复旦红色基因和家国情怀，牢记强国有我的时代使命，用踏踏实实、一步一个脚印的攀登，为加快中国式现代化、为全人类共同福祉，贡献你们的智慧和力量。

攀登顶峰，要不惧路途之险。大家在复旦的学习不都是一帆风顺的，特别是博士生同学，大多经历过“山重水复疑无路”的困境，经过一番“折腾"才走到“柳暗花明又一村”。求学的道路如此，人生的道路亦如此。曲折前进，向上攀登，有缓有险，没有坦途。面对人生前进路上的“险"与“难”，希望你们养成终身学习的良好习惯。当今社会，新问题、新技术、新工具不断催生新变革、新机遇、新思维，不学习就意味着退步、甚至被淘汰。毕业后，也要继续保持终身学习的习惯，在工作岗位上不断拓宽专业的边界，用学习应对前行路上的新困难、新挑战。希望你们学会适当地做“减法"。信息大爆炸的时代，大家身边充斥了太多吸引眼球的东西，有些只会干扰前行。一旦锚定目标后，要学会做减法，不受过多旁物影响，专心致志走自己的路，为攀登险峰“减负提速”。希望你们敢于创新勇攀高峰。创新，一种是走入深水区，推陈出新，另一种是走入无人区，颠覆传统。无论哪一种，都需要各位敢于尝试别人没有走过的路，勇于种自家的果树，持续发力，不断突破自我，延展知识和人生的边界，向着顶峰不断攀登，这样才能欣赏别人无法欣赏到的风景。

攀登顶峰，要不舍同行之伴。独木不成林、一人难为众。微电子学院的朱立远同学说，她热爱的帆船运动“仅凭一个人的力量很难获取最终的胜利”，同样要想征服高山，也必须依靠通力协作才能够走得更远、走得更高。从“两弹一星”到载人航天，从探月工程到火星探测，中国创造出的一项项举世瞩目的辉煌成就，抢占的一个个全球竞争的战略制高点，个中奥秘就在于团结合作、集智攻关。过去三年全球抗击疫情的实践也充分证明，人类社会在共同面对亟需破解的难题时，“一指用力"比不上“握指成拳”，“单兵突进"敌不过“协同作战”。希望同学们，今后无论从事何种职业，要善于跳出自己的小天地，学会“有组织"地合作行动。所谓“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，团结才能形成攀登合力，团结才能共同冲向顶峰。大家要坚信一个好的团队一定是双向奔赴、相互成就的，也一定能将有限力量汇聚为无限可能。

习近平总书记曾引用过纳尔逊·曼德拉的一句名言：“攀上一座高山后，你会发现，还有更多的高山等着你去攀登。"人生从来没有所谓的终点线，毕业只不过是漫长旅途中的一座里程碑，未来仍有更多的峭壁险峰等待着大家去翻越。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，希望同学们始终激越情怀，向着人生发展的更高处更险处风雨兼程、勇敢攀登。母校作为坚强后盾，将会永远牵挂你们，守望你们，祝福你们！

祝2023届毕业快乐！前程似锦！

2023年6月16日

（摘自复旦大学微信公众号）

12．演讲的针对性。

①本篇演讲稿中，金力校长针对即将毕业的研究生，送出了“勇攀人生顶峰的三件制胜法宝”，分别是：不忘初心之源、（）、（）。

②下图是6月16日金力校长在复旦大学2023届本科生毕业典礼上的演讲提纲。请你结合本科生与研究生的身份特征，阐述两篇演讲稿在内容上是如何体现演讲的针对性的？

③根据以上学习，请你总结演讲稿写作时的一条注意事项。

13．演讲的互动性。

①从选文画线句中选择一句，仿照示例，想象演讲者的现场表现。

示例：句子摘录：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，希望同学们始终激越情怀，向着人生发展的更高处更险处风雨兼程、勇敢攀登。母校作为坚强后盾，将会永远牵挂你们，守望你们，祝福你们！

现场想象：金力校长会以坚定有力的肯定语气说出这句话，“永远牵挂你们，守望你们，祝福你们！"这句话语气越来越激昂，激起同学们对未来生活的向往，深刻表达对同学们的美好祝愿。

②根据以上学习，请你总结演讲时互动交流的要点。

14．演讲的启发性。聆听演讲经常会激发感悟，请你从“勇攀顶峰的三件制胜法宝”中任选一件，结合备选名著中的一部和生活经验，写出你的理解。

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》

【答案】12．①不惧路途之险；不舍同行之伴②示例：研究生相较于本科生来说，在自己研究的领域中已经有所成就，所以本篇演讲中校长希望他们能够勇攀高峰，为国家建设推陈出新。对于将要走入社会的本科生来说，他们更容易受到社会上“躺平"风气的影响，所以在演讲中校长希望他们能够拒绝躺平，奋发向上。对不同的听众谈不同的问题，体现了演讲的针对性。

③做演讲时要事先了解听众的身份特征，并有针对性地对演讲稿的内容、结构等做出调整。

13．①示例一：选A句。现场想象：金力校长会以铿锵有力的疑问语气说出这句话，说完后稍作停顿，让台下的同学们有时间思考自己攻读研究生的初心，以便接下来讲述事例及阐述观点，增强互动性。示例二：选B句。现场想象：金力校长会以铿锵的语气讲出这句话，在句子结束时语调上扬。这样可以有效地把校长的嘱托和期望传达给听众，激发毕业生们的责任感和使命感。②示例一：可以提出问题与听众交流，引起听众思考。示例二：可以通过语气的变化来传递不同情感。示例三：可以向听众提出希望、号召，以此与听众进行直接互动。

14．示例一：我选择“不忘初心之源”，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。在了解和接触布尔什维克党后，他找到了自己前进的方向。哪怕后来经历了战争、失明、瘫痪等磨难他都未曾放弃，坐在轮椅上也要写作，继续为党做贡献。他始终未曾忘记共产主义的初心。我们在学习生活中也应该坚定信念、不忘初心。示例二：我选择“不惧路途之险”，这让我想起了《名人传》中的列夫·托尔斯泰。他年少时父母双亡，在俄国战争时，他曾亲临战场，常常处于危险之境。然而就是在这样的环境之下，他仍坚持写作，写出了《战争与和平》这样的巨著。面对困难时他从未退缩，有着超凡的勇气，这正是我们在面对逆境时需要的品质。示例三：我选择“不舍同行之伴”，这让我想到了《平凡的世界》中的孙少平。他一直对知识有强烈的渴望，深信知识能够改变命运，但是他外出务工时，没有办法接触到书籍，这时活泼大方的田晓霞为他送来书籍，解决了他的困境。在生活中，同伴的力量有时可以支撑我们不断向前。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；作品的基本内容；体会作者情感态度；非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

12．①本题考查文章内容梳理。结合“攀登顶要不惧路途之险”，可概括出答案。结合“攀登顶峰，要不舍同行之伴”，可概括出答案。②本题考查文章内容分析。此题要分别分析研究生和本科生的身份特点，阐述演讲稿内容如何体现针对性。需要分析两个群体的特点和需求差异，以及演讲内容如何与之对应。对于阐述演讲的针对性，要明确本科生即将步入社会，可能面临“躺平"风气的影响，需要鼓励奋发向上；研究生在学术领域有一定基础，需要鼓励勇攀高峰。通过对比两个提纲的内容，分析如何分别满足两个群体的不同需求。③本题考查文章内容分析。此题要了解听众的身份特征，围绕演讲的针对性阐述。总结注意事项时，要从对听众身份特征的了解出发，强调演讲稿在内容和结构上根据听众进行调整的重要性。

故答案为：①不惧路途之险；不舍同行之伴②示例：研究生相较于本科生来说，在自己研究的领域中已经有所成就，所以本篇演讲中校长希望他们能够勇攀高峰，为国家建设推陈出新。对于将要走入社会的本科生来说，他们更容易受到社会上“躺平”风气的影响，所以在演讲中校长希望他们能够拒绝躺平，奋发向上。对不同的听众谈不同的问题，体现了演讲的针对性。③做演讲时要事先了解听众的身份特征，并有针对性地对演讲稿的内容、结构等做出调整。

13．本题考查文章内容分析。①需要仔细分析所选句子的内容和情感，推测演讲者可能的语气、停顿、语调等表现方式，以增强与听众的互动效果。对于选择的句子，要深入理解其含义和意图，想象现场表现时，要考虑如何通过这些方式吸引听众的注意力，引发共鸣。②基于对上述想象的学习，总结演讲时互动交流的要点。这需要从具体的语句表现中提炼出具有普遍性的方法和策略。总结互动交流要点时，要从具体的示例中抽象出通用的原则，如通过提问、语气变化、提出希望号召等方式与听众建立联系，促进交流。

故答案为：①示例一：选A句。现场想象：金力校长会以铿锵有力的疑问语气说出这句话，说完后稍作停顿，让台下的同学们有时间思考自己攻读研究生的初心，以便接下来讲述事例及阐述观点，增强互动性。

示例二：选B句。现场想象：金力校长会以铿锵的语气讲出这句话，在句子结束时语调上扬。这样可以有效地把校长的嘱托和期望传达给听众，激发毕业生们的责任感和使命感。

②示例一：可以提出问题与听众交流，引起听众思考。

示例二：可以通过语气的变化来传递不同情感。

示例三：可以向听众提出希望、号召，以此与听众进行直接互动。

14．本题考查阅读拓展。要结合名著内容阐述，人物经历详实，人物经历与所选话题匹配，体现生活感受。题目提到“勇攀顶峰的三件制胜法宝”，要求从中任选一件进行阐述，这需要对这三件法宝有清晰的认识和理解。结合备选名著中的一部，意味着需要从名著中找到与所选法宝相关的情节或人物特点，以此作为支撑和论证。还要结合生活经验，将法宝的内涵与个人实际生活中的经历和感受相联系，以增强论述的现实意义和说服力。

故答案为：示例一：我选择“不忘初心之源”，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。在了解和接触布尔什维克党后，他找到了自己前进的方向。哪怕后来经历了战争、失明、瘫痪等磨难他都未曾放弃，坐在轮椅上也要写作，继续为党做贡献。他始终未曾忘记共产主义的初心。我们在学习生活中也应该坚定信念、不忘初心。

示例二：我选择“不惧路途之险”，这让我想起了《名人传》中的列夫·托尔斯泰。他年少时父母双亡，在俄国战争时，他曾亲临战场，常常处于危险之境。然而就是在这样的环境之下，他仍坚持写作，写出了《战争与和平》这样的巨著。面对困难时他从未退缩，有着超凡的勇气，这正是我们在面对逆境时需要的品质。

示例三：我选择“不舍同行之伴”，这让我想到了《平凡的世界》中的孙少平。他一直对知识有强烈的渴望，深信知识能够改变命运，但是他外出务工时，没有办法接触到书籍，这时活泼大方的田晓霞为他送来书籍，解决了他的困境。在生活中，同伴的力量有时可以支撑我们不断向前。

五、创“寻"作品（50分）

15．（2024八下·东阳月考）学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。

任务一以“寻"为线索，撰写一篇游记，记录你的一次旅行经历。描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美、探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。

任务二撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻"这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。

任务三创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。情节紧凑，引人入胜，通过人物“寻"的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。

要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。

【答案】例文：

寻幽青城山

“青城天下幽”，一直以来，青城山的美名如同一首悠扬的诗篇，在我的心底吟唱。终于，在一个阳光明媚的清晨，我踏上了这片神秘而美丽的土地，开启了一场寻幽之旅。

刚进入青城山，我就被那郁郁葱葱的树木所吸引。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我沿着蜿蜒曲折的青石小路前行，耳边传来清脆的鸟鸣声，仿佛在为我的到来欢呼。路旁的小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，偶尔能看到几条小鱼在水中嬉戏。我忍不住蹲下身子，用手触摸那清凉的溪水，感受着大自然的温柔。

随着脚步的深入，山路越发陡峭。我气喘吁吁地攀爬着，汗水湿透了衣衫，但心中的那份期待却愈发强烈。我知道，在这山林的深处，一定隐藏着更美的风景，等待着我去探寻。

终于，我登上了一座山峰。眼前的景色让我为之震撼，连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，宛如一幅水墨画卷。远处的道观在绿树的掩映下，显得庄严肃穆。我闭上眼睛，深深地呼吸着这清新的空气，感受着大自然的宁静与美好。

在下山的途中，我遇到了一位老者。他背着竹篓，步伐稳健。我好奇地与他攀谈起来，原来他是山上的采药人，常年穿梭于这片山林之中。他告诉我，青城山不仅有美丽的风景，还有许多珍贵的草药和悠久的文化。听着他的讲述，我对这座山的敬意又增添了几分。

这次青城山之行，让我寻找到了大自然的美，也让我对未知的世界充满了更多的向往。在这寻幽的过程中，我明白了，人生就如同这登山的旅程，只要我们怀揣着一颗探寻的心，不断前行，就一定能在未知的道路上发现更多的美好。

回到家后，每当我感到疲惫和迷茫时，我都会想起青城山那片宁静的山林，想起那段寻幽的经历。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我有勇气去追寻更多的梦想。

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】（1）材料是以“寻"为主题的征文活动，要求以游记的形式展现寻找美、探索未知的过程及感悟收获。

【题干分析】本次任务要求以“寻”为线索，意味着在游记中要突出寻找的过程。例如，可能是寻找独特的风景、寻找当地的文化特色等。对于所见所闻的描述，要生动具体，能够让读者仿佛身临其境。比如，看到的壮丽山河、遇到的有趣人物等。写作思路上，开头可以点明旅行的目的和期待，即为何而寻。中间详细描述寻找的过程，包括遇到的困难和惊喜。结尾则重点阐述这次旅行带来的感悟和收获，回答寻到了什么。学生容易出现的写作误区可能是线索不够清晰，导致文章结构混乱；或者对所见所闻的描述过于平淡，缺乏感染力；在感悟收获部分可能过于空洞，没有结合具体的经历深入思考。作文开头可以用充满期待的语言引入旅行，如“一直听闻远方有一片神秘的土地，那里藏着无尽的美景和未知的惊喜，于是我怀着一颗好奇的心，踏上了寻找之旅。"事例素材可以选取旅途中独特的自然景观、具有代表性的民俗活动等。结尾可以总结性地表达，如“这次旅行，我寻到了大自然的魅力，更寻到了内心的宁静与力量。”

【立意提取】

1.寻美之旅：在山水间找寻心灵的慰藉

2.寻幽探秘：古村落中的发现

(2)这是要求撰写一篇以“寻"为主题的国旗下讲话稿，涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。

【题干分析】作为国旗下讲话，语言要规范、有感染力，能够引起听众的共鸣。对于“寻”的理解，可以从为什么要寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值入手。比如，明确人生目标能让我们的努力更有方向，追求梦想能让生活充满激情，探索自我价值能让我们更好地认识自己、发挥潜力。写作思路上，开头可以通过一些引人深思的现象或问题引出“寻"的话题。中间部分详细阐述寻找的重要性和方法，结合具体的事例进行论证。结尾则要激励同学们积极去寻找，充满正能量。学生容易出现的写作误区可能是论述不够深入，只是泛泛而谈；事例选取不够典型，缺乏说服力；语言过于生硬，缺乏情感的传递。作文开头可以这样写：“在我们的成长道路上，常常会感到迷茫和困惑，不知道未来的方向在哪里。这时候，我们需要开启一段寻找之旅。”事例素材可以选取成功人士如何通过不断寻找实现人生价值的故事。结尾可以鼓舞大家，如“同学们，让我们勇敢地踏上寻找之路，去追寻属于我们的光芒！"

【立意提取】

1.寻找梦想，点亮青春

2.在探索中找寻自我价值

(3)要求创作一篇以“寻”为主线的故事，人物可以是在寻找重要物品、某人或某种真理。

【题干分析】故事要以“寻"推动情节发展，营造紧张、引人入胜的氛围。对于人物的刻画要细腻，展现出其在寻找过程中的心理变化和成长。比如，从最初的急切、焦虑，到逐渐坚定、勇敢。写作思路上，开头设置悬念，引起读者的兴趣，比如“他在黑暗中醒来，发现身边最重要的东西不见了，于是一场惊心动魄的寻找就此展开。”中间部分经历重重困难和挫折，情节跌宕起伏。结尾要给出合理的结局，同时升华主题。学生容易出现的写作误区可能是情节过于平淡，缺乏冲突和转折；人物形象单薄，不够立体；主题不够深刻，只是简单地讲述了一个寻找的过程。作文开头可以制造紧张气氛，如“夜幕降临，城市的喧嚣渐渐沉寂，而她的心却如热锅上的蚂蚁，因为她要寻找的那个人仿佛消失在了茫茫人海中。"事例素材可以是冒险类、解谜类的情节。结尾可以深化主题，如“经过这次艰难的寻找，他明白了，人生中最珍贵的不是结果，而是寻找的过程中所收获的勇气和坚持。”

【立意提取】

1.寻找失落的亲情

2.真理的追寻之旅【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1浙江省金华市东阳市横店八校联考2023-2024学年八年级下学期语文6月期末语文试卷

一、探“寻"之美（23分）

1．（2024八下·东阳月考）阅读下面的语段，开启对“寻”字的探究。

寻，是一种qiè而不舍的坚持。孔子曰：“三人行，必有我师焉。"孔子这位古代圣人，一生都在学习寻找，寻找比他更优秀的人。在寻找中，不断地提升个人的文化素质修养。在提升个人修养的同时，也在努力寻找理想中的“大同”社会。《大道之行也》chǎn明了孔子理想中的“大同"社会的基本特征，正是儒家对理想社会的追寻的缩影。

2．（2024八下·东阳月考）梳理古诗文中的“寻”，完成任务。

（1）下表是围绕古诗文中的“寻"展开的梳理，请补全表格。

诗文主题解读

窈窕淑女，寤寐求之。（《关雎》）①，道阻且长。（《蒹葭》）寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。

②，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

千里马常有，③___。（《马说》）寻仕途前程，或含蓄，或迫切。

④___，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

⑤___，⑥。（《卜算子·咏梅》）寻高洁品格，有孤独，有坚守。

故人不独亲其亲，⑦。（《大道之行也》）

安得广厦千万间，⑧___！⑨___。（《茅屋为秋风所破歌》）寻理想世界，有向往，有寄托。

（2）你认为下面这首诗可以归入上表中的哪个主题？结合诗歌内容阐述理由。

松

【宋】王令

直道峍峍日虯拳①，雷拔僵龙出霭烟。

但假深根常得地，何忧直干不扶天。

虽然世匠遗抡度，肯与凡材较后先。

可惜春风爱桃李，独令霜雪漫年年。

【注释】①峍峍（lù）：山崖。虯拳：指枝干弯曲。虯，同“虬”。

3．（2024八下·东阳月考）中华传统文化潜藏在古诗文中，下面的文化常识不正确的一项是（）

A．古人的年龄有时候不用数字表示，比如“垂髫"是儿童，“弱冠”是男子20岁左右，“而立"是男子三十岁，“不惑”是男子四十岁，“知天命"是男子五十岁，“花甲”是六十岁，“古稀"是七十岁。

B．《核舟记》有“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”句，其中“天启壬戌"是纪年，年号与天干地支兼用，皇帝年号在前，天干地支列后；“叔远”是王毅的字，“甫"是男子的谦称，多附于字之后。

C．“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。《桃花源记》就是这样的一篇记人记事之作。

D．魏晋至唐时每郡的显贵称作“郡望”，又名“地望”。如唐代文学家韩愈，字退之，河阳人，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。又如柳宗元，字子厚，河东解人，当时郡望属于河东郡，故世称“柳河东"。

4．（2024八下·东阳月考）班级拟推荐“寻”为“最美汉字”，请你回顾以上学习，为“寻”字写一段推荐语，80字左右。

二、寻家乡风景（16分）

（2024八下·东阳月考）小金准备借助下面这篇文言文为来金华游玩的朋友制定一份“金华三洞游览攻略”，请你帮忙完成任务。

游金华三洞记

【明】王宗沐

万历丙戌秋初，予以七月之四日发武林，溯江而上，以九日入婺城，与李、曾①相劳苦，饮食道旧叙阔，尽平生欢。而连日阴雨，不可山行，至十三日忽霁，乃相与偕行。

出阁门，西北行三十余里，至罗村，望见洞口，相与攀岩崖，沿涧而入，所谓双龙洞也。洞广，中可容千人，高可五六丈。仰视石盖砥平，稍偏西，有石乳下垂二柱，若白龙升降状。洞北有石穴，高可二尺许，水从出，而石下压，仅容一小舟，入则人仰卧舟中，其鼻拂岩，入者以袖护之。舟尽则划然忽广，视外倍之，是名双龙洞。有石柱中植支洞，大可三人围。苔藓封剥，色若绿若黑。仰视之，则有乳结，下悬若钟。其若毯者以十数。石散乱有方若町者，若床者，若兽伏者，若鸟翔者。水流急壮有声，如铙鼓冬冬。立久则内洞寒气袭人，即极炎无复暑气。

出洞，东行五里许，跋峻岭，相攀附，扪萝葛而上，为朝真洞。洞口在野，遥望之，近三尺余，至则盈丈。有巨石在洞口，即篝火行半里许，上下险仄，不能成步。又稍深，有微隙露天光，足不能前，还之洞口，下视州郡城诸山，峭拔错亘，倚伏高下，昂峙搏跃，皆见目前，信尽一郡之胜矣。朝真去双龙五里许，而讲堂洞去朝真亦七里余。西行入讲堂洞，洞口平豁宽广，可坐数百人。仰视其盖，高可五丈许，岩纹如海浪，拥捉卷叠。其四壁植立者，皆如龙形。色绀碧苍绿，封绛抹黛，文彩绚然。如世之装成佛座，涌壁奇丽不可形容。盖至是而三洞之奇甚献。

余惟婺之有三洞矣，奇丽雄天下。然按《郡志》，能至而游者盖寡。婺乡多名贤，或以其在故土也，闻见刁熟，不甚异之，故多置不游；其出仕者，又不暇游；吏于兹土者，以吏道迫束，又不能游。即李、曾二君，皆高才奇士，抵任历年，竟得余至而后同游，借山水奇观，属之林下闲人，其不可得而争者耶？

【注释】①李、曾：李惟贞和曾仁祥，二人均是作者好友，当时在金华做官。

5．请你以课内诗文为例，帮助小金理解下面的字词，为制定攻略做准备。

例：予以七月之四日发武林课内举例：夜发清溪向三峡词义：从……出发

溯江而上课内举例：词义：

高可五六丈课内举例：词义：

不甚异之课内举例：___词义：

6．绘制路线图。请根据文章内容完成游览路线图。

7．推荐景点。三洞各有特色，你会推荐哪一个洞作为“必去景点”？结合文章内容，从景物特点和赏景方式等角度阐述理由。

8．介绍底蕴。游览观景时不仅要观赏自然景物，也要留心与景物交织的人文情怀。结合资料链接中的作者经历，向朋友介绍金华三洞所寄寓的人文底蕴。

资料链接：王宗沐，字新甫，号敬所，又自号樱宁居士，临海人。明嘉靖进士，历任江西提学副使，刑部左侍郎等官。后因故被罢官。本文是万历十四年（1586年）七月，作者被罢官在家时游金华三洞后作，当时作者已63岁。

三、寻低碳生活（10分）

（2024八下·东阳月考）学校开展低碳生活进校园宣传活动，请你阅读下列材料，完成低碳生活展板设计任务。

材料一

低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。

温室气体指的是大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的一些气体。这种温室气体使地球变得更温暖的影响称为“温室效应"。大气中主要的温室气体包括：二氧化碳、甲烷、氢氟氯碳化物、全氟碳化物等。

温室效应，又称“花房效应”，是大气效应的俗称。大气能使太阳短波辐射直达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射却被大气部分吸收或反射，这样就使地表与低层大气温度增高。因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。

碳中和，节能减排术语。一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放"。2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。

2021年2月02日，《国务院关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》，意见指出：要坚定不移贯彻新发展理念，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，确保实现碳达峰、碳中和目标，推动我国绿色发展迈上新台阶。

2021年3月5日，国务院政府工作报告中指出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案，优化产业结构和能源结构。

（摘自百度百科）

材料二

低碳生活十条

第一条践行绿色低碳出行。短距离出行优选步行、骑行，通勤出行优选公共交通或共享出行，私家车购买优选新能源汽车或节能型汽车，科学用车、定期保养，减少车况不良引致的能源浪费。

第二条养成低碳居家习惯。惜物善用，闲置物品巧回收利用，做好垃圾分类，节约水电气，空调温度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，家庭器具用后及时停止运行。

第三条打造低碳简约家装。装修设计风格宜简约，优选浅色系内饰，使用节能环保装修材料。

第四条选购低碳环保器具。尽量购买能效2级及以上的家用电器和用水效率2级及以上的用水器具，优先选择碳排放量低的“碳标签”产品。

第五条优选天然面料衣物。按需添置衣物，尽量购买麻、棉、丝等天然面料制成的衣物。

第六条少用一次性消费品。外出自带水杯，差旅自带牙刷、牙膏、香皂、沐浴液、拖鞋、梳子等“小六件”，点外卖自备餐具，购物自备环保袋，邮寄重复使用快递箱。

第七条选择耐用简装产品。不盲目购买更新换代快的电子产品，选择简装产品，拒绝过度包装。

第八条推行健康低碳饮食。尽量购买当季本地食材，注重荤素营养搭配，珍惜粮

食，践行光盘行动，饮品适度，远离烟草。

第九条倡导文明低碳风俗。提倡婚事新办、丧事俭办、喜事简办，倡导文明新风。

第十条积极参与低碳活动。积极学习低碳知识，主动参与“地球一小时”、植树节、低碳日、浙江生态日等主题活动，爱护山水林田湖草生态系统。

省生态环境厅、省市场监管局、省发展改革委

2021年8月25日

（摘自浙江省生态环境厅网站）

9．以下是低碳生活系列展板的导语，请补充完整（根据材料概括，每空不超过20字）。

低碳与我们每个人的日常生活息息相关，近年来，低碳生活正成为新风尚。践行低碳生活的科学依据是____________，政策依据是____________。请跟随小编的步伐，一起走近低碳生活吧！

10．低碳生活系列展板要展示温室效应的成因，请参考材料，为下面的图片补上相关文字。

11．请你结合材料和生活经验，把展板结尾处一段顺口溜续写完整，从“衣、食、住、行"任选两个角度讲述低碳生活的做法。

新战略，规划出，政策引领有远见；碳达峰，行动快，二零三零已布局；碳中和，力争达，二零六零展新篇；____________；____________；新目标，齐努力，未来生活更精彩。

四、寻演讲奥秘（18分）

（2024八下·东阳月考）阅读

在复旦大学2023届研究生毕业典礼上的讲话

复旦大学校长金力

今天，我们隆重举行2023届研究生毕业典礼，共同见证同学们人生中的重要时刻。首先，我代表学校向全校8300多名研究生毕业同学道一声：毕业快乐！祝贺你们！也向辛勤养育你们的父母、悉心指导你们的师长，以及关心支持你们成长的每一位亲友，致以衷心的感谢和崇高的敬意！

同学们，数年前，你们从世界各地走来，成为复旦人，可能不曾意料到会经历如此特殊的求学时光。疫情给大家的学习、科研和生活带来了极大的影响，但你们以自身的确定性战胜了疫情的不确定性，也在同心抗疫的过程中，感受到了众志成城、守望相助的力量。希望你们珍藏这份记忆，踏上社会后继续做温暖有担当的复旦人。过去三年，大家还共同见证了建党百年的伟大荣光，亲历了全面建成小康社会的重要时刻。今天，你们就要毕业了，即将奔赴四面八方，真真切切加入到全面建设社会主义现代化国家的火热实践中。祝贺大家，同祖国一起，踏上实现民族复兴的崭新征途；也祝福大家，在新时代创造属于你们的、新的、更大的奇迹。

值此临别之际，我有几句话想与大家分享，给未来你们勇攀人生顶峰提供三件制胜法宝！

攀登顶峰，要不忘初心之源。A.大家是否还记得，来复旦攻读研究生的初心是什么？刚才发言的刘金涛校友说，他把自己有限的精力和国家宝贵的科研资源都用在了国家急需的材料开发上。国家所需、人民所盼，这是百年来无数复旦人做出的共同选择，也是“团结、服务、牺牲”的复旦精神留给我们的深刻烙印。唯有将个人发展融入到国家发展之中，扎根人民，攀登才有了坚实的基础和正确的方向。不久前，上海医学院医学分子病毒学重点实验室入选了全国第二批科学家精神教育基地，基地里展示了历代病原人发扬奉献牺牲精神的生动故事，90岁的闻玉梅院士一生和病毒打交道，她说：国家需要的、百姓需要的，我们就做。这就是复旦人向上攀登的初心、源动力，是复旦人攻坚克难的“灵丹妙药"、干事创业的“动力能量”。B.毕业后，无论从事基层实践，还是继续科研攻关，希望你们都能传承复旦红色基因和家国情怀，牢记强国有我的时代使命，用踏踏实实、一步一个脚印的攀登，为加快中国式现代化、为全人类共同福祉，贡献你们的智慧和力量。

攀登顶峰，要不惧路途之险。大家在复旦的学习不都是一帆风顺的，特别是博士生同学，大多经历过“山重水复疑无路"的困境，经过一番“折腾”才走到“柳暗花明又一村"。求学的道路如此，人生的道路亦如此。曲折前进，向上攀登，有缓有险，没有坦途。面对人生前进路上的“险”与“难”，希望你们养成终身学习的良好习惯。当今社会，新问题、新技术、新工具不断催生新变革、新机遇、新思维，不学习就意味着退步、甚至被淘汰。毕业后，也要继续保持终身学习的习惯，在工作岗位上不断拓宽专业的边界，用学习应对前行路上的新困难、新挑战。希望你们学会适当地做“减法”。信息大爆炸的时代，大家身边充斥了太多吸引眼球的东西，有些只会干扰前行。一旦锚定目标后，要学会做减法，不受过多旁物影响，专心致志走自己的路，为攀登险峰“减负提速"。希望你们敢于创新勇攀高峰。创新，一种是走入深水区，推陈出新，另一种是走入无人区，颠覆传统。无论哪一种，都需要各位敢于尝试别人没有走过的路，勇于种自家的果树，持续发力，不断突破自我，延展知识和人生的边界，向着顶峰不断攀登，这样才能欣赏别人无法欣赏到的风景。

攀登顶峰，要不舍同行之伴。独木不成林、一人难为众。微电子学院的朱立远同学说，她热爱的帆船运动“仅凭一个人的力量很难获取最终的胜利”，同样要想征服高山，也必须依靠通力协作才能够走得更远、走得更高。从“两弹一星"到载人航天，从探月工程到火星探测，中国创造出的一项项举世瞩目的辉煌成就，抢占的一个个全球竞争的战略制高点，个中奥秘就在于团结合作、集智攻关。过去三年全球抗击疫情的实践也充分证明，人类社会在共同面对亟需破解的难题时，“一指用力”比不上“握指成拳”，“单兵突进”敌不过“协同作战"。希望同学们，今后无论从事何种职业，要善于跳出自己的小天地，学会“有组织”地合作行动。所谓“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，团结才能形成攀登合力，团结才能共同冲向顶峰。大家要坚信一个好的团队一定是双向奔赴、相互成就的，也一定能将有限力量汇聚为无限可能。

习近平总书记曾引用过纳尔逊·曼德拉的一句名言：“攀上一座高山后，你会发现，还有更多的高山等着你去攀登。”人生从来没有所谓的终点线，毕业只不过是漫长旅途中的一座里程碑，未来仍有更多的峭壁险峰等待着大家去翻越。“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，希望同学们始终激越情怀，向着人生发展的更高处更险处风雨兼程、勇敢攀登。母校作为坚强后盾，将会永远牵挂你们，守望你们，祝福你们！

祝2023届毕业快乐！前程似锦！

2023年6月16日

（摘自复旦大学微信公众号）

12．演讲的针对性。

①本篇演讲稿中，金力校长针对即将毕业的