六班级语文备课组工作计划

———六班级语文备课组工作计划六班级语文备课组工作计划1将来落实和贯彻本学校的教学理念和教学方向，布置本学期以下的工作计划：一、引导思想以学校工作计划为核心，以《学校语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“坚固结实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本领，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台，全面提高课堂教学水平及业务本领。二、工作重点1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文本领的提高。三、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为引导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。另外，老师要依据通知按时高质量参加活动。2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，重视资源共同共享，做到备课要“深”。3.上课：努力提高课堂效率，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不绝提高课堂教学效益。老师和学生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范及时，重视纠错及情况反馈。5.辅导：做好本身对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热诚鼓舞，利用课外活动时间做好分层引导，使每个学生都能充分发展。6.强化作文教学，加深学生的母语积累，形成班级古诗文背诵的特色。利用阅读课，老师应当让学生广泛涉猎各种读物，扩大知识面，做好读书笔记，加强母语积累。语文老师应当强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1.组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进老师和学生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包含：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的老师和学生关系，营造乐观、向上和谐、宽松、有趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本领的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生充分的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在自动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的`过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，加添语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，试验课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包含建立学生的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，同班级组老师相互之间多学习，多沟通。3.公开课：鼓舞组内老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。做到同组老师的共同备课，上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐公开课课的全部资料存档。希望各位老师能本着“以学生为本”的教学理念，完成本身相应的本职工作，努力提高同学们的语文成绩。六班级语文备课组工作计划2关于本学期语文的教育教学活动大概如下：一、引导思想本学期，我们六班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，乐观落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素养教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不绝解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践本领，全面提高教学质量。二、工作要点（一）认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一、1、优化备课环节。本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。重视教学反思的实效性。2、“一课多议”有实效。结合新课程理念，重视学生学习方式的革新；结合现代技术，重视教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思考，人人发言，人人受益”。3，重视课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，老师和学生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习本领。努力做到：（1）抓预习，培养学生良好的预习习惯。高班级的学生，通过低、中班级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、本领的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高班级学生独立阅读的本领，必需扎坚固结实实抓好预习工作。预习内容包含：词语书写，理解，作家作品，重要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问重要内容及中心等。依据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。（2）整体入手，长文短教，提高实效。（3）教给方法，培养学生的自学本领。要提高学生独立阅读的本领，必需教给学生“学会阅读”的方法。①学会品味含义深刻句子的意思。②学会琢磨文章的表达次序。③初步掌握常见文体的阅读方法。④学会归纳文章的中心思想。（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，和谐发展。树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既重视学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。1、重视习惯养成，积淀语文素养①养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，连续要加强学生的写字姿势矫正及规范书写要求；②养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际本领。③养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读引导，提高朗读水平。④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读引导，提高班级图书角的藏书数量和质量，引导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1—2个积累本），老师定期或不定期的`批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下呈现，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并予以嘉奖。2、家校联系，形成合力，落实学科计划家长的力气不容忽视，充分调动家长的乐观性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，引导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上称赞认真负责的家长及其好的做法，树立典型，实现事半功倍的效果。学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等，三、优化辅导过程针对学生实际，做好“培优补差”工作。①练习的设计减少随便性，努力探求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。②让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生：更要调动家长的乐观性，争取家长的力气及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓舞，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”“我并不比别人差”。对优等生：树立心中的模范，明确奋斗的目标，加添阅读量和积累量，鼓舞引导他们多做习题，定期召开思想沟通会，经验介绍会，巩固并提高成绩。我们在校领导的正确领导下，在平常的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。四、重要工作（一）加强理论学习，重视实践探究1、全体语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读本领的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，试验语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。（二）培养骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培养工作，重视在教学实践中培养老师。2、建议学校邀请有关专家来校引导语文教研工作。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力研讨教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，连续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研本领。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成绩。7、鼓舞老师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，乐观撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。（三）抓好常规管理，提高教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度。5、乐观开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，坚固结实提高学困生学业成绩。8、全体语文老师连续乐观参加县、市实地观摩及网络沟通活动。（四）开展学科活动，促进学生发展1、各班级乐观开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、搭配工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低班级注意从兴趣动手，培养良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2、组织学生参加各种语文写作活动，乐观向报刊杂志投稿。3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。如计划有不足或错误的地方，在教育教学的实践中我们会加以改进和改善。六班级语文备课组工作计划3一、引导思想树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求，加强“互动课堂，学程导航”教学模式的理论性和实践性研究探究，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、原有情况分析团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标努力探求；务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成绩评价走向科学化、规范化，高语组特色得以凸显。以教研组为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读兴趣有了，但学生的读书方向还需进一步引导；组内公开课由于沟通与研讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习沟通，共同探讨提高的效果得不到充分的体现。三、本学期工作重点1．进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探究“有效教学”的先进理念,做到“备课细、准备足、课堂实、作业精、听课勤”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。2．连续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,连续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。3．认真组织组内成员乐观参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内相互听课,不绝改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，及时上传回帖。4.乐观开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读引导进行研究。四、活动布置六班级语文备课组工作计划4一、引导思想本学期，六班级语文教研组以我校教科研工作计划为引导思想，学习借鉴景行总校的先进教学管理经验，围绕总校提出的“聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”的教学工作重点，结合《语文课程标准》高年段目标，以研促教，营造开放的适合主体发展的教学氛围，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师专业化发展和学生综合素养提升为目标，积淀“生本”“对话”的课堂文化，改进老师教学行为，提升老师教学水平，切实将课堂还给学生，实现全面提高教学质量的目的。二、本学期的教科研研究方向及重点：（一）学习《景行学校教育教学管理手册》的使用。重点学习《景行学校教育教学管理手册》中有关作业批改块面，调整作文评改的方法，改为重点批注中、差生习作；重视讲评课。有效创新工作的同时提高学生自改作文的本领，调动学生习作乐观性。（二）集体讨论订立本学期作业种类，利用“零作业”周结合教材精心设计综合实践作业，丰富学生的语文活动，促进学生语文学习本领的提高。（三）连续研究老师教学行为“进”与“退”，深入推动课堂手势的运用，打造“以生为本”的课堂文化。通过课例研究，课堂听评课，加强老师“以生为本”的教学意识，提高老师课堂上“进与退”的教学技能，初步形成“生本”“对话”课堂教学特色，积淀课堂教学文化。（四）研读课标，提高解读教材本领着力研究学生阅读方法获得的途径，让学生在词语理解、重要内容的.概括、句子的神色达意分析等方面获得肯定的方法，尤其重视教会学生养成联系语境体会句子含义的习惯，提高语言的感悟力、表达力。（五）加强课外阅读的引导，拓展学生阅读量。利用晨读、午读及每周一次的阅读课引导学生的课外阅读，充分利用学校阅览室的开放日，激发学生课外阅读的乐观性以促进语文学习本领。（六）连续开展“课前精彩两分钟”活动。围绕六上教学要求，以单元训练为基点，譬如美丽的山河、名人故事、历史故事、神奇的自然等等，引导学生收集相关资料进行呈现，拓展视野的同时促进语文学习。（七）学习《书法引导纲要》，训练学生的书法基本功，结合语文学习，采用多种形式培养学生养成良好的书写习惯和态度。（八）加强20xx版白板软件学习，娴熟运用语文教学中常用的几项操作。（九）建立班级组语文学科课件资源库，包含课件、视频、课文背景资料。三、教研方式：集体学习、小组讨论、集体会诊、集体反思、集体献策、搜集资料、自我总结。六班级语文备课组工作计划5一、引导思想：六班级是学校与中学的接轨，面对学生即将毕业。本学期，我校语文教研工作将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为引导思想，连续围绕提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性，以“规范、提升、有效”为目标。促进老师专业化发展、提高学生语文素养，以“教学案研讨”为锲机，全面提高教育教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高本组学校语文教学质量开展教研工作。二、重要工作：1、连续组织学习新课标。以“新课程标准”为引导，每位六班级语文老师力求做到：对《新课标》重要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。2、以课堂为主阵地，围绕小专题，通过举办“教研组磨课”活动，以课堂教学研究为重点，加强老师教育智慧的实践研究，发现问题，解决问题。切实提高课堂教学的有效性，提升老师的课堂教学水平。3、开展专题研究：依据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题，进行主题式同课研讨，呈现教研组整个的研究过程，形成听、评课的良好氛围。鼓舞学科构成员相互听课，定期对听课情况作出分析，促进课堂教学效率的提高。4、加强教学案研讨工作，每周三下午一、二两节课进行校内研讨，每次布置主讲老师，组内老师乐观发言。周四下午参加片区教学案研讨。主备老师深入研讨教材，备课组全体老师都要全身心投入，乐观表明本身的`想法，耐性听取别人的看法，而且还要毫无保存地把本身的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，最终形成教学预案。以便在以后的备课和教学中发扬优点，克服缺点，提高效率。集体备课，以语文课堂教学研究为重点,使全体语文老师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长，不绝提高研究和解决教学实际问题的本领。5每周布置组内老师上研讨课，加强教学研讨。6、加强语文学科教学质量的监控，对六班级语文教学质量每单元进行教学调研。7、组织语文学生学科活动，丰富学生的学校生活。六班级语文备课组工作计划6一、引导思想：我们六班级语文备课组将依照学校工作计划，进一步深化学校语文课堂教学改革，切实研究和解决教育教学改革中显现的新情况和新问题，充分发挥备课组老师集体智慧的作用，扎坚固结实实地开展语文教学研究及教学常规管理，争创优秀备课组。二、重要工作：1、加强集体学习和个人学习研讨教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在教研活动时，依据教学实际，有偏重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动。平常，个人多阅读、学习书刊上的先进理念和优秀经验。乐观探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课构成员的.教研水平。2.加强教学常规的管理检查。（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。（2）强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。（3）坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。3、认真对待每一节常规课每节课能认真准备，科学组织。课上努力做到正确高效地教授知识、技能和方法，课堂力求生动活泼，重视培养学生学习语文的兴趣和本领。每位老师都应争取在本学期中，再次改进本身一、两个教学孱弱之处，真正提高本身的教学本领。4、着力培养学生作业习惯坚决落实学校的减负措施，依据教学中的孱弱点，并针对每篇课文的知识点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目，培养学生独立思考、独立解题的本领。对学生作业格式统一要求，重视正确率的同时还要重视学生的书写，分别予以评价。对作业中的错误及时要学生消错，师再批。六班级语文备课组工作计划7一、工作思路：以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，重视课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不绝地提高备课组老师的教学本领，以便进一步提高年本班级学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标：1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动本班级语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、搭配教研组语文学习活动的开展，组织富有本班级特色的语文学习活动，打开有趣味的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不绝地提高学生的语文综合素养。三、具体措施：（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要认真学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适合，措施得体。每位老师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出孱弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。（1）重视集体备课，相互切磋。订立备课组的活动计划，布置好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工。确保在每周一次的集体备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。每周由一位老师进行集体备课教案的公开教学，为本组老师供应教学教研的平台。本学年每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出本身的想法。（2）认真上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养，重视学生语文知识与技能的提高！（3）作业分层，认真批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格掌控学生重复机械的作业量，重视少而精，重视作文的批改与讲评，坚持每一单元后有一个回顾和复习。（4）因材施教，辅优转差面向全体学生，抓好辅优转差工作。重视发挥学生个性特长，鼓舞学生乐观参加各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的查缺补差工作，因材施教，力求做到为了每一位学生的发展。（二）精心强化校本教研，提高教学的水平（1）、乐观参加各种形式的教学教研活动与培训。利用每次活动与培训的机会自动学习、乐观参加，切实提升教学质量。（2）、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行经验沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差别，进一步提高本班级平均成绩。（3）、开展“同题研讨课”活动。通过同年段老师相互听课评课，切磋同题教学研讨活动中加强老师们的教研意识及相互间的融合。（三）参加校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越紧要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书沟通，等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的引导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。培养学生阅读兴趣。鼓舞学生收集修改本身的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。六班级语文备课组工作计划8一、本班级学生情况分析：六班级共有学生306人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，肯乐观发言。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生占40%左右，而少数学生是语文学习上有困难的学生。二、本册教材简要分析：本册共有课文31篇，其中主体课文21篇、拓展阅读课文10篇。课文内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有寓言、对联、诗，简单说明文，长篇小说的节选和文言文等。全册教材分为8组。每组教材的编排一般有三部分构成：主体课文、拓展阅读、综合活动，体现了由阅读到实践的过程；体现了循环往复、渐渐提高的训练过程。本册教材要求积累常用好词好句，主体课文都附有“日积月累”。三、本期我们备课组希望实现以下教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱生活、酷爱自然界万物的教育；受到敬重生命、珍惜现在、树立正确人生观、价值观的教育；培养酷爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会分析处理矛盾的教育。2、酷爱祖国语言文字，巩固普通话。3、培养独立识字的本领。能在具体语言环境中准确理解字义词义，书写工整规范。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的重要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解重要内容。渐渐养成课外阅读的`习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本身的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐性，能捉住要点。8、能捉住重点察看事物，养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改本身的习作。四、教学落实措施：1、变化教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯、阅读习惯、自学本领及合作交往等本领为主，提高学生语言的听闻读写本领。3、优化教学手段，乐观运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，引导学生多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，减轻学生课业负担。促使学生学得高效、轻松。6、加强教学研究工作，认真备课、上课，集体反思教学，及时积累经验。乐观撰写教学论文、反思随笔，提高专业水平。六班级语文备课组工作计划9一、引导思想：以学校语文教研组计划为引导，连续研讨新课程标准，领悟新课程标准的意图及实质，进一步做好课改试验的各项工作，努力培养和提高学生的创新精神和探究本领，促进本班级组语文教学质量的全面提高，抓好毕业班的教学和复习工作，全面完成教学任务。二、重要工作：1．加强校本教研，乐观参加学校教研课呈现。备课组老师集体备课时按个人初备集体研讨修正教案课后沟通与反思的操作步骤，努力提高质量。2．语文教学在平常要重视对学生人文精神的培养，老师有计划地引导学生在平常的学习生活中重视文学知识，文学素养的积累。3．连续加强对学生的课外阅读训练。老师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读竞赛；每月介绍一些好书；做读书笔记，评读书乐观分子等），想方设法调动学生阅读的兴趣，使全部的孩子爱读书。4．连续花大气力抓好学生的学习习惯的培养。要重视从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生专注听讲的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；擅长思考的习惯；每天阅读的习惯等。特别关注这学期学困生的学习习惯的培养。5．加强集体备课沟通，探究“新、实、活”的教学模式。备课要结合自身的特点，班级学生的特点及实际情况，不要照搬别人的备课。6．抓好培优补差工作。挖掘尖子生的特长加以引导及培养，关怀学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优秀率。7．连续加强信息技术与学科的整合的研究。老师要擅长运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。三、有针对性地拓展课外内容1．连续组织学生在平常多读课外书。2．连续组织学生利用中午时间认真练字，使学生有坚固结实的语文基本功。3．介绍一批有益读物供学生课外阅读，以提高学生的阅读、欣赏水平。四、开展丰富有益的课外活动1．举办“好书伴我成长”阅读活动。2．进行诗歌朗诵和古诗文背诵竞赛。3．组织查找珍惜时间的名言，打开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。六班级语文备课组工作计划10一、引导思想：围绕语文大组工作计划，进一步深化学校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中显现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标：1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动老师教学理论与教学水平的共同提高。3、搭配教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，打开有趣味的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不绝地提高学生的语文综合素养。三、具体措施：（1）重视备课，相互切磋。订立备课组的活动计划，对备课组的工作进行细化分工。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“四备”，即备课标，备教材，备教法，备学法，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于讨论前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出本身的想法。（2）组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行经验沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，进一步提高年段平均成绩。（3）开展“同题研讨课”活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中加强老师们的教研意识及相互间的融合。（4）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地方、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。（5）备课组要加强学习，及时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不绝更新，为教学研究供应科学依据。四、活动布置：每两周一次，全期共十次。六班级语文备课组工作计划11在六班级下学期，由于要面对升学的压力，所以我们这学期的语文工作会比较繁重，也请各位老师能够比上一个学期更加努力，关于本学期的语文教学工作大概如下：一、工作思路以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，重视课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不绝地提高备课组老师的教学本领，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位老师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的`落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、搭配教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，打开有趣味的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不绝地提高学生的语文综合素养。三、具体措施（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要认真学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适合，措施得体。每位老师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出孱弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。（1）重视备课，相互切磋。订立备课组的活动计划，布置好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工（工作分工附后）。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到三备，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出本身的想法。（2）认真上课，讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生两个习惯（文明习惯及学习习惯）的培养和三个基本功（发言肯定要响，读书肯定要亮，写字肯定要到位）的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还布置了同题研讨课活动。（3）作业分层，认真批改。组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格掌控学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份认真的看拼音写词语和课文