2020春PEP版五年级英语下册-Unit 1-3单元教案

Unit1Myday

课时1

PartALet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂LeWtry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子"Whendoyoufinishyour

classinthemorning?w"Wefinishclassat1o'clock.n来谈论时间，并变

换单词，分角色练习对话。

教学重点：

1,掌握句型"Whendoyoufinishyourclassinthemorning?v并能

做出正确回答。

2.能灵活运用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”"Usuallyat…

o'clock.”问答作息时间。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Review“Times”（板书时一间，让学生用英语说一

说）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、have

Chinese/Englishclass>eatdinner

3.Guessthephrase（看动作）completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/?（板书）

Ss:At…o'clock.

反复操练此句型。

Step2:Presentation

1.Let'stalk.

1）.让学生勾出生i司：：finishclass,gobacktoschool,classesstart,

toolate（板书并讲解其意思，并反复教读）

2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

Ss:At

T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Ss:Usuallyat...o'clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3:teacher-studentinteraction

活动设计

1：Act"Let'stalk”.

分小组操练。

活动设计

2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat...o'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At...inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”

Step4:Classroomtests

一、选一选，读一读。

1.一doyougetup?(A.WhenB.What)

一At6o'clock.

2.Classesstart3o'clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner.(A.gohomeB.athome)

二、为下面的句子选择正确的翻译。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o'clock.

()3.Classesstartat3o'clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

A.你们上午的课到几点结束？

B.三点钟开始上课。

C.你们在西班牙通常几点钟吃晚饭？

D.我们一点钟结束上午的课。

学生小结：这节课我学到了_____________________________

Step5.布置当堂作业

1.背诵Let'staiko

2.仿写Let'staiko

板书设计：

Unit1Myday

PartALet'stry&Let'stalk

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

At...

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Usuallyat...o'clock.

Unit1Myday

课时2

PartALet'slearn&Askandwrite

教学目标：

1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/-并能回答

"At…o'clock.

教学重点:

1.掌握Let，slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2.T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂

演示一个时间）

Ss:It's9/10/11o'clock」注意给学生强调整点时间后面要用

o'clock）反复操练。

3.Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,

readbooks,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2:Presentation

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,play

sports,eatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let's/1oftendo

morningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports..…

T:Canyoudomorningexercises/...?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?"

Ss:At…o,clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。

4.学生听录音，分角色读Let'slearn。

Step3:teacher-studentinteraction

Role-play：

1.Answersthequestions.

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2.Askandwrite.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?

Ss:Igetupata.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句,

要具有培养学生的创新意识。

Step4:Classroomtests

一、看图片选短语，并译成汉语。

A.domorningexercises()B.eatbreakfast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

1.2.3.4.

二、选词填空，并读一读。

sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou（上英语课）?

2.1play（进行体育运动）at6o'clock.

3.Weeat（吃早饭）at7o'clocka.m.

4.Whendoyoudomorning（早锻炼）？

5.Let'seat（吃晚饭）together.

三、选一选，读一读。

（）1.你们常常三点钟上英语课吗？

（）2.我通常六点钟进行体育运动。

（）3.我们一起吃早饭吧。

（）4.你什么时候早锻炼？

（）5.我们晚上八点吃晚饭。

A.Let'seatbreakfast.

B.Whendoyoudomorningexercises?

C.UsuallyIplaysportsat6o'clock.

D.Weeatdinnerat8o'clockp.m.

E.DoyouoftenhaveEnglishclassat3o'clock?

学生小结：这节课我学到了___________________________________

Step5.布置当堂作业

L书写并背诵四会词组。

2.读背Let'slearn的对话。

板书设计：

Unit1Myday

domorningexerciseseatbreakfasthave...class

playsportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?

At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupata.m/p.m.

Unit1Myday

课时3

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

1.能听懂录音，并能总结Let'sspell中字母组合cl和pl在单词

中的发音规律，能试着读出含有字母组合Cl和pl的单词。

2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。

教学重点：

1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律，能试着读出含

有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?”并写出来。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多和几组学生操练。

Step2:Presentation

1.Learn"Let'sspell".

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint,

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/（板书）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3）Listen,writeandsay.（老师示范书写）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老师

找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2）Tickorcross（老师讲评并纠正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoevery

day.

Step3:teacher-studentinteraction

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabout

him/her.

Step4:Classroomtests

一、圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词）

A.classcloudyuncle

B.clothespeopleclever

C.playeggplantplease

D.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayer

F.clockplateuncle

二、按要求完成下列各题并读一读。

1.1often（购物ontheweekend.（根据汉语提示填空）

2.1alwaysplayping-pongonSundays.（译成中文）

3.watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(连词成句)

4.Whatdoyoudoontheweekend?(根据实际情况回答)

三.、阅读短文，判断句子正(A)误(B)。

Hello,I'mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat

6:30inthemorning.Ieatbreakfastat7o'clock.ThenIdomorning

exercisesat8o'clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.

Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSunday

morning.IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisis

myweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

学生小结：这节课我学到了______________________________

板书设计：

Unit1Myday

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

Unit1Myday

课时4

PartBLet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let'stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说"Whatdoyoudoontheweekend?”"Ioften

/Iusually•••/SometimesI…”,在实际情境中运用。

教学重点：

1.掌握Let'slearn的词组，并应用。

2.能掌握Let'slearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确

替换句中关键词，练习新语言。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom一Ioften

cleanmyroom.再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,

takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/onSaturdays.

操练

Step2:Presentation

1.Learn"let'stalk".

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,

also,busy,need.（反复教读）

2）DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反复操练，让学生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2:1often.../Iusually.../SometimesI...

Step3:teacher-studentinteraction

1.Role-play

熟悉会话"Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/…学生间反复操练。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

Step4:Classroomtests

一、选择恰当的单词填空，并读一读。

1.It's7:00p.m.Let'seat

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioftenontheweekend.

A.playfootballB.playtheping-pongC.playsports

3.1oftenmyhomework7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That'slate!

A.tooB.toC.many

5.1alwaysclassat8o'clock.

A.getB.startC.do

二、选择合适的选项，补全对话。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.Let'splayping-pongtogethernextweekend.

Tom:OK!

A:Iusuallyplayping-pongwithmyfriends.

B:Whatdoyoudoontheweekend?

C:Ilikesports.

D:Thatsoundslikealotoffun.

三、连词成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o'clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

学生小结：这节课我学到了_______________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书设计：

Unit1Myday

PartB第二课时Let'stry&Let'stalk

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually.../SometimesI...

Unit1Myday

课时5

PartBLet'slearn&Doasurvey

教学目标：

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclasso

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…

onSaturdays

教学重点：

L掌握四会动词短语，并用于句型''Ioften/usually/always/

sometimescleanmyroom/•••onSaturdays谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

3.Doasurvey.

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong"Myweekend7".

2.Translate.

吃早饭上英语课进行体育运动

做早操吃晚饭when

afterusually

3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2:Presentation

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom一Let'scleanmyroom.

学生跟读

用同样的方法教读词组。

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/onSaturdays.反复操练该句型，让学

生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练

习。

2.Listenandread"Let'slearn".

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4:Classroomtests

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

A.goforawalk()B.takeadancingclass()

C.cleanmyroom()D.goshopping()

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

A.At7:ooa.m.B.IOftenreadbooks.

C.At9:00intheevening.D.Tmastudent.

三、选出翻译正确的一项。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你们早上什么时间上课？B.你们早上什么时间放学?

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么时间回学校？

B.你午餐后什么时间离开学校？

3.1oftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。

B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

4.That'stoolate!

A.太迟了！B.那真是太好了！

学生小结：这节课我学到了_______________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书设计：

UnitlMyday

PartB第一*课时Let'slearn&Doasurvey

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.

Unit1Myday

课时6

Mainscene&Let'scheck

Let'swrapitup&Storytime

教学目标：

i.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识。

3.能听懂storytime的故事内容。

教学重点：

1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：

Stepl:Warm-up

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.T:showthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2:Presentation

1.Let'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften...

S2:1always...

S3:1sometimes...

2.Let'swrapitup(可选上)

3.Storytime.

1)Sguesswhathappenedinthestory.

2)Readafterthetapetwice.

3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/...inthemorning/...?

Ss:Weeatbreakfast/...at...o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/withmymother/.(反复操练。)

灵活运用所学单词和句型反复操练。

3.Role-play"mainsceneP2一P3(时间允许时进行。)

Step4:Classroomtests

一、听一听，选一选。(教师可任意读)

()1.A.playsportsB.playgames

()2.A.eatdinnerB.eatbreakfast

()3.A.domorningexerciseB.dohomework

()4.A.goshoppingB.gotoschool

()5.A.takeatripB.takeadancingclass

二、补全单词，然后译成中文，并把单词按格式抄在四线格上。

1.br__kfast()2.ex__cises()

3.d―cing()4.d__ner()

5.sh_pping()6.wh_n()

7.usujly()8.sp―ts()

三、连词成句。

1.do,weekend,do,on,What,the(?)

2.usually,have,I,English,9:00,at,class(.)

3.Sunday,together,Let's,hiking,next,go(.)

4.morning,do,When,you,exercises,do(?)

学生小帝&-这节.课我学到J___________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本单元四会单词及句型。

板书设计：

Unit1Myday

goplayhavedo

Unit2Myfavouriteseason

PartA第一课时

Let'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂Let，stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子"Whichseasondoyoulike

best?”"Spring/Winter/….It'spretty/llikesnow/v来谈论最喜欢的季

节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。

教学重点：

1.掌握句型Whichseasondoyoulikebest?”并能在实际情境中

运用。

2.能正确回答uWhichseasondoyoulikebest?”并能说出喜欢的

理由。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Review"theweather".

What'stheweatherlike?

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….

并让学生说出划线部分单词意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并将单词带入句型中去复习：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.It'swarm./…（用同样句式复习其他单词）

反复操练此句型。

Step2:Presentation

1.Let'stalk.

1）学习重点单词、短语和句型：beautiful一It'sverybeautiful,

pretty—It'spretty.（教师可以自己找一找并板书）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./lt'spretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4）请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.

Step3:teacher-studentinteraction

1.灵活运用所学重点单词和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss:It'swarm/

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring/--*.

也可分小组练习对话。

2.Teachthesong^What'syourfavouriteseason?”

Step4:Classroomtests

一、补全单词，并选择正确的翻译填在括号内。

A.哪一个B.最好地C.雪D.季节E.春天F,夏天G.秋天H.冬天

spr_ng()s一son()wint__()

wh_ch()b_st()__tumn()

s_mmer()sn__()

二、把你所听到的句子进行排序。

A.Yes.It'sverybeautiful.

B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?

C.Winter.Ilikesnow.

D.Doyoulikethemusic?

E.Whataboutyou?

F.Spring.It'spretty.

三、选词填空，并读一读。

1._____seasondoyoulikebest?A.WhichB.What

2.1like______(秋天)best.A.summerB.autumn

3.1cango_____everyday.A.swimB.swimming

学生小结：这节课我学到了____________________________________

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

Whatistheweatherliketoday?It'swarm/

Whichseasondoyoulikebest?Spring.It'swarm./...

Unit2Myfavouriteseason

第二课时

PartALet'slearn&Readandmatch

教学目标：

1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

教学重点:

1.掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。

2.掌握Letslearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说

出理由。

教学过程:

Stepl:Warm-up

1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.

cold,cold一It'scold.用同样方式复习余下单词。

2.复习四年级下册询问天气的句型

T:What'stheweatherlikeinYanbian?

Ss:It'scold/...

Step2:Presentation

1.Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitplease

Ss:spring,springS-P-R-l-N-G

（其余单词学法同上）

2.T:spring,spring,Ilikespring.

Ss:spring,spring,Ilikespring.

（其余单词学法同上）

3.Talkabouttheweather.

T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,it'swarm.弓|出spring

T:Whichseasoniscold?弓|出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,autumn（反复教

读单词）

4.Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsunny.

S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.

反复操练并让学生掌握该句型。

5.Listentothetape,分角色读Let'slearn.请学生翻译句子。

Step3:teacher-studentinteraction

1.Role-play：

猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：

SI:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/.lcan…

反复练习。

2.Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4:Classroomtests

一、读一读，译一译，并根据图片选单词。

A.summer()B.winter()C.autumn()

D.spring()E.season()

1.____3.4.

二、选一选，读一读。

1.What'stheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。

2.Todayiscold.B.冬天是白色的。

3.1cangoswimmingeveryday.C.你最喜欢哪个季节?

4.Winteriswhite.D.今天很冷。

5.Whichseasondoyoulikebest?E.今天天气怎么样?

学生小结：这节课我学到了—

Step5.布置当堂作业

背诵并默写四会单词及句型。

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

springsummerautumnwinter

<___________>

Whichseasondoyoulikebest?

Unit2Myfavouriteseason

第三课时

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教学目标：

1.能听读chant,并总结Let'sspell中字母组合gr和br在单词中

的发音规律。

2.能掌握句型"Ilikespringbestbecause…

教学重点：

1.总结gr和br在单词中的发音规律，能找出含有字母gr和br的

单词。

2.加强听力练习。能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong"What'syourfavouriteseason?”.

2.Reviewthewordsinthisunit.(Page72)师生互译。

3.Reviewthesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小组进行操练。

Step2:Presentation

1.Learn"Let'sspell".

1)Let'schant.

2)Readthesewords：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/(板书)

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3)Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Readandwrite.

找出四幅图中出现的陌生单词，板书后反复教读；学生自己读

一读短文，并完成相应练习。

2.Listentothetapeandreadit.师生互译。

Step4:Classroomtests

一、圈一圈，读一读。(老师任意读出每组中的一个单词)

(1)A.greenB.orangeC.brown

(2)A.brotherB.greenC.grass

(3)A.purpleB.grapesC.grass

(4)A.appleB.brownC.grow

二、选出你所听到的句子。(老师任意读出每组中的一个句子)

()1.A.Ieatbreakfastat7:00.

B.Ieatdinnerat7:00.

()2.A.Mikeoftenplaysfootball.

B.Mikeoftenplaystheping-pong.

()3.A.Ilikewinter.

B.Idon'tlikewinter.

()4.A.Springiswindyandwarm.

B.Springissunnyandwarm.

三、阅读对话，并判断句子正(A)误(B)o

WuYifan:What'syourfavouriteseason?

ChenJie:Springismyfavouriteseason.

WuYifan:Whydoyoulikespring?

ChenJie:BecauseIcanflykites.Whichseasondoyoulikebest?

WuYifan:Ilikewinterbest.Whenitsnow,Icanmakeasnowman.

()1.ChenJie'sfavouriteseasonissummer.

()2.ChenJielikesflyingkitesinspring.

()3.WuYifanlikesspringtoo.

()4.WuYifanlikeswinterbest.Becausehecanmakea

snowman.

学生小结：这节课我学到了_______________________________

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/

Ilikebestbecause.

Unit2Myfavouriteseason

第四课时

PartBLet'stry&Let'stalk

教学目标：

1.能听懂LetKtry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.能正确回答为什么最喜欢这个季节，并能在情景中熟练运用

这个句子。

教学重点：

1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运

用。

2.正确运用答句"BecauseIcan…”。

教学过程：

Stepl:Warm-up

1.SingasongwWhat'syourfavouriteseason?”.

2.Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowman.

（板书：goonapicnic一Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学

生替换词组反复复习。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespring.It'spretty.

反复进行替换练习，要求学生说出理由。

Step2:Presentation

1.学习重点单词、短语和句型,goodjob,because,

（教师可以自己找一找，并板书）

2.Listentothetapeandreadthedialogue.

3.学生自读课文，并根据课文回答提问：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:Becausetheweatherispretty.

反复操练几个句型，让学生掌握。

4.请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。

5.Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3:teacher-studentinteraction

各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流，并展示，学生评价

后老师进行讲评。

1.Act"let'stalk”.

2.Trytowriteadialogue.

Step4:Classroomtests

一、看图片，选择对应的句子，并读一读。

A.IlikespringbestbecauseIcangoonapicnic.

B.It/shot.Let'sgoswimming.

C.Doyouoftenpickapples?

D.Iusuallymakeasnowmanwithmyparents.

1.2.3.4.

二、给下列句子选择正确的翻译。

()1.Whichseasondoyoulikebest,Mike?

()2.Winter.

()3.Why?

()4.BecauseIlikesummervacation!

A.因为我喜欢暑假。

B.冬天。

C,为什么？

D.迈克，你最喜欢哪个季节？

三、连词成句。

1.summer,I,vacation,like(!)

2.best,autumn,like,1(.)

3.bestyoulikeseasondowhich(?)

4.hotisinsummerit(.)

学生小结：这节课我学到了

Step5.布置当堂作业

1.背诵let'stalk。

2.试着编写新对话。

板书设计：

Unit2Myfavouriteseason

Goodjobbecause

Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.

Why?Becausetherearepretty

flowers.

Unit2Myfavouriteseason

第五课时

PartBLet'slearn&Askandanswer

教学目标：

1.能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowmano

2.能掌握问句aWhichseasondoyoulike