大学关于管理的课程设计

大学关于管理的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解管理的定义、功能和目的，掌握基本的管理原则和理论；

2.了解组织结构、领导风格、决策方法等管理要素，并能够分析其在实际中的应用；

3.掌握管理过程中的沟通、协调、控制等基本技能。

技能目标：

1.能够运用所学管理理论和方法，分析并解决实际组织中的管理问题；

2.培养学生的团队协作能力，提高组织协调和沟通能力；

3.提升学生的问题分析、决策和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对管理学科的兴趣，激发学习的积极性和主动性；

2.培养学生具有责任感和使命感，认识到管理对于组织和社会的重要性；

3.培养学生具备诚信、敬业、合作的职业素养，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为大学关于管理的专业课程，旨在帮助学生系统掌握管理的基本理论、方法和技能，培养学生具备一定的管理素养。

学生特点：大学阶段的学生已经具备一定的自主学习能力和批判性思维能力，对实际问题具有较强的探究欲望。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和实践能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的职业发展奠定基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.管理的基本概念与原则：介绍管理的定义、功能和目的，分析管理的基本原则，如系统原则、人本原则、效益原则等。

2.管理理论的发展：梳理古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等不同阶段的管理理论，并分析其在实际中的应用。

3.组织结构与设计：讲解组织结构的基本类型，探讨组织设计的原则和方法，分析组织变革与发展。

4.领导与激励：研究领导风格、领导技能，探讨激励理论及其在管理实践中的应用。

5.决策与沟通：分析决策过程、决策方法，强调沟通在管理中的重要性，培养学生沟通协调能力。

6.管理技能：包括时间管理、团队管理、项目管理等，提高学生实际操作能力。

7.管理案例分析：选取具有代表性的实际案例，分析案例中涉及的管理理论、方法和技能。

教材章节安排如下：

1.第1章管理的基本概念

2.第2章管理理论的发展

3.第3章组织结构与设计

4.第4章领导与激励

5.第5章决策与沟通

6.第6章管理技能

7.第7章管理案例分析

教学内容进度安排：每章2学时，共14学时。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况适当调整教学内容和进度，确保教学效果。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握管理的基本概念、理论和原则。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：选取具有代表性的管理案例，让学生在分析讨论中深入理解管理理论和方法。案例分析法有助于培养学生的问题分析能力、决策能力和沟通能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课程内容提出问题、分享观点，促进师生、生生之间的互动交流。讨论法可以激发学生的思考，培养批判性思维和团队合作精神。

4.实验法：设置模拟实验，让学生在实际操作中感受管理过程，如模拟决策、团队协作等。实验法有助于学生将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力。

5.角色扮演法：在特定场景下，让学生扮演不同角色，体验管理过程中的沟通、协调、决策等环节。角色扮演法有助于培养学生的同理心和换位思考能力。

6.情景教学法：创设真实的管理情景，让学生在情景中感知管理问题，学会运用所学知识解决问题。情景教学法能提高学生的实践能力，培养创新精神。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，开展线上学习与讨论，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

教学方法具体应用如下：

1.讲授法：占课程总学时的30%，主要用于讲解基本概念、理论和原则；

2.案例分析法：占课程总学时的20%，结合教材内容和实际案例，组织学生分析讨论；

3.讨论法：占课程总学时的15%，每章内容结束后，安排一次小组讨论；

4.实验法：占课程总学时的10%，设置2-3次模拟实验；

5.角色扮演法：占课程总学时的5%，结合课程内容，安排1-2次角色扮演活动；

6.情景教学法：占课程总学时的5%，设置1-2个情景教学环节；

7.线上线下相结合：占课程总学时的15%，利用网络教学平台，开展线上学习与讨论。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂出勤、发言、小组讨论、实验和角色扮演等活动中的表现。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

-课堂出勤：10%

-课堂发言：10%

-小组讨论：10%

2.作业：占课程总评的20%。包括课后作业、案例分析报告等。作业旨在检验学生对课程内容的理解和运用能力。

-课后作业：10%

-案例分析报告：10%

3.考试：占课程总评的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式为闭卷考试，内容包括基本概念、理论、方法以及案例分析等。考试旨在评估学生对整个课程知识点的掌握程度。

-期中考试：20%

-期末考试：30%

4.附加评估：对于在课程学习过程中表现突出、具有创新精神的学生，可给予附加分，以表彰其优秀表现。

-创新思维：5%

-优秀团队贡献：5%

教学评估具体实施如下：

1.平时表现：教师记录学生的课堂表现，并在课程结束后进行综合评价。

2.作业：教师对作业进行批改，给出评分和反馈，指导学生改进学习方法。

3.考试：考试题目围绕课程目标和教学内容，确保考试内容与课程紧密相关。

4.附加评估：教师根据学生在课程中的实际表现，给予附加分。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计14周，每周2学时，共计28学时。教学进度根据教材章节内容和课程目标进行合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-2周：管理的基本概念与原则

-第3-4周：管理理论的发展

-第5-6周：组织结构与设计

-第7-8周：领导与激励

-第9-10周：决策与沟通

-第11-12周：管理技能

-第13周：管理案例分析（一）

-第14周：管理案例分析（二）

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择合适的教学时间段。避免安排在学生较为疲惫的时间段，以提高课堂教学效果。

3.教学地点：课程教学地点安排在具备多媒体设备、便于小组讨论的教室，以便于教师开展各种教学活动。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：充分考虑学生的课程安排、作息时间、兴趣爱好等，确保教学安排符合学生的需求。

2.课程特点：结合管理课程实践性强的特点，合理安排实验、案例分析等环节，提高学生的实践能力。

3.教学方法：根据不同的教学方法，如讨论法