党校课程设计规划模板

党校课程设计规划模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握本节课的核心概念与原理，如中国特色社会主义理论的基本观点，以及与中国共产党的历史和使命相关的基础知识。

2.学生能理解并描述当前社会主义建设的主要任务和目标，以及作为青少年学生如何为实现这些目标贡献力量。

技能目标：

3.学生能够通过分析、比较、归纳等思维方法，提升运用理论知识解决实际问题的能力。

4.学生通过小组讨论、演讲等形式，提高表达自己政治观点和思想感情的口头表达能力。

情感态度价值观目标：

5.学生通过学习，增强对社会主义核心价值观的认同，培养正确的世界观、人生观、价值观。

6.学生能够树立远大理想，坚定理想信念，积极投身社会主义现代化建设，形成积极向上的社会责任感。

7.学生在学习过程中培养团队协作意识，尊重他人不同意见，形成包容、理解、和谐的同伴关系。

本课程针对党校学生特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生对党和国家政策的理解力、执行力及宣传力。课程设计紧密联系教材内容，确保学习目标具体、明确，方便教学设计和效果评估。通过本课程的学习，学生不仅能获得知识上的增长，更能提升政治素养，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

二、教学内容

本节课教学内容紧密围绕课程目标，依据教材《中国共产党历史》和《中国特色社会主义理论体系概论》相关章节进行选择和组织。

1.中国共产党的成立与历史使命

-教材章节：《中国共产党历史》第一章

-内容：党的成立背景、党的第一次全国代表大会、党的初心和使命

2.社会主义核心价值观解读

-教材章节：《中国特色社会主义理论体系概论》第二章

-内容：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求

3.我国社会主义现代化建设的主要任务

-教材章节：《中国特色社会主义理论体系概论》第四章

-内容：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的主要任务和目标

4.青少年在社会主义现代化建设中的责任与担当

-教材章节：《中国特色社会主义理论体系概论》第五章

-内容：青少年如何践行社会主义核心价值观、发挥自身优势为社会主义现代化建设贡献力量

教学内容注重科学性和系统性，教学大纲明确教学内容安排和进度。通过以上内容的学习，使学生全面了解中国共产党的历史使命，深刻把握社会主义核心价值观，明确自身在社会主义现代化建设中的责任与担当。

三、教学方法

本节课将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度，确保教学效果。

1.讲授法：

-针对课程中的基础知识、核心概念和原理，通过生动的语言、丰富的案例进行讲解，帮助学生系统掌握理论知识。

-结合教材内容，适时引入党的历史人物、重大事件等故事，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

-通过课堂辩论、问题解答等形式，鼓励学生发表自己的观点，锻炼口头表达能力。

3.案例分析法：

-紧密联系教材内容，选择具有代表性的案例，引导学生分析、总结，从中提炼出理论知识，提高学生的实践能力。

-结合社会主义现代化建设实际，让学生了解党的政策和理论在现实生活中的应用。

4.实验法：

-通过模拟实验、社会实践等方式，让学生亲身参与，感受党的理论和政策在实际工作中的作用。

-组织学生参观红色教育基地，了解党的历史，培养学生的爱国情怀。

5.互动教学法：

-鼓励学生提问，教师及时解答，形成良好的课堂互动氛围。

-利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.自主学习法：

-引导学生课后查阅相关资料，进行自主学习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

-设定课后作业和思考题，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学评估

为确保教学质量和学习效果，本节课将采用以下评估方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、分工合作中的表现，包括团队合作精神、沟通能力等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、课堂行为表现等。

2.作业评估：

-定期布置课后作业，包括书面作业和思考题，要求学生在规定时间内完成。

-对作业进行评分，关注学生的知识掌握程度、思考深度和创新能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试：全面检测学生对课程知识的掌握程度，包括选择题、简答题、论述题等。

-考试内容与教材内容紧密相关，侧重考查学生的理论知识、分析能力和综合运用能力。

4.实践活动评估：

-对学生在实践活动中的表现进行评估，如参观红色教育基地、社会调查等。

-关注学生在实践活动中的参与度、表现和收获，以及将理论知识运用到实践中的能力。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。

-开展同伴评估，培养学生相互尊重、合作、共赢的意识。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实践活动等多方面表现，给出综合评分。

-关注学生的全面发展，鼓励学生在知识、能力、情感态度价值观等方面取得均衡进步。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本节课的教学安排将遵循合理、紧凑的原则，充分考虑学生的实际情况和需求。

1.教学进度：

-课程共分为10个教学课时，每课时40分钟。

-教学内容按教材章节顺序进行，确保理论知识的学习系统、全面。

-针对不同教学内容，适当调整教学进度，保证重点、难点问题的充分讲解和讨论。

2.教学时间：

-课堂教学时间：每周2课时，分别在周一和周三下午进行。

-课外自主学习时间：每周安排1课时，鼓励学生利用课余时间进行自主学习、预习和复习。

-实践活动时间：根据教学计划，适时安排课外实践活动，如参观红色教育基地、社会调查等。

3.教学地点：

-课堂理论教学：安排在党校多媒体教室进行，便于使用多媒体设备、网络资源等辅助教学手段。

-小组讨论、实践活动：根据需要，安排在会议室、图