初中生物人教版七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气-同步训练B卷

第第页初中生物人教版七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步训练B卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共18题；共36分)1.（2分）下图是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收（）A.氧气

B.水分

C.二氧化碳

D.有机物

【考点】2.（2分）(2018·中山模拟)如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞壁．下列说法正确的是（）A.①代表的气体为二氧化碳，②代表的气体为氧气B.[A]代表的细胞器为线粒体，该处进行的生理活动为光合作用C.将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体已经溶解在酒精中D.在有光的条件下，此叶肉细胞可以进行光合作用，合成有机物，储存能量【考点】3.（2分）(2018·和平模拟)下列属于光合作用产物的是（）A.水

B.二氧化碳

C.叶绿素

D.有机物

【考点】4.（2分）植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是A.水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物

B.植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量

C.有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物

D.淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝。所以，碘是检验有机物的物质

【考点】5.（2分）(2017七上·沛县期中)英国科学家范•海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生长需要（）A.土壤

B.水分

C.氧气

D.无机盐

【考点】6.（2分）(2017九上·北京期中)农业上对农作物进行合理密植，主要是为了（）A.提高农作物的光合效率

B.提高农作物对水分的吸收

C.便于田间管理

D.提高农作物对无机盐的利用率

【考点】7.（2分）(2018·和平模拟)在农业生产上，充分利用光照提高产量的措施是（）A.种植同种的农作物过密

B.种植农作物合理密植

C.种植不同种的农作物过密

D.种植不同种的农作物过稀

【考点】8.（2分）(2017·博山模拟)农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（）A.水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用

B.幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用

C.合理密植——提高光合作用的效率

D.春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度

【考点】9.（2分）(2015七上·澧县期末)如图是范•海尔蒙特所做的实验：开始时柳树2.5公斤，土壤100公斤．把土壤装入木捅中，把小柳树栽在木桶中的土壤上．只浇水，五年后，土壤99.9公斤，柳树82.5公斤．该实验说明（）A.柳树生长需要土壤

B.柳树生长需要的主要物质是水

C.柳树的生长能制造有机物

D.范•海尔蒙特发现了光合作用

【考点】10.（2分）如图“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，说明光合作用特性有（）①需要水；②需要光；③需要叶绿体；④产生淀粉．A.②

B.②④

C.③④

D.①②④

【考点】11.（2分）(2018·淮安)某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如下实验装置，并在适宜的条件下进行实验。据图回答下列小题（1）关于实验中种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A.不需要光

B.不需要氧气

C.能产生二氧化碳和水

D.适量的水可促进呼吸作用

（2）关于实验中植物光合作用的叙述，错误的是（）A.需要暗处理消耗掉淀粉等有机物

B.叶片的遮光部分也能合成淀粉

C.叶绿体以及其色素能进行光合作用

D.叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳

（3）在上述实验中，种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳﹣氧平衡”起到关键作用的主要原因是（）A.吸收水分、释放氧气

B.吸收水分、合成有机物

C.吸收二氧化碳、释放氧气

D.吸收二氧化碳、合成有机物

【考点】12.（2分）(2017七上·呼和浩特期中)下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）

位置

鼠妇数量

光照

土壤潮湿度

纸盒左半部

10只

明亮

干燥

纸盒右半部

10只

阴暗

湿润A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可

B.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤

C.纸盒左右两侧均应设置明亮的条件

D.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件

【考点】13.（2分）(2018七上·宝安月考)在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，下列说法错误的是（）A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜

B.脱色过程中应把叶片放水中直接加热

C.遮光时应用不透光的铝箔

D.滴加碘液后要清水漂洗后再观察

【考点】14.（2分）(2018七上·丰台期末)下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A.

B.

C.

D.

【考点】15.（2分）(2017·东营)曲线图可用来直观地表示生命体内的生理变化．以下对四幅曲线图（如图）的解释，错误的是（）A.甲表示大豆种子萌发成幼苗过程中，幼苗细胞干重的变化

B.乙表示血液流经肺部时血液中二氧化碳含量的变化

C.丙表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系

D.丁表示人在一次平静呼吸过程中，肺内气压的变化

【考点】16.（2分）(2020七上·宜兴期中)大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是A.二氧化碳和水

B.二氧化碳和氧气

C.水和有机物

D.氧气和无机盐

【考点】17.（2分）(2016八上·云阳期中)要提高大棚蔬菜的产量，如果其他条件都适宜，我们最好向大棚内通入的气体是（）A.水蒸气

B.二氧化碳

C.氧气

D.空气

【考点】18.（2分）(2015七上·曹县期中)对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是（）A.增加大棚内二氧化碳浓度

B.降低光照强度

C.合理密植

D.延长光照时间

【考点】二、综合题(共3题；共23分)19.（7分）(2015七上·九江期末)学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：①如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；③甲装置移到光下6小时；④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；⑤取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；⑥取出脱色后的叶片，漂冼后滴加碘液．（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是________；B与C构成的对照实验，变量是________．（2）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行________作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的________作用消耗．（3）步骤⑤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是________．（4）步骤⑥滴加碘液后，变蓝的是取自________瓶的叶片．实验证明：________是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而________则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．（5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是________．（6）若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明________．【考点】20.（5分）(2017八上·合浦期中)分析如图所示实验装置，回答下列问题：（1）甲装置可用来验证光合作用需要________．若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有________．（2）乙装置可用来验证________，此装置必须放在光照的条件下．（3）丙装置可用来验证________，丙装置的试管内盛有澄清的石灰水．【考点】21.（11分）(2016·济宁)在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．（1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程________（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是________．（2）桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程________（填字母）产生的，该过程主要在细胞的________内进行．（3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的________运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程________（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过________运送到果实贮存．（4）图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是________．（5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是________．【考点】参考答案一、单选题(共18题；共36分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、考点：解析：答案：12-1