七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B（第4课时）说课稿

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第4课时）说课稿一.教材分析《新目标》英语七年级下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB（第4课时）主要讨论日常活动和时间安排。通过本节课的学习，学生将能够使用一般现在时描述日常活动和时间安排，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们在经过一个学期的英语学习后，已经掌握了一些基本单词和句型，具备一定的英语听说读写能力。但是，部分学生在英语学习中还存在恐惧心理，不敢开口说英语，这对他们的学习进度产生了一定的影响。此外，学生的学习习惯和家庭背景也存在差异，这使得他们在英语学习上表现出不同的水平。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，正确运用所学单词和句型描述日常活动和时间安排。能力目标：通过课堂学习和实践活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行交流。情感目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，树立自信心。四.说教学重难点教学重点：一般现在时的基本结构和用法，以及如何运用所学单词和句型描述日常活动和时间安排。教学难点：一般现在时的特殊疑问句和否定句的构成及用法。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际法。通过设置各种真实的场景，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和录音等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过与学生讨论日常活动，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。新课呈现：介绍一般现在时的基本结构和用法，引导学生学习相关单词和句型。课堂实践：通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生在实际语境中运用所学知识。巩固练习：设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识。课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。七.说板书设计板书设计如下：一级标题：Unit2Whattimedoyougotoschool二级标题：SectionB（第4课时）教学重点：一般现在时的基本结构和用法教学难点：一般现在时的特殊疑问句和否定句的构成及用法单词和句型：单词：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,readbooks句型：Whattimedoyou…?Igotoschoolat7:00a.m.八.说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学知识的掌握程度。学生英语水平测试：通过课堂练习和课后测试，了解学生的英语听说读写能力。九.说教学反思在课后，我将认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：教学内容是否适合学生实际水平，是否能够激发他们的学习兴趣。教学方法和手段是否有效，是否能够提高学生的英语实际运用能力。课堂管理是否得当，是否能够充分调动学生的学习积极性。对学生的关注是否到位，是否能够满足他们的个性化学习需求。通过以上反思，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。知识点儿整理：一、一般现在时定义：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作。构成：主语+动词原形。特殊疑问句：Whattimedoyou…?否定句：主语+donot+动词原形。二、常用日常活动词汇gotoschool：去上学havelunch：吃午饭dohomework：做作业watchTV：看电视readbooks：看书三、时间表达方式早上：inthemorning下午：intheafternoon晚上：intheevening具体时间：at+小时数（如：7:00a.m.,2:00p.m.）四、一般现在时的运用描述自己的日常活动和时间安排。询问他人的日常活动和时间安排。五、课堂实践活动角色扮演：模拟真实场景，如上学、吃午饭、做作业等。小组讨论：讨论彼此的日常活动和时间安排。六、课后作业完成练习题：巩固一般现在时的用法。制定时间安排：用一般现在时描述自己的日常活动。七、拓展知识其他时间段的表达方式：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。其他日常活动的表达方式：如playsports,listentomusic,cookdinner等。八、教学注意事项注重学生发音：纠正发音错误，提高口语表达能力。鼓励学生开口：创造轻松愉快的课堂氛围，消除学生恐惧心理。个性化关注：关注不同层次学生的学习需求，提高教学效果。九、教学反思是否充分讲解了一般现在时的用法和特殊疑问句、否定句的构成。是否给予了足够的实践机会，让学生在实际场景中运用所学知识。是否关注了学生的发音和口语表达能力，进行了针对性的指导。是否满足了学生的个性化学习需求，进行了差异化教学。通过以上知识点儿整理，有助于学生更好地掌握本节课的内容，为他们的英语学习奠定坚实的基础。同时，教师应在教学过程中注重学生的口语表达和个性化需求，不断提高教学效果。同步作业练习题：He_______toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.wentD.gone_______shefinishherhomework,sheplayssports.B.WhileC.BecauseD.AlthoughThey_______TVintheevening.A.watchesB.watchingC.watchD.watchedI_______mybooksbeforelunch.B.haveD.havingShe_______tothelibraryonweekends.A.goesB.goingC.gone答案：1.A2.A3.C4.B5.AMymother_______cookinginthekitchen.We_______sportsafterschool.They_______TVinthelivingroom.She_______herhomeworkat7:00p.m.He_______toschoolat8:00a.m.答案：1.iscooking2.play3.watch4.finishes5.goes三、改写句子Shegoestothegymafterdinner.Theydon’tgotothemoviesonweekdays.Ireadbooksbeforebedtime.Helistenstomusicinthemorning.WehaveclassesfromMondaytoFriday.答案：1.Shegoestothegymafterdinner.2.Theydonotgotothemoviesonweekdays.3.Ireadbooksbeforebedtime.4.Helistenstomusicinthemorning.5.WehaveclassesfromMondaytoFriday.Whattimedoesyourfathergotowork?Wheredoyouusuallyhavelunch?Whatdoyoudoafterschool?Doyougotoschoolbybusorbycar?Howdoyouspendyourweekends?答案：1.Myfathergoestoworkat9:00a.m.2.Iusuallyhavelunchatschool.3.Idomyhomeworkandthenplays