人教版五年级语文下册《刷子李》说课稿

人教版五年级语文下册《刷子李》说课稿一.教材分析《刷子李》是人教版五年级语文下册的一篇课文，主要讲述了我国著名画家张择端创作《清明上河图》的过程。通过讲述刷子李这个人物，让学生了解我国古代绘画艺术，感受传统文化的魅力。课文语言生动，情节有趣，富有教育意义。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对古代绘画艺术有一定的了解。但针对课文中的专业术语和绘画技巧，学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会作者的表达手法。三.说教学目标知识与技能：了解课文内容，掌握生字词，理解课文中的专业术语和绘画技巧。过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。四.说教学重难点教学重点：课文情节的理解，生字词的掌握，绘画技巧的领会。教学难点：课文中的专业术语和绘画技巧的理解。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考。教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课：通过展示《清明上河图》的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。检查预习：检查学生对生字词的掌握情况，对课文内容的理解程度。研读课文：引导学生深入阅读课文，理解课文中的专业术语和绘画技巧。针对重点句子，进行解读和讨论。小组合作：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，共同提高。展示成果：邀请学生上台展示自己的学习成果，鼓励他们大胆表达。小结回顾：对本节课的学习内容进行小结，梳理知识点。布置作业：布置相关的写作、阅读等作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文重点。可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容。八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和掌握程度。通过评价，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学质量。九.说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容和学习效果，发现问题并及时改进。同时，要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：《刷子李》是人教版五年级语文下册的一篇课文，通过讲述我国著名画家张择端创作《清明上河图》的过程，让学生了解我国古代绘画艺术，感受传统文化的魅力。以下是本节课的主要知识点儿整理：课文内容理解：学生需要理解课文中的故事情节，了解张择端创作《清明上河图》的过程，以及刷子李这个人物的特点。生字词掌握：学生需要掌握课文中的生字词，包括刷子、李、择端、清明上河图等，并能正确书写和运用。专业术语理解：课文中有许多专业术语，如“水墨画”、“勾勒”、“渲染”等，学生需要理解并掌握这些术语的含义。绘画技巧领会：课文提到了一些绘画技巧，如“粗细相间”、“虚实相生”等，学生需要领会并能够运用到自己的绘画实践中。传统文化感受：通过学习这篇课文，学生能够感受到我国古代绘画艺术的魅力，增强对传统文化的自豪感。阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握生字词和专业术语，提高自己的阅读理解能力。表达能力：在教学过程中，学生需要通过讨论、展示等方式，表达自己的观点和感受，提高自己的表达能力。合作精神：在小组合作环节，学生需要与同学们一起讨论、分享，培养合作精神和团队意识。写作能力：在课后作业环节，学生需要根据自己的学习心得，撰写相关的写作作品，提高自己的写作能力。审美能力：通过欣赏《清明上河图》，学生能够培养自己的审美能力，学会欣赏和评价古代绘画作品。文化素养：通过学习这篇课文，学生能够了解到我国古代绘画艺术的历史背景和文化内涵，提高自己的文化素养。学习方法：学生需要学会使用问题驱动、情境教学、小组合作等学习方法，提高自己的学习效果。自我反思：学生需要通过教学评价，及时发现自己的学习问题，并进行自我反思，调整学习策略。以上是本节课的主要知识点儿整理，通过这些知识点的学习和实践，学生能够更好地理解课文内容，提高自己的语文素养。同步作业练习题：《刷子李》这篇课文主要讲述了（）。A.张择端的生平和创作经历B.刷子李的绘画技巧和艺术成就C.《清明上河图》的构思和创作过程D.我国古代绘画艺术的发展历程下列对《清明上河图》的描述，正确的是（）。A.这是一幅人物画B.这是一幅山水画C.这是一幅工笔画D.这是一幅油画下列关于刷子李的描述，正确的是（）。A.他是《清明上河图》的作者B.他是张择端的师傅C.他是我国古代著名的画家D.他是《清明上河图》的模特《刷子李》这篇课文选自__________的《__________》。答案：张择端；《清明上河图》张择端创作的《清明上河图》描绘了__________、__________、__________等场景。答案：市井繁华、乡村风光、城乡结合部刷子李的绘画技巧的特点是__________、__________、__________。答案：粗细相间、虚实相生、色彩鲜明请简述《清明上河图》的创作背景。答案：《清明上河图》创作于北宋时期，描绘了当时社会的繁荣景象。画家张择端通过细腻的笔触和生动的人物形象，展现了市井繁华、乡村风光和城乡结合部等场景，体现了当时人民的生活状态和社会风貌。请简述刷子李的绘画技巧的特点。答案：刷子李的绘画技巧特点是粗细相间、虚实相生、色彩鲜明。他运用粗细不一的笔触，表现出物体的质感和空间感；通过虚实相生的手法，使画面更具层次感；色彩运用鲜艳而不失和谐，使画面更具生命力。请结合课文内容，谈谈你对《清明上河图》的创作过程的理解。答案：《清明上河图》的创作过程体现了画家张择端对艺术的执着追求和严谨的创作态度。他在创作过程中，细致观察生活，深入研究绘画技巧，不断调整和完善画面构图。同时，他注重借鉴前人的艺术经验，吸收了古代绘画的优秀传统，使作品更具艺术价值。请谈谈你从刷子李这个人物身上学到了哪些绘画技巧。答案：从刷子李这个人物身上，我学到了以下绘画技巧：（1）粗细相间：在绘画过程中，要根据物体的特点和画面需要，运用粗细不一的笔触，表现出物体的质感和空间感。（2）虚实相生：通过虚实变化的手法，使画面更具层次感，主次分明，突出主题。（3）色彩运用：注重色彩的搭配和运用，使画面更具生命力，表现出事物的特点和氛围。五、阅读理解题阅读下面的短文，完成后面的题目。《刷子李》这篇课文讲述了中国古代著名画家张择端创作《清明上河图》的过程。张择端是北宋时期的画家，他热爱绘画，勤奋好学，注重观察生活，善于借鉴前人的艺术经验。在创作《清明上河图》时，他精心构思，反复修改，使作品展现了当时社会的繁荣景象。短文作者想要表达的是什么？答案：短文作者想要表达的是张择端对艺术的执着追求和严谨的创作态度，以及他在创作《清明上