3.4二氧化碳课件浙教版八年级下册科学2

第4节

二氧化碳浙教版八年级下教材解析【核心概念】【学习内容与要求】1.物质的结构与性质1.2空气与水是重要的物质⑤认识二氧化碳的主要性质。二氧化碳是初中科学教学要求掌握的气体之一,也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本课时主要介绍自然界中的二氧化碳、二氧化碳的物理和化学性质。通过学习，不断完善和发展学生的认知结构。本课中安排了不少实验，根据实验现象进行分析、推理、判断，根据现象得出科学结论。创设情境二氧化碳在空气中含量不多，约占0.04%。然而，就是这些含量很少CO2，在自然界中却有着不可替代的重要作用。CO2是光合作用的原料CO2是温室气体之一二氧化碳的性质有哪些？溶洞的形成创设情境请说说二氧化碳的组成和构成：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；二氧化碳是由二氧化碳分子构成；一个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。二氧化碳分子结构模型大气中含有二氧化碳探究实践在通常情况下，空气中各成分的比例保持相对稳定。空气的成分：空气氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体78%21%0.93%0.04%0.03%空气中的CO2正常含量为0.04%，保持相对稳定。探究实践CO2对人体健康的影响：空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%~5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2本身没有毒性，但不能支持呼吸。当空气中的CO2超过正常含量（0.04%）时，会对人体产生有害的影响。探究实践

为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风？思考与讨论教室里的同学们由于呼吸作用消耗了氧气，生成了二氧化碳。如果不适时开窗通风，教室里二氧化碳含量过高，会影响同学们的健康。进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？菜窖灯火实验探究实践活动无色、无味的气体1.观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？二氧化碳气体加压降温的情况下，CO2

能变成无色液体，甚至变成雪状固体，固体CO2

叫做“干冰”。“干冰”易升华吸热。干冰探究实践现象：蜡烛火焰自下而上熄灭。2．如图所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。从现象中，你能得出什么结论？结论：密度比空气大。不能燃烧，也不支持燃烧；活动CO2使蜡烛火焰熄灭沿烧杯内壁、玻璃片遮挡瓶口倾倒二氧化碳。如果装CO2的集气瓶直接倒在蜡烛火焰上方，会有什么现象？蜡烛火焰熄灭。探究实践3．如图所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。从这个实验现象中，你能得出什么结论？活动现象：结论：塑料瓶变扁了。二氧化碳能溶于水。通常1体积水中能溶解1体积的CO2，增大压强可使其溶解得更多。CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？探究实践1.取2支试管，分别加入少量蒸馏水及图中变扁的瓶中液体。然后，分别滴加少量紫色石蕊试液，观察2支试管中液体颜色的变化。活动蒸馏水变扁的瓶中液体颜色变化

没有变色变成红色紫色石蕊试液遇到酸性物质会变成红色。结论：二氧化碳与水发生了化学反应，生成了新物质碳酸。CO2+H2OH2CO3碳酸使紫色石蕊试液变色探究实践活动2.用酒精灯加热颜色呈红色的那只试管，颜色如何变化？加热由红色变为紫色碳酸很不稳定，很容易分解，当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水。H2CO3H2O+CO2∆探究实践3.向澄清石灰水里通入二氧化碳，会发生什么现象呢？活动会生成白色的沉淀，使澄清石灰水变浑浊这一反应常用来检验二氧化碳CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓（白）+

H2O探究实践1.在敞口容器里久置的石灰水表面会“长出”一层白色的硬膜。2.刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天会“出汗”。解释下列现象：CO2+Ca(OH)2

＝CaCO3↓（白）+

H2O思考石灰水吸收空气中的二氧化碳，反应后生成了不溶性的碳酸钙沉淀。白色的硬膜是碳酸钙沉淀。白色的硬膜石灰水吸收空气中的二氧化碳，反应后生成了不溶性的碳酸钙沉淀和水。“出汗”是反应生成的水。CO2+Ca(OH)2

＝

CaCO3↓（白）+

H2O墙壁“出汗”探究实践归纳：二氧化碳的物理性质：（1）在通常状态下，二氧化碳是一种无色、无味的气体；（2）密度比空气的密度大；加压降温的情况下，CO2能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体CO2叫做“干冰”。“干冰”易升华。（3）二氧化碳能溶于水中，通常1体积水能溶解1体积CO2，增大压强可使其溶解的更多。探究实践归纳：

二氧化碳的化学性质（2)与水反应生成碳酸：

（碳酸不稳定，见光﹑受热易分解。）（1）没有可燃性，不支持燃烧；不能供给呼吸。（H2CO3＝

H2O+CO2↑）

△CO2+H2OH2CO3（3）与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3

CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O用于检验二氧化碳迁移应用性质用途

“干冰”易升华吸热干冰”升华可做致冷剂保存食品人工降雨制造舞台效果

根据二氧化碳的性质，推断二氧化碳的用途：密度比空气的密度大不能燃烧，不支持燃烧可做灭火剂探究实践

根据二氧化碳的性质，推断二氧化碳的用途：性质用途光照叶绿

体

6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2作气体肥料，促进光合作用能溶于水，与水反应生成碳酸制汽水能与氢氧化钠反应制纯碱物质的性质决定了物质的用途。光合作用：迁移应用1.下列关于CO2性质和用途的描述错误的是 ()A.CO2既不能燃烧一般也不支持燃烧B.CO2易溶于水C.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器D.CO2的固体(干冰)可作制冷剂B2.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 ()A.闻气味

B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色

D.将燃着的木条伸入集气瓶中D迁移应用3.向石蕊试液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是()A.红色-紫色-红色 B.紫色-红色-紫色C.红色-紫色-蓝色 D.红色-无色-红色B4.下列说法中，正确的是（）A.CO2能溶于水，可用于制汽水B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C.因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解D.干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质A迁移应用5.雪碧属于碳酸饮料，大家都猜想雪碧中含有二氧化碳，请设计一个实验来证明你们的猜想。

在汽水瓶上塞上带导管的橡皮塞,振荡,将气体通入澄清的石灰水；若石灰水变浑浊,则该气体含有CO2气体。澄清