九年级英语上册Unit6 Movies and Theater Lesson33 The Fisherman and the Goldfish(Ⅰ)教学设计新版冀教版

九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)教学设计新版冀教版一.教材分析冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33《TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)》主要讲述了一个渔夫和一条金鱼的故事。故事讲述了一个渔夫捕获了一条能说话的金鱼，并答应了金鱼放生的请求，但条件是金鱼要给他一些愿望。故事以渔夫回家告诉他的妻子发生了什么事，以及他们对金鱼提出愿望的情景为主线。这个故事旨在让学生理解和掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，并培养他们的阅读理解和口语表达能力。二.学情分析学生已经学习了一段时间的英语，具备了一定的听、说、读、写的能力。他们对故事类阅读材料有一定的兴趣，并能通过阅读理解故事的大意。然而，学生在理解和使用一些与电影和戏剧相关的词汇和表达方式方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，并通过有效的教学方法帮助他们理解和掌握这些词汇和表达方式。三.教学目标知识目标：学生能够理解和掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如actor,actress,movie,theater等。能力目标：学生能够通过阅读理解故事的大意，并能够用英语进行简单的口语表达。情感目标：学生能够通过故事学习到诚实和善良的重要性。四.教学重难点重点：学生能够理解和掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式。难点：学生能够正确使用这些词汇和表达方式进行口语表达。五.教学方法任务型教学法：通过让学生参与各种任务，如阅读、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。情境教学法：通过创设情境，如故事情节、角色扮演等，帮助学生理解和掌握词汇和表达方式。交际型教学法：通过学生之间的互动和交流，培养他们的口语表达能力和团队合作能力。六.教学准备教师准备：准备好故事文本、词汇卡片、PPT等教学材料。学生准备：学生预习故事文本，了解故事大意。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电影和戏剧，激发学生的学习兴趣。教师展示一些与电影和戏剧相关的图片，如actor,actress,movie,theater等，让学生猜测这些词汇的意思。呈现（10分钟）教师通过PPT呈现故事文本，让学生阅读并理解故事的大意。教师引导学生关注故事中出现的与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，如actor,actress,movie,theater等。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论他们喜欢的电影和戏剧，并分享给其他小组。教师出示一些词汇卡片，如actor,actress,movie,theater等，让学生分组进行认读和拼写比赛。巩固（10分钟）教师选取几个学生，让他们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，巩固故事情节和词汇。教师学生进行小组讨论，让他们用英语表达自己对故事中渔夫和金鱼的行为和选择的看法。拓展（10分钟）教师引导学生思考：如果你是金鱼，你会提出什么愿望？让学生用英语进行口语表达。教师出示一个与电影和戏剧相关的情境，让学生分组进行角色扮演活动，运用所学的词汇和表达方式。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的词汇和表达方式，并强调诚实和善良的重要性。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的电影或戏剧的短文，并尽量使用本节课所学的词汇和表达方式。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要词汇和表达方式，如actor,actress,movie,theater等，方便学生复习和巩固。以上是针对冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33《TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。在教学冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson33《TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)》的过程中，我深刻地认识到教学设计与实际操作之间存在一定的差距。通过这次教学实践，我对自己的教学方法、学生学习效果以及课堂管理等方面进行了全面的反思。首先，我意识到在教学过程中，应更加注重学生的主体地位，充分调动他们的积极性。在导入环节，我通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的电影和戏剧，激发学生的学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生过于紧张，不敢主动发言。为了改善这一现象，我应在今后的教学中给予学生更多的鼓励和支持，培养他们的自信心。其次，在呈现故事文本时，我试图通过PPT呈现故事文本，让学生阅读并理解故事的大意。但在实施过程中，部分学生对PPT中的图片和文字关注过多，忽略了故事内容。针对这一问题，我可以在今后的教学中，适当减少PPT中的图片，强调故事文本的重要性，引导学生关注故事内容。此外，在操练环节，我学生进行小组活动，让他们用英语讨论他们喜欢的电影和戏剧，并分享给其他小组。但在实施过程中，我发现部分学生对这个环节兴趣不大，参与度不高。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中，增加一些有趣的小游戏，让学生在游戏中练习英语，提高他们的学习兴趣。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在角色扮演环节，部分学生不敢主动参与，导致活动效果不尽如人意。解决办法：在活动前，对学生进行充分的鼓励和动员，让他们相信自己能够完成任务。同时，教师要关注学生的情绪，尽量营造轻松、愉快的学习氛围。问题：在小组讨论环节，部分学生过于内向，不愿意表达自己的观点。解决办法：教师要主动引导学生，鼓励他们发表自己的看法。同时，可以设置一些简单的问题，让学生有话可说。问题：在家庭作业环节，部分学生对写作存在恐惧心理，不知道如何下笔。解决办法：教师可以布置一些简单的写作任务，让学生从基础开始，逐步提高。同时，教师要关注学生的写作过程，给予及时的指导和鼓励。注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，要关注每一个学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。增加课堂互动，提高学生参与度。教师要善于引导学生参与课堂活动，让他们在实践中学习英语。创设情境，激发学生学习兴趣。通过设定各种真实情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的学习兴趣。注重培养学生的口语表达能力。在教学过程中，要鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。加强课堂管理，营造良好的学习氛围。教师要关注课堂纪律，确保教学活动有序进行。定期进行教学反思，不断提高自身教学水平。教师要时刻反思自己的教学方法，根据实际情况调整教学策略。通过这次教学实践，我深刻认识到教学设计与实际操作之间存在一定的差距。在今后的教学中，我将不断反思、改进自己的教学方法，努力提高学生的学习效果。同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。在作业设计方面，我根据课程内容和学生的实际情况，设计了以下几种类型的作业：复习作业：让学生复习本节课所学的词汇和表达方式，并通过填空、选择等方式进行巩固。创造性作业：让学生根据自己的喜好，选择一部电影或戏剧，用英语写一篇短文，介绍剧情、角色以及自己的观后感。合作性作业：让学生分组，每组选择一部电影或戏剧，用英语制作PPT，并在课堂上进行展示。在专家点评环节，我邀请了学校里有丰富教学经验的英语教师对我的教学设计和作业设计进行评价。他们对我的教学设计和作业设计提出了一些宝贵的意见和建议。教学设计方面：专家们认为我的教学设计注重了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。同时，他们也指出，在导入环节，我可以通过播放与电影和戏剧相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。在呈现故事文本时，我可以利用多媒体手段，如图片、音频等，让学生更加直观地理解故事内容。此外，专家们还建议我在操练环节增加一些小组竞赛活动，提高学生的参与度和积极性。作业设计方面：专家们认为我的作业设计既有复习巩固的作用，又有激发学生创造性的作用。他们建议我在作业设计中，可以增加一些与合作性作业相关的任务，如让学生在完成PPT展示后，进行角色扮演活动，进一步提高