2024年春七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵 心脏教案 （新版）新人教版

2024年春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版七年级生物下册第四单元第四章第三节“输送血液的泵——心脏”的内容。教材通过生动的插图和简要的文字描述了心脏的结构特点、功能以及血液循环的过程。具体包括以下几个方面：

1.心脏的结构：包括四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心脏的瓣膜及其作用。

2.心脏的功能：心脏作为血液循环的动力器官，如何收缩和舒张，以及心脏泵血的原理。

3.血液循环：包括体循环和肺循环的途径，以及血液循环过程中心脏和血管的作用。

4.心脏健康：引导学生关注心脏健康，养成良好的生活习惯，预防心血管疾病。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习心脏的结构和功能，使学生能够理解心脏在血液循环中的重要作用，形成对生命系统的认知。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构与功能相适应的特点，以及运用血液循环模式图来解释血液循环过程的能力。

3.科学探究：引导学生观察心脏模型和图示，通过小组讨论、探究活动，培养学生的观察、思考和团队合作能力。

4.社会责任：通过了解心脏健康的重要性，教育学生关注自己的生活习惯，倡导健康的生活方式，预防心血管疾病。学情分析本节课的对象是春七年级的学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对于生命的奥秘有一定的好奇心。在学习本节课之前，他们已经学习了细胞、组织、器官等概念，对于生物学的基本组成单元有了初步的认识。同时，他们也学习过人体的营养、呼吸、排泄等生理过程，对于人体有一定的了解。

从知识层面来看，大部分学生对于心脏的结构和功能有一定的了解，但可能只是停留在表面的认识，对于心脏的内部结构、血液循环的具体过程等深入学习可能存在困难。此外，学生对于心脏健康的重要性可能没有深刻的认识。

从能力层面来看，大部分学生具备观察、思考和表达的能力，能够通过观察模型、图示来理解心脏的结构和功能。但部分学生可能对于抽象的概念、复杂的血液循环过程难以理解，需要教师进行针对性的引导和解释。

从素质方面来看，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和探究活动。但部分学生可能在学习过程中存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师进行适当的引导和管理。

在行为习惯方面，学生的学习习惯、生活习惯对于课程学习有着重要的影响。良好的学习习惯能够帮助学生更好地理解和掌握知识，而不良的生活习惯可能会对心脏健康产生负面影响。因此，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习和生活习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

①讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生介绍心脏的结构、功能以及血液循环的过程，帮助他们建立扎实的生物基础。

②探究式学习：引导学生通过观察心脏模型、图示，分组讨论心脏的结构和功能，激发他们的探究兴趣，培养科学思维。

③案例分析：分享一些心脏疾病的案例，让学生分析这些疾病的原因，从而提高他们对心脏健康的重视。

④小组合作：组织学生进行小组合作，共同制作血液循环模式图，培养团队合作精神和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

①心脏结构拼图游戏：让学生通过拼图游戏，加深对心脏结构的理解和记忆。

②角色扮演：学生扮演医生和患者，讨论心血管疾病的原因和预防措施，提高他们的社会责任意识。

③心脏健康知识竞赛：组织学生进行竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

④制作血液循环动画：让学生分组制作动画，形象地展示血液循环过程，提高他们的创新能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示心脏的结构、功能和血液循环过程，增强课堂的趣味性。

②视频：播放心脏工作原理的视频，让学生更直观地理解心脏的功能。

③在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高课堂参与度。

④模型和图示：使用心脏模型和图示，帮助学生直观地了解心脏结构和血液循环过程。

⑤健康教育资源：分享一些心脏健康的宣传资料，让学生了解如何保护自己的心脏健康。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“输送血液的泵——心脏”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道心脏在人体中的作用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心脏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心脏的基本概念。心脏是人体的重要器官，它负责将血液泵送到全身各个部位。心脏由四个腔室组成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的瓣膜起着关键作用，确保血液按照一定的方向流动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心脏在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持血液循环。例如，心脏通过收缩和舒张来泵送血液，确保氧气和营养物质被输送到身体各个细胞。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心脏的结构和功能这两个重点。对于血液循环的过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心脏功能和健康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示心脏的工作原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“心脏健康与生活习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了心脏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对心脏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解心脏的结构和功能：学生将能够清晰地描述心脏的四个腔室、心脏瓣膜的作用，以及心脏如何泵送血液。他们将了解到心脏是血液循环的动力器官，对于维持身体健康至关重要。

2.掌握血液循环的过程：学生将能够解释体循环和肺循环的途径，以及心脏和血管在血液循环中的作用。他们将了解到血液通过心脏的泵送，将氧气和营养物质输送到身体各个细胞，同时将废物和二氧化碳带离细胞。

3.关注心脏健康：学生将能够认识到保持心脏健康的重要性，了解一些常见的心脏疾病及其预防措施。他们将学会关注自己的生活习惯，形成良好的饮食、运动和作息习惯，以预防心血管疾病的发生。

4.提高科学思维和探究能力：通过观察心脏模型、图示和参与小组讨论，学生将能够培养自己的观察、思考和分析问题的能力。他们将学会运用血液循环模式图来解释血液循环过程，提高自己的科学思维和探究能力。

5.培养团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验操作的过程中，学生将能够与同学们共同合作，分享自己的想法和观点。他们将学会倾听他人的意见，与他人沟通交流，提高团队合作和沟通能力。

6.增强社会责任意识：通过了解心脏健康的重要性，学生将意识到自己的行为和生活习惯对于身体健康的影响。他们将学会关心他人，关注社会心脏健康问题，提高自己的社会责任意识。板书设计①艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计将采用生动、有趣的插图和图表来呈现心脏的结构和血液循环过程。例如，可以使用心脏模型图、血液循环路线图等，以直观地展示心脏的四个腔室、瓣膜以及血液循环的路径。同时，可以运用色彩、线条和图标，使板书更具艺术性和吸引力。

②重点突出的板书内容：板书设计将突出心脏的结构、功能和血液循环的关键知识点。例如，可以使用大号字体或加粗的方式来强调心脏的四个腔室、瓣膜的作用，以及体循环和肺循环的途径。通过这种方式，学生可以一目了然地掌握到课程的重点内容。

③简洁明了的板书布局：板书设计将采用简洁明了的布局，将心脏的结构、功能和血液循环的过程清晰地展示给学生。可以使用流程图、示意图等形式，将复杂的内容简化，使学生更容易理解和记忆。同时，避免过多的文字描述，以免分散学生的注意力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式学习：在教学过程中，通过小组讨论、实验操作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.运用现代教育技术：利用PPT、视频、在线工具等现代教育技术，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.注重实践与理论相结合：通过实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高他们的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、拖延等问题，需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生可能对抽象的概念、复杂的血液循环过程难以理解，需要改进教学方法，采用更直观、易懂的方式进行讲解。

3.教学评价：目前的教学评价可能过于侧重于考试成绩，忽视了对学生综合素质的评估。需要进一步完善教学评价体系，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律、定期进行学习效果评估等方式，提高学生的学习效率。

2.改进教学方法：采用更直观、易懂的方式进行讲解，如使用模型、图示等，帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的血液循环过程。

3.完善教学评价体系：综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、实践活动成果等多方面因素，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问、发表自己的观点，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.提供更多实践机会：组织更多的实践活动，如实验操作、小组合作等，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高他们的实践能力和创新能力。重点题型整理1.心脏的结构和功能

题目：请描述心脏的结构和功能。

答案：心脏由四个腔室组成，包括左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的功能是泵送血液，将氧气和营养物质输送到全身各个细胞，同时将废物和二氧化碳带离细胞。心脏的瓣膜起着关键作用，确保血液按照一定的方向流动。

2.血液循环的过程

题目：请解释体循环和肺循环的途径，以及心脏和血管在血液循环中的作用。

答案：体循环是指血液从心脏的左心室泵送到全身各个部位，然后返回心脏的右心房的过程。肺循环是指血液从心脏的右心室泵送到肺部，然后返回心脏的左心房的过程。心脏和血管在血液循环中起着泵送血液、运输氧气和营养物质、带走废物和二氧化碳的作用。

3.心脏健康的重要性

题目：请阐述保持心脏健康的重要性，以及一些常见的心脏疾病及其预防措施。

答案：保持心脏健康对于维持身体健康至关重要。常见的心脏疾病包括心脏病、高血压、冠心病等。预防措施包括保持良好的饮食习惯、定期进行体育锻炼、保持良好的作息习惯、戒烟限酒等。

4.科学思维和探究能力

题目：请举例说明在心脏的学习过程中，如何培养学生的科学思维和探究能力。

答案：在心脏的学习过程中，可以通过观察心脏模型、图示和参与小组讨论等