Module11Period2分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)

Module11Period2分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module11Period2分层训练——八年级上册英语课时分层训练

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年，具体时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-通过提问方式复习Module11Period1的学习内容，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）

-根据外研版教材，展示Module11Period2的词汇、句型和语法点。

-通过示例、互动等方式，让学生理解和掌握新知识。

3.分层训练（15分钟）

-将学生分为三个层次：基础、提高、拓展。

-针对不同层次的学生，设计难易程度不同的练习题，让学生在课堂上进行分层训练，提高课堂效果。

4.课堂互动（5分钟）

-学生之间进行角色扮演，运用新课学到的词汇和句型进行对话。

-教师随机抽取学生进行展示，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.课后作业布置（5分钟）

-根据本节课的学习内容，布置基础、提高、拓展三个层次的作业，让学生课后巩固所学。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

注意事项：

1.课堂教学中，关注学生个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

2.教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

3.课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。二、核心素养目标分析本节课以Module11Period2分层训练为核心，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学进行日常交流，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

2.思维品质：引导学生运用所学知识进行问题分析和解决，培养其逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习英语，了解西方文化背景，拓展学生的国际视野，培养其跨文化沟通能力。

4.学习能力：分层训练设计使学生在不同层次上得到锻炼，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，培养其终身学习的观念。

5.人文素养：通过课堂互动，培养学生尊重他人、团结协作的品质，提高人际沟通能力，使其成为具有人文素养的社会新人。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密相连，注重培养学生的综合语言运用能力和跨学科素养，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中提高核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在八年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，对一般现在时、一般过去时等时态有了初步的了解。此外，通过Module11Period1的学习，学生已经接触过本模块的部分词汇和句型，为Period2的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的学习积极性。在英语学习方面，学生的能力存在差异，部分学生对语言学习有较高的兴趣和能力，善于模仿和表达；而部分学生可能在学习上较为吃力，需要更多的关注和指导。学生的学习风格多样，有的善于合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新词汇的掌握、句型的运用以及语法点的理解上遇到困难。具体包括：

-部分学生对新词汇的发音和拼写掌握不够熟练，影响口语表达和写作能力。

-句型的运用不够灵活，容易混淆相似句型，导致表达错误。

-语法点的理解不够深入，对句子结构的掌握不够准确，影响阅读理解能力。

针对以上分析，教师应采取分层教学策略，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语素养。同时，通过创设丰富的教学情境和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其英语学习能力。四、教学方法与策略为了实现教学目标并适应学习者特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，清晰呈现课程的核心词汇、句型和语法点，确保学生能够理解并掌握新知识。

-讨论法：鼓励学生就课堂内容和实际生活情境进行小组讨论，以提高学生的思维品质和语言表达能力。

-案例研究：通过分析教材中的真实语境案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学生的语境意识和应用能力。

-项目导向学习：设计小组项目，要求学生合作完成，如制作海报、编写对话等，以培养学生的团队合作能力和创造性思维。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行交流，提高口语表达和交际能力。

-游戏：设计互动游戏，如词汇接龙、句子重构等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

-小组竞赛：开展小组间的竞赛活动，激发学生的学习竞争意识，同时加强团队合作。

-实践活动：布置课后实践任务，如采访家人或朋友，用英语记录生活点滴，将学习与生活紧密结合。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含关键词汇、句型、语法点的PPT，通过图文结合的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的英语视频，如情景剧、动画片等，增强学生的听力理解和视觉记忆。

-在线工具：利用学校网络资源，如在线词典、语法检查工具等，辅助学生进行自主学习。

-教学卡片：制作词汇卡片，用于课堂复习和游戏活动，提高学生的学习兴趣。

-教材配套资源：充分利用教材提供的音频、练习册等资源，丰富教学手段，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module11Period2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新词汇、句型和语法点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module11Period1内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇、句型和语法点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新学的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module11相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module11内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module11Period2内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理Module11Period2的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：

-新词汇：根据教材，本节课将学习以下新词汇：achieve,goal,effort,practice,skill,talent,success,failure,giveup,persist等。

-词汇搭配：掌握词汇的常见搭配，如achieveone'sgoal,practicemakesperfect,giveupdoingsth.,persistindoingsth.等。

-近义词辨析：区分相似词汇的用法和意义，如talent和skill的区别，success和achievement的用法等。

2.句型：

-一般现在时和一般过去时的运用：复习和巩固这两种时态的用法，特别是在描述习惯性动作和过去发生的动作时的区别。

-目标达成句型：学习如何用英语表达目标的达成，如"Iachievedmygoalbyworkinghard."。

-动词不定式的使用：掌握动词不定式在句子中的作用，如"topractice","topersist"等。

3.语法点：

-不定式作目的状语：理解并运用不定式作目的状语的结构，如"Ipracticeeverydaytoimprovemyskills."。

-状语从句：复习时间、原因、条件等状语从句的用法，特别是在描述成功和失败的原因时的运用。

4.交际用语：

-描述成功和失败的经验：学习如何用英语描述个人成功和失败的经历，包括使用的词汇和句型。

-讨论目标的设定和实现：练习如何就目标设定和实现进行讨论，运用相关表达方式。

5.阅读理解：

-理解文章主旨：通过阅读教材中的文章，掌握文章的主旨大意，理解成功和努力的相关概念。

-词汇和短语理解：在阅读过程中，识别和理解文章中的关键词汇和短语。

6.写作技能：

-描述个人经历：学习如何用英语写作描述个人成功或失败的经历，注意时态和语态的正确运用。

-撰写短文：练习撰写关于目标设定和努力的短文，注意文章结构的合理安排。

7.听力理解：

-理解日常对话：通过听教材中的对话，提高对日常英语口语的理解能力，特别是与成功和努力相关的表达。

-掌握语音和语调：注意对话中的语音和语调变化，提高英语听力的准确性。七、重点题型整理1.**句型转换**

-题目：将下列句子转换成一般过去时态。

-原句：Iachievemygoalbyworkinghardeveryday.

-答案：Iachievedmygoalbyworkinghardeveryday.

-题目：将下列句子转换成一般现在时态。

-原句：Iachievedmygoalbyworkinghardeveryday.

-答案：Iachievemygoalbyworkinghardeveryday.

2.**词汇填空**

-题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

-句子：Hehasanatural______formusic.

-答案：talent

-题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

-句子：Toimproveyourskills,youneedto______regularly.

-答案：practice

3.**语法填空**

-题目：根据句意，选择合适的词汇填空。

-句子：Ineedto______moretoimprovemyEnglish.

-答案：practice

4.**阅读理解**

-题目：根据文章内容，回答问题。

-文章：Johnisatalentedmusician.Hehasbeenplayingthepianosincehewasfiveyearsold.Hepracticesforatleasttwohourseveryday.Lastyear,hewonthenationalmusiccompetition.Heattributeshissuccesstohishardworkandperseverance.

-问题：WhyisJohnsuccessful?

-答案：Johnissuccessfulbecauseheistalentedandheworkshard.

5.**写作**

-题目：根据提示，写一篇短文。

-提示：Writeaboutatimewhenyouachievedagoal.

-答案：Once,Isetagoaltolearnhowtorideabike.Ipracticedeverydayforamonth.Finally,Iwasabletoridewithoutanyhelp.Itwasagreatfeelingtoachievemygoal.八、内容逻辑关系①词汇学习

-重点知识点：新词汇、词汇搭配、近义词辨析

-重点词汇：achieve,goal,effort,practice,skill,talent,success,failure,giveup,persist

-重点句型：achieveone'sgoal,practicemakesperfect,giveupdoingsth.,persistindoingsth.

②句型运用

-重点知识点：一般现在时和一般过去时的运用、目标达成句型、动词不定式的使用

-重点句型：Iachievemygoalbyworkinghardeveryday.Iachievedmygoalbyworkinghardeveryday.Ipracticeeverydaytoimprovemyskills.IneedtopracticemoretoimprovemyEnglish.

③语法点解析

-重点知识点：不定式作目的状语、状语从句

-重点句型：Ipracticeeverydaytoimprovemyskills.IfIhadpracticedmore,Iwouldhavesucceeded.

④交际表达

-重点知识点：描述成功和失败的经验、讨论目标的设定和实现

-重点句型：Iachievedmygoalbyworkinghardeveryday.Howcanweachieveourgoals?

⑤阅读理解

-重点知识点：理解文章主旨、词汇和短语理解

-重点句型：Johnisatalentedmusician.