人教版新目标英语八年级上册《Section A 2d-3c》教学设计3

人教版新目标英语八年级上册《SectionA2d-3c》教学设计3一.教材分析人教版新目标英语八年级上册《SectionA2d-3c》主要讲述的是关于日常生活中的购物场景。通过本节课的学习，学生能够掌握购物时常用的单词和句型，如clothing,electronics,howmuchisit,I’lltakeit等。同时，学生还能学会如何用英语描述商品的大小、颜色和价格等特征。本节课的主要内容包括两个购物对话，以及相关的词汇和短语。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行日常交流。但是，他们在词汇量和语法知识方面还存在一定的不足，需要通过大量的练习来巩固和提高。此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和参与度。三.教学目标知识目标：学生能够掌握购物场景中常用的单词和句型，如clothing,electronics,howmuchisit,I’lltakeit等。能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行购物场景的对话交流。情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。四.教学重难点重点：购物场景中常用的单词和句型。难点：如何运用所学的单词和句型进行实际对话交流。五.教学方法任务型教学法：通过设定购物场景的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。交际型教学法：鼓励学生进行角色扮演，模拟购物场景，提高口语表达能力。情境教学法：创设购物情境，让学生在真实的环境中学习英语。六.教学准备教学材料：人教版新目标英语八年级上册教材。教学辅助材料：购物场景的图片、商品卡片、价格标签等。教学设备：投影仪、计算机、音响等。七.教学过程导入（5分钟）利用投影仪展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）教师通过展示教材2d-3c页的图片和文字，引导学生学习购物场景的单词和句型，如clothing,electronics,howmuchisit,I’lltakeit等。同时，让学生注意单词的拼写和发音。操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一套商品卡片和价格标签。学生需要根据卡片上的单词和句型，模拟购物场景进行对话练习。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。巩固（5分钟）教师选取几组学生进行角色扮演，模拟购物场景，其他学生作为观众。通过这种方式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。拓展（5分钟）教师引导学生思考购物场景中可能出现的其他情况，如询问商品尺码、颜色等。学生两人一组，根据所学知识，创作一段购物对话。小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调购物场景中常用的单词和句型。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。家庭作业（5分钟）让学生根据所学内容，编写一篇关于购物的小短文，要求字数在100-120词之间。板书（课后整理）教师根据教学内容，整理板书，包括购物场景的单词、短语和句型。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能根据学生实际情况进行调整。本节课以购物场景为主题，通过模拟购物对话，旨在帮助学生掌握购物场景中常用的单词和句型。在教学过程中，我运用了任务型教学法、交际型教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：部分学生在对话练习中表现出较大的紧张情绪，导致发音不准确、语法错误较多。解决办法：在对话练习前，我对学生进行充分的鼓励，提醒他们放松心情，相信自己。同时，我针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们纠正发音和语法错误。问题二：部分学生在创作购物对话时，缺乏创意和想象力。解决办法：我在学生创作对话前，提供了一些购物场景的示例，引导学生思考购物过程中可能出现的情况。同时，我鼓励学生相互交流想法，共同完善对话内容。问题三：课堂时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。解决办法：在今后的教学中，我会适当延长课堂活动时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中。同时，我会提高课堂活动的效率，确保教学目标得以顺利实现。二、改进措施注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，我要关注每个学生的学习需求，针对他们的特点进行有针对性的指导，提高他们的学习效果。丰富教学手段，提高课堂趣味性。我将运用多媒体教学资源，如购物场景的视频、音频等，让学生更直观地了解购物场景，激发他们的学习兴趣。增加课堂互动，提高学生参与度。我将设计更多形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。适当调整课堂时间安排，确保每个学生都有充分的机会参与到课堂活动中。我将合理安排教学内容，确保课堂活动的时间充足，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。强化课后辅导，巩固所学知识。我将加强对学生的课后辅导，及时解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们巩固所学知识。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学过程中存在的问题，并明确了改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学质量，以期达到更好的教学效果。作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写本节课所学的购物场景单词和句型，并要求学生用这些单词和句型编写一个关于购物的短故事，字数在100-120词之间。学生分组，每组设计一个购物场景，要求场景中包含本节课所学的单词和句型。学生需要用英语描述场景，并扮演不同角色进行对话。学生选择一种商品（如衣服、电子产品等），用英语写一篇介绍该商品的短文，包括商品的名称、特征、价格等。在进行作业设计时，我充分考虑了学生的学习需求和实际应用能力。作业一是为了让学生巩固单词和句型，通过抄写和创作短故事的方式，提高他们的记忆力和写作能力。作业二是为了让学生将所学知识运用到实际场景中，通过分组设计和角色扮演，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。作业三是为了让学生运用所学知识进行商品介绍，提高他们的写作能力和表达能力。在作业点评环节，我会关注以下几个方面：学生完成作业的质量和速度。学生在作业中运用的单词和句型是否准确。学生在作业中是否存在明显的语法错误。学生对作业的完成情况和作业的反馈意见。根据学生的作业完成情况，我会给予适当的评价和反馈，鼓励他们继续保持优点，改进不足。同时，我还会根据作业点评的结果，调整教学方法和教学内容，以期达到更好的教学效果。本节课通过购物场景的教学，旨在帮助学生掌握购物场景中常用的单词和句型，提高他们的口语表达能力和写作能力。在教学过程中，我运用了任务型教学法、交际型教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。在作业设计中，我注重学生的个体差异，充分考虑他们的学习需求，提高作业的针对性和实用性。通过专家点评，我及时了解学生的学习情况，给予适当的