八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B（2a-2e）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目标版》是人教新目标版八年级英语教材的一个重要部分。本节课主要围绕“邀请”和“回复邀请”展开，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来提高学生的英语应用能力。内容涵盖了日常生活中的邀请场景，帮助学生掌握如何礼貌地发出邀请和接受邀请的技巧。本节课的教学设计紧密结合学生的实际生活，通过丰富的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，让他们在互动交流中提高英语水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与邀请和回复邀请相关的句子，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并理解不同文化背景下邀请和回复邀请的习俗和规范，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过分析、推理和判断等思维活动，提高他们的思维灵活性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing等，提高他们的自主学习和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册前几个单元的基本语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与日常活动、邀请和回复邀请相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活相关的英语学习内容比较感兴趣，尤其是那些能够应用于实际生活中的知识。大部分学生的英语学习能力较强，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，他们善于合作，乐于分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较复杂的句子结构和时态，如现在进行时和过去进行时，学生可能需要额外的练习和指导。其次，在听力环节，学生可能会遇到一些发音相近的词汇，需要提高他们的听力技巧。此外，在口语表达和写作环节，学生可能需要更多的实践机会来提高他们的语言运用能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中练习英语口语表达，提高他们的交际能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

-合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生观看一段关于聚会场景的视频，引发他们的兴趣，并引导他们讨论聚会相关的话题。

-听力练习：播放一段关于邀请和回复邀请的对话，让学生听懂并复述对话内容。

-口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟邀请和回复邀请的场景，鼓励他们大胆开口说英语。

-写作练习：让学生撰写一封邀请信，邀请朋友参加聚会，培养他们的写作能力和表达能力。

-小组讨论：让学生分组讨论邀请和回复邀请的礼仪和技巧，促进他们之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和要点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：选用适合的短视频，为学生提供真实的语言环境，提高他们的听力水平。

-在线工具：利用在线投票、讨论区等工具，让学生在网络上进行互动交流，拓展他们的学习渠道。

-实物道具：准备一些与聚会相关的实物道具，如邀请卡、礼物等，让学生在实际操作中学习英语。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Canyoucometomyparty”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于聚会的故事或案例，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解邀请和回复邀请的礼仪和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握邀请和回复邀请的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验邀请和回复邀请的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解邀请和回复邀请的礼仪和技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握邀请和回复邀请的技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解邀请和回复邀请的礼仪和技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的邀请和回复邀请的礼仪和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.日常交际用语

-学会正确使用日常交际用语，如"Canyoucometomyparty?"、"Sure,I'dloveto."、"I'msorry,butIcan't."等。

-掌握不同场合下的礼貌用语，如感谢、道歉、邀请和回复邀请等。

2.邀请和回复邀请的礼仪

-了解不同文化背景下邀请和回复邀请的习俗和规范。

-学会如何礼貌地发出邀请和接受邀请，包括邀请的方式、时间的选择和回复的礼貌用语。

3.现在进行时和过去进行时

-掌握现在进行时和过去进行时的用法，包括动词的变化规则和句子结构。

-学会如何用现在进行时和过去进行时来描述正在进行的动作或过去发生的动作。

4.一般将来时

-掌握一般将来时的用法，包括动词的变化规则和句子结构。

-学会如何用一般将来时来表达未来的计划或预测。

5.一般过去时

-掌握一般过去时的用法，包括动词的变化规则和句子结构。

-学会如何用一般过去时来描述过去发生的事件或经历。

6.被动语态

-掌握被动语态的用法，包括动词的变化规则和句子结构。

-学会如何用被动语态来表达动作的承受者或受事者。

7.形容词和副词

-学会正确使用形容词和副词，包括比较级和最高级的形式。

-掌握形容词和副词的修饰方法和句子结构。

8.介词短语

-学会正确使用常见的介词短语，如"inaway"、"asamatteroffact"、"bytheway"等。

-掌握介词短语的用法和搭配。

9.听力技巧

-提高听力技巧，包括预测、scanning和summarizing等。

-学会如何通过听力练习来提高对英语语音和语调的理解能力。

10.写作技巧

-学会如何撰写邀请信，包括信件格式、礼貌用语和表达方式。

-掌握写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法结构等。

11.合作学习

-培养团队合作意识和沟通能力，学会如何在小组讨论和角色扮演中与他人合作。

-掌握合作学习的方法和技巧，提高学习效果。

12.跨文化交际

-了解不同文化背景下交际方式和礼仪的差异。

-学会如何在跨文化交际中尊重和理解对方的文化差异。七、内容逻辑关系-重点知识点：日常交际用语，邀请和回复邀请的礼仪。

-词：Canyoucometomyparty?、Sure,I'dloveto.、I'msorry,butIcan't.、invitation、reply、etiquette。

-句：Canyoucometomyparty?（你能来参加我的派对吗？）、Sure,I'dloveto.（当然，我很乐意。）、I'msorry,butIcan't.（很抱歉，我不能来。）、Pleasegivemeaninvitation.（请给我一张邀请函。）、Thankyouforinvitingme.（谢谢你的邀请。）

2.现在进行时和过去进行时与一般将来时

-重点知识点：现在进行时、过去进行时、一般将来时。

-词：presentcontinuous、pastcontinuous、futuresimple。

-句：I'mgoingtothepartynow.（我现在要去派对。）、Shewasdancingatthepartylastnight.（昨晚她在派对上跳舞。）、I'mgoingtohaveapartynextweek.（我下周要开派对。）

3.一般过去时与被动语态

-重点知识点：一般过去时、被动语态。

-词：simplepast、passivevoice。

-句：Iwenttothepartyyesterday.（我昨天去了派对。）、Thepartywasorganizedbymyfriend.（我的朋友组织了派对。）

4.形容词和副词与介词短语

-重点知识点：形容词和副词、介词短语。

-词：adjective、adverb、preposition、phrase。

-句：It'sabigparty.（这是一个大派对。）、I'mlookingforwardtotheparty.（我期待着派对。）

5.听力技巧与写作技巧

-重点知识点：听力技巧、写作技巧。

-词：listeningskills、writingskills。

-句：Icanhearthewordsclearly.（我能清晰地听到单词。）、Thelettershouldbeformalandpolite.（信件应该正式而礼貌。）

6.合作学习与跨文化交际

-重点知识点：合作学习、跨文化交际。

-词：cooperativelearning、cross-culturalcommunication。

-句：Let'sworktogethertofinishthetask.（让我们一起完成这个任务。）、Iunderstandthatdifferentcultureshavedifferentwaysofcommunicating.（我理解不同的文化有不同的交流方式。）八、重点题型整理1.口语练习

题型：请用英语邀请朋友参加派对，并给出回复。

答案：A:Canyoucometomyparty?

B:Sure,I'dloveto.

A:Great!Thepartywillstartat7pm.

B:Seeyouthen!

2.听力练习

题型：听对话，然后回答问题。

答案：A:Canyoucometomyparty?

B:Sure,I'dloveto.

A:Great!Thepartywillstartat7pm.

B:Seeyouthen!

3.语法练习

题型：请用一般现在时描述你将如何度过这个周末。

答案：IwillgotothepartyonSaturdaynightandwatchamoviewithmyfriendsonSunday.

4.阅读练习

题型：阅读文章，然后回答问题。

答案：A:Canyoucometomyparty?

B:Sure,I'dloveto.

A:Great!Thepartywillstartat7pm.

B:Seeyouthen!

5.写作练习

题型：请用英语写一封邀请信，邀请朋友参加派对。

答案：Dear[Friend'sName],

IamwritingtoinviteyoutomypartyonSaturdaynight.Thepartywillstartat7pmandwewillhavemusic,food,anddrinks.Ihopeyoucancomeandjoinusforafunnight!

Sincerely,

[YourName]教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与他人的互动情况，评估他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的贡献、观点的清晰表达以及与小组成员的沟通协作，评价他们在讨论中的成果