一年级道德与法治上册 12 快乐的冬天教学设计 新人教版

一年级道德与法治上册12快乐的冬天教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是“快乐的冬天”。这是我们一年级道德与法治上册中的一课，通过这节课，我们不仅能够了解冬天的特点和习俗，还能学会如何在冬天里快乐地生活。教材内容紧贴我们的生活实际，让我们在学习的路上感受到冬天的魅力，同时也培养我们关爱环境、珍惜生活的情感。准备好了吗？让我们一起踏上这个有趣的冬天之旅吧！🏔️❄️🌟核心素养目标1.环境意识：了解冬天的气候特征，认识冬天的动植物，培养对自然环境的尊重和保护意识。

2.社会交往能力：通过小组讨论和分享，提高合作交流能力，学会倾听和表达自己的观点。

3.情感态度价值观：体验冬天带来的快乐，培养积极乐观的生活态度，珍惜亲情和友情。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察和描述冬天的自然现象，如雪、冰、霜等，增强学生的观察能力和描述能力。

②通过故事和实例，让学生了解不同地区的冬季习俗，拓宽学生的文化视野，激发对多元文化的兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生理解冬天动植物适应环境变化的生活习性，培养他们的科学探究精神。

②引导学生思考如何在冬天保持身心健康，培养良好的生活习惯和自我保护意识。

③通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在冬天与他人友好相处，提高他们的社会适应能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：冬季动植物图片库、冬季习俗视频资料

-教学手段：实物教具（如雪球、冰块）、故事书、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于冬季动植物适应环境的科普视频，并记录下他们观察到的生活习性。

-设计预习问题：围绕“快乐的冬天”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的冬季活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季动植物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么有些鸟儿会南飞过冬。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作了关于冬季动植物适应环境的思维导图。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冬季的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于冬天的小故事，引出“快乐的冬天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季的气候特征、动植物习性等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示北极熊在雪地中觅食的图片，讲解它们如何适应寒冷的环境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握冬季生活的技能。例如，让学生分组讨论如何预防冬季感冒，并角色扮演进行情景模拟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问为什么雪是白色的。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验冬季知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冬季的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握冬季生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冬季的知识，掌握冬季生活的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“快乐的冬天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生画一幅冬季主题的画，并写一段关于冬季的短文。

-提供拓展资源：提供与冬季相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于冬季自然科学的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在绘画中的创意点，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可能会阅读推荐的书籍，了解更多关于冬季的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会思考自己在学习冬季知识方面的优势和不足。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冬季知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季气候特点：介绍冬季的气候特征，如温度、降水、日照等，以及这些特征对动植物和人类生活的影响。

-冬季动植物习性：探讨不同地区的冬季动植物如何适应寒冷的环境，包括它们的迁徙、食物来源、繁殖方式等。

-冬季传统节日：介绍中国的传统节日，如春节、冬至等，以及这些节日与冬季的关系，如习俗、食物、活动等。

-冬季健康生活：提供冬季健康生活的建议，包括保暖措施、饮食调整、锻炼方式等，帮助学生度过一个健康的冬天。

-冬季户外活动：介绍适合冬季进行的户外活动，如滑雪、滑冰、堆雪人等，以及这些活动对身心健康的益处。

2.拓展建议：

-冬季气候特点：

-让学生收集不同地区的冬季气候数据，如温度、降水量等，分析气候对当地生活的影响。

-组织学生进行户外观察，记录冬季的气候变化，如雪的形成、霜的出现等。

-冬季动植物习性：

-通过视频或图片展示不同地区的冬季动植物，让学生了解它们的适应策略。

-设计实验，让学生观察植物在冬季的生长变化，如树木的落叶、植物的休眠等。

-冬季传统节日：

-组织学生了解春节的起源和习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-通过角色扮演，让学生体验冬至的庆祝活动，如包饺子、吃汤圆等。

-冬季健康生活：

-邀请医生或营养师为学生讲解冬季健康生活的知识，如如何保暖、如何选择合适的饮食等。

-组织学生进行冬季运动，如跳绳、踢毽子等，增强体质。

-冬季户外活动：

-安排学生参加滑雪、滑冰等户外活动，体验冬季运动的乐趣。

-教授学生堆雪人的技巧，让学生在户外活动中感受冬天的魅力。

-冬季环保教育：

-引导学生关注冬季的环境保护，如减少碳排放、节约能源等。

-组织学生参与社区清洁活动，提高学生的环保意识。

-冬季文化研究：

-让学生收集关于冬季文化的资料，如民间故事、诗歌等，了解冬季在文化中的地位。

-组织学生进行冬季文化研究项目，如制作冬季文化展览等。板书设计1.本文重点知识点：

①冬季气候特点

②冬季动植物习性

③冬季传统节日

2.关键词：

①寒冷、降雪、冰冻

②迁徙、冬眠、食物储存

③春节、冬至、团圆、祈福

3.重点句子：

①“冬天是一年四季中最为寒冷的季节。”

②“许多鸟类会南飞过冬，寻找温暖的地方。”

③“春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆和祈福。”教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“快乐的冬天”这个课题。回顾整个教学过程，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失，以及对教学效果的总结和改进建议。

首先，我觉得我在教学方法的运用上做得还不错。我尝试了多种教学方法，比如自主学习、小组讨论、角色扮演等，这些方法都能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在小组讨论环节，我看到学生们积极参与，互相交流，这种合作学习的方式不仅提高了他们的沟通能力，也让他们在分享中获得了知识。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解冬季气候特点时，我发现有些学生对于一些专业术语理解起来有些困难。这可能是因为他们的知识储备还不够，或者是因为我对这些概念的解释不够清晰。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对专业术语的解释，尽量用简单易懂的语言来阐述。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容。这些资源的加入确实让课堂变得更加生动有趣，但我也发现了一些问题。比如，有些视频内容与教学内容关联性不强，可能会分散学生的注意力。所以，在今后的教学中，我需要更加精心地选择教学资源，确保它们与教学内容紧密结合。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论和角色扮演环节，有些学生表现得比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的性格差异或者是自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，通过个别指导、鼓励和表扬等方式，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生在知识方面对冬季的气候特点、动植物习性有了更深入的了解，对冬季传统节日也有了更丰富的认识。在技能方面，他们的观察能力、描述能力和合作交流能力都有了提升。在情感态度方面，他们对冬季生活有了更加积极的看法，学会了如何在冬天保持快乐。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中增加更多的提问环节，鼓励学生多思考、多表达。课后作业1.创作一篇关于“快乐的冬天”的短文，描述你最喜欢的冬季活动，并说明为什么这个活动让你感到快乐。

答案示例：我最喜欢的冬季活动是滑雪。当我站在雪山上，感受到风呼啸而过，我仿佛能感受到自由的呼吸。滑雪不仅让我锻炼身体，还能让我与朋友们一起分享快乐，每一次滑雪都让我充满期待。

2.设计一个关于冬季动植物的观察记录表，记录你在家附近或学校附近的冬季动植物现象。

答案示例：

|动植物名称|现象描述|观察日期|

|------------|----------|----------|

|松鼠|拿着松果在树上跳来跳去|2023年2月1日|

|雪花|地上积了厚厚的雪，像铺了一层白色的地毯|2023年1月15日|

|雪人|小区花园里堆了一个可爱的雪人|2023年2月10日|

3.以“我的冬季美食”为主题，写一篇日记，记录你或家人在冬天喜欢吃的食物，并描述它的制作过程和味道。

答案示例：

今天是冬至，妈妈包了一顿美味的饺子。我们一家人围坐在餐桌旁，热气腾腾的饺子散发着诱人的香气。妈妈说，饺子象征着团圆和幸福，每年的冬至都要吃饺子。我尝了一口，馅儿鲜嫩多汁，皮儿薄而韧，真是太好吃了！

4.选择一个你熟悉的冬季传统节日，如春节、元宵节等，写一段介绍文字，包括节日的起源、习俗和意义。

答案示例：

春节是中国最重要的传统节日之一。它起源于古代的祭祖活动，后来逐渐演变成一个