人教版pep六上省优获奖教学设计 Unit 5What does he do 第6课时

人教版pep六上省优获奖教学设计Unit5Whatdoeshedo第6课时一.教材分析人教版PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo?第6课时，主要讲述了询问和回答他人职业的交际用语。本课时通过情境交际，使学生能够熟练运用所学生词和句型询问和回答他人的职业，提高他们的语言运用能力。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师重点关注和指导。此外，学生对于不同职业的认知还不够全面，需要在教学中进行补充和拓展。三.教学目标知识目标：学生能够熟练掌握询问和回答他人职业的句型Whatdoeshedo?He’sa…和Whatdoesshedo?She’sa…，以及相关职业词汇。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流，提高他们的语言运用能力。情感目标：通过学习，学生能够增进对不同职业的认识和尊重，培养良好的社交礼仪。四.教学重难点重点：学生能够熟练掌握并运用句型Whatdoeshedo?He’sa…和Whatdoesshedo?She’sa…进行交流。难点：学生能够正确发音和听力理解相关职业词汇。五.教学方法情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的语言运用能力。任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的精神。游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。六.教学准备教师准备：备好相关教学资料和课件，提前熟悉教材内容。学生准备：预习所学内容，了解相关职业词汇。七.教学过程导入（5分钟）教师通过播放一首关于职业的歌曲，引导学生进入学习状态。歌曲结束后，教师提问：“Canyouguesswhatthesingerdoes?”，学生回答后，教师揭晓答案，并导入本课时内容。呈现（10分钟）教师展示一张职业图片，如医生、教师等，询问学生：“Whatdoeshedo?”，学生回答后，教师出示相应职业的词汇卡片，如doctor、teacher等，并教授单词发音。接着，教师换一张职业图片，重复上述步骤。操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一张职业图片，用所学句型Whatdoeshedo?He’sa…和Whatdoesshedo?She’sa…进行交流。教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励性评价。巩固（5分钟）教师设计一个角色扮演游戏，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。游戏结束后，教师邀请几组学生上台展示，给予评价和奖励。拓展（5分钟）教师出示一个职业问卷表，让学生分组进行问卷，询问同学的职业梦想。结束后，教师邀请几组学生分享结果，培养学生的合作意识和团队精神。小结（5分钟）教师对本课时所学内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。然后提问：“Whatdidyoulearntoday?”，学生回答后，教师给予评价。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用所学句型和词汇写一篇关于家人职业的短文，培养学生的写作能力。板书设计教师在黑板上列出本课时所学句型Whatdoeshedo?He’sa…和Whatdoesshedo?She’sa…，以及相关职业词汇，方便学生复习和巩固。教学过程各环节时间安排：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书设计：5分钟总计：40分钟课堂反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行深入思考和总结的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、交际法、任务型教学法和游戏教学法，整体教学效果较好，但也存在一些问题和不足之处。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：部分学生在发音和听力方面存在困难。解决办法：在呈现环节，教师应放慢语速，重复发音，帮助学生正确模仿。同时，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解词汇和句子。问题二：学生在实际操练中不敢开口说英语。解决办法：教师应多给予鼓励性评价，树立学生的自信心。同时，教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，降低学生开口说英语的难度，让他们在小组内部充分练习和交流。问题三：部分学生在拓展环节表现出参与度不高。解决办法：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的任务难度。同时，教师可以适当调整教学节奏，给予学生足够的时间完成任务。此外，教师还应积极鼓励学生参与，提高他们的课堂参与度。问题四：家庭作业布置过于单一。解决办法：教师可以设计多种类型的作业，如听、说、读、写等，让学生在课后充分巩固所学知识。此外，教师还可以布置一些实践性作业，如家人职业、邀请朋友一起学习等，提高学生的学习兴趣。二、改进措施针对发音和听力困难的学生，教师应在课堂上多关注这类学生，给予个别辅导。同时，教师可以利用课余时间英语角活动，让学生有更多机会练习发音和听力。为了提高学生的课堂参与度，教师应设计更多有趣的教学活动，如游戏、比赛等。此外，教师还应关注学生的情绪变化，及时调整教学方法，使课堂氛围更加轻松愉快。在拓展环节，教师应根据学生的实际水平，适当增加难度，提高学生的挑战性。同时，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中充分展示自己。教师应不断丰富作业形式，注重作业的趣味性和实践性。此外，教师还应加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。总之，本节课的教学设计在很大程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但仍然存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学水平，使每一位学生都能在愉快的氛围中学习英语。同时，我也将关注学生的个体差异，针对不同学生制定更有效的教学策略，让他们在英语学习道路上取得更好的成绩。此外，我还应注重培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。最后，我将不断丰富自己的教学资源，拓宽教学视野，为学生的英语学习提供更多有趣、实用的素材。作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固所学知识、提高实际运用能力的重要途径。针对本节课的内容，我设计了以下几种作业形式：听力作业：让学生听录音，模仿对话中的发音和语调，提高听力水平。口语作业：学生与家人或朋友进行角色扮演，用所学句型询问和回答职业，录制视频或音频，互相评价。写作作业：让学生写一篇关于家人职业的短文，描述他们的职业特点和工作环境，培养写作能力。实践作业：学生邀请一位朋友或家人分享他们的职业故事，了解不同职业的乐趣和挑战，增强对职业的认识。作业：学生分组进行，了解周围人的职业分布，制作统计图或，培养合作意识和数据分析能力。在本节课的教学设计中，教师充分关注了学生的个体差异，设计了多种类型的作业，使学生在不同的作业形式中巩固所学知识，提高实际运用能力。以下是对教师作业设计的几点建议：注重作业的趣味性和实践性。作业内容应与学生的生活实际相结合，让他们在完成作业的过程中感受到英语学习的乐趣。增加作业的互动性。教师可以设计一些需要家长参与的评价环节，让家长了解学生的学习情况，提高家庭教育的参与度。注重作业的反馈。教师应及时批改作业，给予学生针对性的评价和建议，帮助他们发现并纠正错误。定期调整作业难度。教师应根据学生的学习进度和实际水平，适当增加作业难度，提高学生的挑战性。鼓励学生自主学习。教师可以设计一些开放性作业，让学生自主探索和发现，培养他们的自主学习能力。总之，本节课的作业设计较为合理，注重了学生的全面发展。但在今后的工作中，教师还需不断丰富和优化作业内容，提高作业质量，使学生在完成作业的过程中取得更好的学习效果。同时，教师也应关注学生的心理健康，适度减轻作业负担，让他们在愉悦的氛围中学习英语。此外，我还建议教师在作业设计中加入一些跨学科的内容，如让学生结合数学、科学等学科知识，完成一些有趣的英语作业。这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的综合素质。在今后的教学