21 我不能失信 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

21我不能失信教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教学内容分析

本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版《我不能失信》。主要内容围绕宋庆龄小时候诚实守信的故事展开，讲述她为了信守对朋友的承诺，尽管家人都劝她休息，她仍然坚持去朋友家，突出了她诚实守信的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下册已经学习了《人之初》中关于诚信的故事，通过学习宋庆龄守信的故事，能够进一步巩固学生对诚信的理解，培养他们诚实守信的良好品质。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文内容，运用词汇和句式表达自己的想法和情感。

2.思维发展与提升：通过分析宋庆龄的行为和选择，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解诚信的重要性。

3.审美创造与体验：通过品析课文中的语言和描写，学生能够提升文学鉴赏能力，激发创造美的潜能。

4.文化传承与理解：通过学习宋庆龄的故事，学生能够理解诚信是中华民族的传统美德，培养对中华文化的认同感和自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握宋庆龄守信的行为和品质。

2.运用课文中的词汇和句式，表达自己对诚信的理解。

难点：

1.深刻理解诚信的重要性，将诚信观念融入日常生活。

2.分析课文中的描写，体会作者通过细节表达的情感。

解决办法：

1.运用情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受诚信的重要性，从而深化理解。

2.通过引导学生关注课文中的细节描述，如宋庆龄的心理活动和言行举止，帮助他们更好地理解作者的意图，并鼓励学生在生活中践行诚信。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

2.情境教学法：通过设置情景模拟和角色扮演，让学生身临其境地感受课文内容，增强他们对诚信的理解。

3.案例分析法：选取与课文相关的案例，让学生分析讨论，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

2.在线教学平台：利用教学软件，进行课堂预习、作业提交和互动交流，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、表现和原则。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要表现和原则。

详细介绍诚信的具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、表现、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：提供一系列诚信故事，包括古代和现代的案例，让学生进一步了解诚信的重要性和表现。

-诚信名言集：收集一些关于诚信的名言和格言，让学生从中汲取智慧和启发。

-诚信实践活动：介绍一些与诚信相关的实践活动，如诚信承诺书编写、诚信演讲比赛等，让学生能够将诚信理念付诸实践。

-诚信案例分析工具：提供一些分析诚信案例的工具和方法，如SWOT分析、问题解决矩阵等，帮助学生更深入地分析和理解诚信案例。

2.拓展建议：

-让学生阅读诚信故事集，选取几个故事进行深入研究和讨论，分析故事中人物的诚信行为和其影响。

-鼓励学生收集自己的诚信名言或格言，并进行分享和交流，激发他们对诚信的思考和感悟。

-组织学生参与诚信实践活动，如举办一场诚信演讲比赛，鼓励学生准备演讲稿并发表演讲，培养他们的表达能力和诚信意识。

-引导学生运用诚信案例分析工具，对一些具体的诚信案例进行深入分析，帮助他们更好地理解诚信的内涵和意义。七、板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心概念和重点信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进程，理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图案或颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-诚信的定义和原则

-诚信的表现和影响

-诚信案例分析框架八、教学反思与改进

今天上的《我不能失信》这一课，让我有了许多思考。我注意到学生在理解宋庆龄守信的行为时，有的显得有些困惑，特别是对于守信的重要性的一些深层次的含义，可能需要我在今后的教学中进一步的解释和引导。

学生在讨论诚信案例时，表现出很强的积极性和创造性，这让我感到很高兴。但也有一些学生在我看来似乎并没有完全投入到讨论中，这可能是因为他们对于案例的理解并没有到位。我需要在今后的教学中，通过更多的互动和引导，让学生更主动地参与到课堂讨论中来。

在课堂展示环节，我发现学生的表达能力超出了我的预期，他们能够清晰、流畅地表达自己的观点。但同时，我也发现有些学生在面对全班同学时，显得有些紧张，这可能是因为他们对于自己的表现有所担心。我需要在今后的教学中，更多地给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课我们学习了《我不能失信》这篇课文，主要围绕宋庆龄守信的行为和品质展开。通过学习，我们了解到诚信的重要性，以及它在我们的日常生活和学习中的具体表现。我们通过分析具体的诚信案例，深入理解了诚信的内涵和意义，并讨论了诚信对于个人和社会的影响。我希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做到言行一致，诚实守信。

2.当堂检测：

（1）判断题：

1.诚信就是说话算数，不欺骗他人。（）

2.有时候，为了保护自己的利益，可以稍微违背一下诚信原则。（）

3.诚信是个人品德的体现，也是社会和谐发展的基础。（）

（2）选择题：

1.以下哪项是诚信的表现？（A.考试作弊B.按时完成作业C.说谎欺骗D.借东西不还）

2.当我们失信于人时，可能会导致以下