Unit 2 Different families Part A Let's learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit2DifferentfamiliesPartALet'slearn》是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的一个重要部分。本节课旨在让学生通过学习不同家庭构成的相关词汇，如“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等，了解和描述家庭成员，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过生动有趣的情境教学，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够正确拼读和运用描述家庭成员的单词，以及简单句型介绍自己的家庭。

2.文化意识：培养学生对家庭结构的认识，理解不同文化背景下的家庭差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述家庭成员，培养学生的观察力、想象力和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Differentfamilies”，主要学习如何用英语描述不同的家庭结构和成员。具体内容包括：

-学习词汇：mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma。

-学习句型：Who'sthis?He/Sheis...和Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

2.重点难点：

-重点：

-掌握家庭相关词汇的拼读和书写。

-能够正确使用句型进行简单的自我介绍和询问。

-难点：

-准确地区分和使用家庭成员的性别对应的英语单词。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行家庭成员的介绍和询问。

-对于一些家庭结构较为复杂的学生，如何用英语准确描述自己的家庭成员。

本节课的教学内容紧密结合教材，旨在通过学习，让学生能够理解和运用相关词汇和句型，提升他们在实际生活中的英语应用能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与家庭主题相关的视频、图片和音频材料，用于课程导入，展示不同的家庭场景，以及辅助教学，增强学生的直观感受和记忆。

2.阅读材料：选择包含家庭介绍的英文短文，作为课后阅读材料，让学生在真实的语境中练习和巩固所学词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查词，以及使用听力练习软件，让学生自主练习听力，提高理解和口语表达能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生图片中的人物关系，引导学生讨论不同类型的家庭结构。

-目的：激发学生对家庭话题的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：使用PPT展示“mom,dad,sister,brother,grandpa,grandma”等词汇，并带领学生拼读和记忆。

-演绎推理：通过一个简单的家庭场景，如“Who'sthis?He/Sheismybrother/sister.”，让学生理解家庭成员间的关系。

-归纳推理：展示多个不同家庭结构的图片，引导学生观察并归纳家庭成员的称呼规律。

。

-逻辑谬误：通过错误的例句，如“Isthisyourdad?Yes,itismymom.”，让学生识别并纠正错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和选择题，让学生练习使用家庭成员词汇和句型。

-小组讨论：学生分组，用所学词汇和句型相互介绍各自的家庭成员，并讨论家庭成员的特点。

4.深化理解

-案例分析：展示一个复杂的家庭结构图，让学生用英语描述家庭关系，如祖父母、堂兄弟姐妹等。

-辩论活动：组织学生辩论“家庭对于个人成长的重要性”，让学生运用所学知识进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：教师总结本节课学习的家庭成员词汇和句型，强调正确使用的重要性。

-学生反馈：学生分享学习体会，如对家庭成员称呼的理解，以及在实际交流中的应用。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动，学生们对家庭成员的英语表达有了很好的掌握。我注意到，通过图片和实际家庭情景的展示，学生们能够更直观地理解单词和句型的用法。不过，我也发现有些学生在描述复杂家庭结构时还存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多关注这部分学生的需求，提供更多个性化辅导。此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但时间控制上还需改进，以确保每个学生都有足够的参与机会。我会根据这些反思，不断优化教学方法，让每个学生都能在英语学习中取得进步。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的家庭成员词汇和句型，布置以下作业：

-制作一份英文家庭树（familytree），标注出每个家庭成员，并用英语描述他们的关系。

-编写一段小对话，模拟学生在家中用英语向家长介绍自己的朋友，使用本节课学到的句型和词汇。

2.反馈方式：

-教师批改作业，重点关注学生是否能够正确使用家庭成员词汇和句型，以及对话是否流畅自然。

-在课堂上，选取几份作业进行展示，让学生们互相学习和评价。以下是一些具体的反馈步骤：

-邀请几名学生上台展示他们的家庭树，让其他学生观察并提问，如：“Isthisyoursister?”或“Whoishe?”。

-让学生在小组内分享他们编写的小对话，组内成员可以提出建议和改进意见。

-教师对每个学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。例如：“Yourfamilytreeisverycolorfulandclear.You'veusedthevocabularycorrectly.Butlet'smakesuretouse'he'forboysand'she'forgirlswhenwetalkaboutourfamilymembers.”

-鼓励学生互相学习，例如：“Ilikehowyouincludedyourgrandparentsinyourfamilytree.That'sagoodideaforotherstoc