2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.2 在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的4.2节“在实践中追求和发展真理”。本节课主要讲述真理的概念、真理的属性以及如何在实践中追求和发展真理。教材内容主要包括以下几个方面：

1.真理的概念：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2.真理的属性：真理具有客观性、绝对性和相对性。

3.实践与真理的关系：实践是检验真理的唯一标准，真理在实践中得到检验和发展。

4.追求和发展真理的过程：通过实践发现真理、检验真理，并在实践中不断丰富和发展真理。

5.方法论要求：坚持实践是检验真理的唯一标准，勇于开拓创新，不断发展真理。

本节课旨在帮助学生理解真理的概念和属性，认识实践与真理的关系，掌握追求和发展真理的方法论要求，培养学生勇于探索、开拓创新的思维品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理论思维：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用真理的概念和属性，认识实践与真理的关系，掌握追求和发展真理的方法论要求。

2.实践能力：培养学生勇于探索、开拓创新的思维品质，使学生能够在实际生活中运用所学知识，发现真理、检验真理，并在实践中不断丰富和发展真理。

3.价值观念：引导学生树立正确的价值观，认识到真理的客观性和重要性，培养学生坚持实践是检验真理的唯一标准，勇于开拓创新，不断发展真理的价值观念。

4.社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解并关注社会发展和人类进步，培养学生的社会责任感，使学生能够在实际生活中积极投身于追求和发展真理的行动中。教学难点与重点1.教学重点：

（1）真理的概念与属性：本节课的重点是帮助学生理解真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，以及真理的客观性、绝对性和相对性等属性。教师需要通过生动的案例和实例，使学生深刻理解真理的含义和特点。

（2）实践与真理的关系：学生需要掌握实践是检验真理的唯一标准，以及在实践中追求和发展真理的方法论要求。教师可以通过讲解经典实验和案例，使学生理解和掌握这一观点。

（3）追求和发展真理的过程：本节课的重点还包括学生能够理解在实践中发现真理、检验真理，并在实践中不断丰富和发展真理的过程。教师需要通过具体的实践案例，引导学生理解和掌握这一过程。

2.教学难点：

（1）真理的相对性：学生可能难以理解真理相对性的概念，即人们在一定历史条件下对客观事物的认识是有限的，需要随着社会实践的发展不断丰富和发展。教师可以通过讲解具体案例，使学生理解并接受这一观点。

（2）实践与真理的关系：学生可能对实践与真理的关系产生困惑，难以理解实践如何检验真理，以及在实践中如何发展真理。教师可以通过讲解经典的实验和案例，引导学生理解和掌握这一观点。

（3）追求和发展真理的方法论要求：学生可能难以理解如何在实际生活中运用追求和发展真理的方法论要求。教师可以通过讲解具体的实践案例，引导学生理解和掌握这一方法论要求，并将其运用到实际生活中。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过系统的讲解，引导学生了解和掌握真理的概念、属性和实践与真理的关系。在讲授过程中，教师可以通过生动的案例和实例，激发学生的兴趣和思考。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生围绕真理的追求和发展等问题展开深入探讨。通过讨论，学生可以互相启发，加深对真理的理解和认识。

（3）实践法：教师组织学生进行实践活动，如实验、调查等，让学生在实践中发现真理、检验真理，并丰富和发展真理。通过实践，学生可以更好地理解和掌握真理的追求和发展的方法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画等，帮助学生形象地理解真理的概念和属性，以及实践与真理的关系。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如模拟实验软件、在线讨论平台等，引导学生进行实验和讨论，提高学生的参与度和主动性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如学术文章、新闻报道等，获取更多关于真理的追求和发展的信息，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在实践中追求和发展真理”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道真理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于真理的图片或视频片段，让学生初步感受真理的魅力或特点。

简短介绍真理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.真理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解真理的基本概念、属性和方法论要求。

过程：

讲解真理的定义，包括其主要属性和方法论要求。

详细介绍真理的客观性、绝对性和相对性等属性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.真理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解真理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的真理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解真理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与真理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对真理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调真理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括真理的基本概念、属性、案例分析等。

强调真理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于真理的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）经典文献：推荐学生阅读一些关于真理追求和发展的经典文献，如《实践是检验真理的唯一标准》等，以深入了解真理的本质和追求真理的重要性。

（2）学术论文：引导学生阅读一些关于真理研究的学术论文，以拓宽视野，了解真理研究的前沿动态和不同观点。

（3）在线课程：推荐一些与真理相关的在线课程或讲座，如“真理的探索”等，让学生自主学习，深入理解真理的追求和发展。

2.拓展建议：

（1）开展真理追求实践活动：鼓励学生参与实践活动，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中发现真理、检验真理，并丰富和发展真理。

（2）进行真理主题的辩论赛：组织学生进行真理主题的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入思考真理的本质和追求真理的方法。

（3）撰写真理相关论文：鼓励学生撰写关于真理的追求和发展的论文，让学生通过写作的方式，系统地总结和表达自己对真理的理解和认识。

（4）参与真理相关的社会讨论：鼓励学生关注和参与社会中关于真理的讨论和争议，如关于科学真理的辩论等，让学生了解不同观点和意见，培养其批判性思维和分析能力。

（5）开展真理追求的科研项目：鼓励有条件的学生参与真理追求的科研项目，如参加科学竞赛、研究项目等，让学生通过科研的方式，深入探索和追求真理。重点题型整理七、重点题型整理

1.概念理解题

题型示例1：真理的客观性是指什么？请用简洁的语言回答。

答案示例1：真理的客观性是指真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映，真理中包含着不依赖于人和人的意识的客观内容。

题型示例2：真理的绝对性和相对性有何区别？请举例说明。

答案示例2：真理的绝对性是指真理的内容是全面的、稳定的，任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映。真理的相对性是指人们在一定历史条件下对客观事物的认识是有限的，需要随着社会实践的发展不断丰富和发展。例如，牛顿力学是绝对真理，但在相对论提出后，牛顿力学只在低速运动的范围内是绝对真理，而在高速运动的范围内则是相对真理。

2.分析应用题

题型示例3：结合教材中的案例，说明如何在实践中发现真理、检验真理，并丰富和发展真理。

答案示例3：在实践中发现真理，可以通过观察现象、提出假设、设计实验等方式。例如，科学家通过观察天体运动，提出万有引力定律的假设，并通过实验证实了这一定律。在实践中检验真理，可以通过实验验证、逻辑推理等方式。例如，通过实验验证了相对论的正确性。在实践中丰富和发展真理，可以通过技术创新、理论创新等方式。例如，量子力学的提出丰富和发展了物理学的基本理论。

题型示例4：为什么说实践是检验真理的唯一标准？请结合实例进行分析。

答案示例4：实践是检验真理的唯一标准，因为真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映，而实践是主观见之于客观的活动，是主观与客观的交汇点。通过实践，人们可以将主观认识与客观事物相比较，验证主观认识是否符合客观事物的实际情况。例如，科学家通过实验将理论预测与实验结果相比较，从而验证理论的真理性。

3.论证论述题

题型示例5：结合个人经历或社会实际，论述在追求和发展真理的过程中应坚持的方法论要求。

答案示例5：在追求和发展真理的过程中，应坚持以下方法论要求：

（1）坚持实践是检验真理的唯一标准，通过实践发现真理、检验真理。

（2）勇于开拓创新，不拘泥于传统观念，敢于提出新假设、新观点。

（3）注重实证研究，通过观察、实验等手段收集数据，提高认识的客观性和科学性。

（4）积极与他人交流与合作，借鉴他人的经验和智慧，丰富自己的认识。

（5）不断学习与反思，及时更新自己的知识体系，提高自己的思维品质。板书设计1.真理的概念与属性

①真理的定义：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

②真理的属性：真理具有客观性、绝对性和相对性。

2.实践与真理的关系

①实践是检验真理的唯一标准。

②真理在实践中得到检验和发展。

3.追求和发展真理的方法论要求

①坚持实践是检验真理的唯一标准。

②勇于开拓创新，不断发展真理。

4.真理的探索与创新

①真理的探索：通过实践发现真理、检验真理。

②真理的创新：在实践中不断丰富和发展真理。

5.真理的意义与价值

①真理的意义：真理帮助我们认识客观世界，指导我们的行动。

②真理的价值：真理在推动社会发展和人类进步中发挥重要作用。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、图片、色彩等元素来增强板书的视觉效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习真理的相关知识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解真理的客观性、绝对性和相对性方面存在一定的困难。他们难以理解真理的相对性，即人们在一定历史条件下对客观事物的认识是有限的，需要随着社会实践的发展不断丰富和发展。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中采用更多的实例和案例来帮助学生理解和接受这一观点。

其次，我发现学生在实践与真理的关系方面存在困惑，难以理解实践如何检验真理，以及在实践中如何发展真理。为了帮助学生更好地理解这一观点，我计划在未来的教学中通过讲解经典的实验和案例，引导学生理解和掌握这一观点。

再次，我发现学生