六年级下册信息技术人教版第1课 认识海龟小画家（教案）

六年级下册信息技术人教版第1课认识海龟小画家（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解并掌握海龟小画家的基本功能和操作方法。

2.课程重难点：如何使用海龟小画家进行绘图，如何调整画笔大小和颜色。

3.课程准备：准备计算机和海龟小画家软件，为学生准备一些简单的绘图素材。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些用海龟小画家制作的漂亮图片，激发学生的兴趣。

2.新课导入：教师向学生介绍海龟小画家的基本功能和操作方法。

3.课堂讲解：教师通过讲解和示范，让学生了解如何使用海龟小画家进行绘图，如何调整画笔大小和颜色。

4.课堂练习：学生根据教师的指导，自己动手进行绘图练习。

5.课堂总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容。

四、教学评价

1.学生自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行评价。

2.同伴评价：学生之间互相评价对方的作品。

3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，并对学生的学习态度进行观察和评价。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，让学生能够主动发现和提出信息问题，并尝试运用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习海龟小画家的使用，培养学生运用计算机科学的方法和思想来分析问题、设计解决方案并实施解决问题的过程。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协同学习和创新实践的能力，提高学生综合运用信息技术的水平。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，关心信息技术的发展及其对社会的影响，能够在现实世界中负责任地使用信息技术。三、重点难点及解决办法1.重点：掌握海龟小画家的基本功能和操作方法。

解决办法：通过教师的讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握海龟小画家的使用方法。

2.难点：如何调整画笔的大小和颜色。

解决办法：教师可以通过分步教学，让学生反复练习调整画笔大小和颜色的操作，以突破此难点。

3.重点：学生能够运用海龟小画家进行绘图创作。

解决办法：教师可以为学生提供一些绘图创作的素材和参考示例，引导学生发挥创意进行绘图实践。

4.难点：如何创作出有创意的绘图作品。

解决办法：教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互启发和借鉴，培养学生的创意思维和表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：教师通过口头语言向学生传授海龟小画家的基本功能和使用方法，让学生在听讲过程中理解和掌握知识。

b.实践操作法：教师示范操作海龟小画家软件，学生跟随教师的指导进行实际操作，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

c.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成绘图创作任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示海龟小画家的操作界面和示例作品，清晰直观地传达教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用海龟小画家软件进行教学演示和学生的实践操作，让学生在软件中亲身体验绘图的乐趣，提高学生的学习积极性和动手能力。

c.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的绘图素材和参考作品，丰富学生的创作灵感，激发学生的创意思维。

d.评价工具：使用评价表格或在线评价系统，让学生和教师能够方便地对学生的作品进行评价和反馈，及时了解学生的学习情况和进步。

e.教学互动平台：利用教学互动平台，教师可以与学生进行实时交流和互动，回答学生的问题，提供及时的帮助和指导，促进学生的学习进步。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识海龟小画家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识海龟小画家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识海龟小画家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“认识海龟小画家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识海龟小画家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海龟小画家的使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海龟小画家的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识海龟小画家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海龟小画家的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识海龟小画家”知识点，掌握海龟小画家的使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识海龟小画家”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识海龟小画家”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识海龟小画家”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《探索海龟小画家的奥秘》：一篇介绍海龟小画家软件的起源、发展和应用的文章，帮助学生更深入地了解海龟小画家的背景和潜力。

-《创意绘图指南》：一篇指导学生如何利用海龟小画家进行创意绘图的文章，包含各种绘图技巧和案例分析，激发学生的创意思维。

-《信息技术与创造力培养》：一篇探讨信息技术如何促进学生创造力发展的研究报告，让学生了解信息技术在教育中的重要性和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术期刊等，搜索更多关于海龟小画家的教程和案例，提升自己的技术水平。

-学生可以参加线上线下的编程俱乐部或绘图小组，与其他对海龟小画家感兴趣的同学交流心得和经验，共同进步。

-学生可以尝试使用海龟小画家软件制作自己的绘图作品，参加校内外举办的绘图比赛或展览，展示自己的才华。

-学生可以探索海龟小画家软件与其他学科的结合，如数学、科学、文学等，将绘图技术与学科知识相结合，提高学习的综合性和实用性。七、教学反思与改进教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份课堂反馈表，包括他们对课程内容的理解、学习兴趣和参与度等方面。通过这些反馈，我了解到大多数学生对海龟小画家的基本功能和操作方法有了一定的理解，但仍有部分学生在调整画笔大小和颜色的技巧上存在困难。

针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂讲解中，加强对画笔调整技巧的示范和讲解，确保学生能够清晰地理解如何进行调整。

2.设计更多的实践操作环节，让学生在实际操作中反复练习画笔调整技巧，以便更好地掌握。

3.引入更多有趣的绘图案例，引导学生通过实际操作来运用画笔调整技巧，激发学生的学习兴趣和创造力。

4.增加与学生互动的机会，鼓励学生在操作过程中提出问题，并及时给予解答和指导，帮助学生解决学习中的疑惑。八、板书设计-重点知识点：海龟小画家的基本功能、操作方法和应用实例。

-关键词：绘图软件、画笔调整、创意绘图、实际操作。

-句：通过学习海龟小画家，掌握绘图软件的基本操作，发挥创意进行绘图创作。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用色彩鲜艳的粉笔，绘制有趣的图形和图案，吸引学生的注意力。

-趣味性：通过设计有趣的绘图任务和竞赛，激发学生的创造力和参与热情。

-句：让我们一起探索海龟小画家的奥秘，发挥创意，绘制出独特的作品吧！课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解海龟小画家的基本功能和操作方法，掌握绘图软件的基本操作。

2.学生能够发挥创意，运用海龟小画家进行绘图创作，提高创意思维和表达能力。

3.学生能够通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，共同完成绘图任务。

当堂检测：

1.请学生总结海龟小画家的基本功能和操作方法，用自己的话进行描述。

2.请学生展示自己利用海龟小画家完成的绘图作品，并简要说明创作思路和技巧。

3.请学生以小组为单位，共同完成一个绘图任务，要求作品具有创意性和团队合作性。

4.请学生针对课堂所学内容，提出自己的疑问或建议，与教师和同学进行讨论。

5.教师对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题一：请用海龟小画家软件绘制一个正方形。

答案：选择画笔工具，设置画笔颜色为黑色，画笔大小为10。在绘图区域单击鼠标左键确定正方形的左下角，然后移动鼠标至正方形的右上角，再次单击鼠标左键确定正方形的右上角。使用相同的方法绘制正方形的其他三个边，即可得到一个正方形。

2.例题二：请用海龟小画家软件绘制一个圆形。

答案：选择椭圆工具，设置填充颜色为蓝色。在绘图区域单击鼠标左键确定圆心的位置，然后拖动鼠标至合适的位置释放鼠标左键，即可得到一个圆形。

3.例题三：请用海龟小画家软件绘制一个三角形。

答案：选择直线工具，设置线条颜色为红色。在绘图区域单击鼠标左键确定三角形的第一个顶点，然后移动鼠标至第二个顶点的位置，再次单击鼠标左键确定第二个顶点。使用相同