43第二部分高考听力综合特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

43第二部分高考听力综合特训(36)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第二部分高考听力综合特训(36)。该部分主要内容包括：

1.听力材料：本节课的听力材料包括不同的场景和主题，如日常生活、校园活动、人物传记等。材料中将涉及到大量的生词和短语，学生需要通过听力练习来掌握并运用。

2.题目要求：针对听力材料，本节课将提供一系列的问题，要求学生根据听力内容选择正确的答案。题目类型包括判断题、选择题和填空题等，旨在提高学生的听力理解能力和应试技巧。

3.答案解析：在听力练习后，本节课将提供详细的答案解析，帮助学生理解听力材料中的难点和要点，同时指导学生如何运用相关知识回答问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.听力理解能力：通过听力材料的训练，提高学生的听力理解能力，使其能够准确获取并理解听力材料中的信息。

2.词汇和短语掌握：通过听力练习，使学生能够掌握并运用本节课所涉及到的生词和短语，提高其语言运用能力。

3.思维品质：通过听力练习和问题解答，培养学生的分析、判断和推理能力，提高其思维品质。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生能够了解并感知不同的文化背景和日常生活情境，提高其文化意识。

5.自主学习能力：通过听力练习和答案解析，引导学生自主学习，培养其自主学习能力和合作精神。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的听力技巧和一定的词汇量。他们对日常生活中的常用表达和校园活动的相关话题有所了解，但可能在理解较复杂的听力材料和应对高考听力题目时遇到困难。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是对有趣的故事和实用的话题。他们在听力理解、词汇积累和口语表达方面具备一定的能力，但有的学生可能对听力的细节把握和应试技巧不够自信。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的则更注重听觉和实践活动。

3.困难和挑战：在听力理解方面，学生可能遇到生词、短语和语法难点，影响他们对听力材料的理解。此外，学生在应对高考听力题目时可能存在技巧不足的问题，如时间管理、答题策略等。部分学生可能在听力和词汇方面存在恐惧心理，影响他们的学习积极性。为解决这些困难，教师需要针对性地进行教学设计和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集与本节课听力材料相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

b.准备本节课的听力练习题目，包括判断题、选择题和填空题等，以便学生进行听力训练和自测。

c.准备听力材料的相关生词和短语列表，以便学生进行词汇学习和巩固。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

c.确保教室内的多媒体设备正常运行，以便进行教学演示和播放听力材料。

d.准备教学海报、横幅等装饰材料，以营造积极的学习氛围。

5.教学工具：

a.准备投影仪、音响等设备，以便进行听力材料的播放和教学演示。

b.准备计算机和投影屏幕，以便展示多媒体资源和教学内容。

c.准备白板和记号笔，以便进行板书和重点强调。

d.准备答题卡和答题笔，以便学生进行听力练习和答题。

6.教学资源整合：

a.将教材、辅助材料和教学工具进行整合，确保教学资源的完整性和实用性。

b.结合学生的学习兴趣和能力，选择合适的教学资源进行教学设计和演示。

c.确保教学资源能够满足学生的学习需求，提高教学效果和学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《43第二部分高考听力综合特训(36)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在备考高考听力时是否遇到过难以理解的声音或者听不懂的部分？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索高考听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考听力测试的基本概念和题型。高考听力测试主要测试学生的听力理解能力，包括判断题、选择题和填空题等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的听力题目。这些题目展示了高考听力测试在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力技巧和应试策略这两个重点。对于听力材料中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验练习的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考听力技巧在实际考试中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考听力测试的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对高考听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际考试中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐学生阅读与高考听力相关的英语文章、报纸和杂志，如《英语听力》、《英语学习》等，以提高他们的听力水平和词汇量。

b.提供一些高考听力模拟试题和真题，让学生在课后进行自我测试和复习，巩固所学知识。

c.推荐学生参加线上或线下的英语听力培训班或讲座，以提高他们的听力技能和应试能力。

d.引导学生关注英语听力学习网站或APP，如“英语听力宝典”、“高考听力训练”等，利用这些资源进行自主学习。

2.拓展建议：

a.建议学生在课后每天进行一定时间的英语听力训练，养成良好的听力习惯。

b.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

c.建议学生尝试听英文歌曲、观看英文电影和电视剧，以提高他们的听力水平和学习兴趣。

d.引导学生学会运用听力技巧和策略，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，提高听力理解效率。

e.建议学生在备考高考听力时，注意总结自己的弱点，有针对性地进行复习和提高。

f.鼓励学生多与同学、老师交流，分享听力学习心得和经验，共同进步。

g.提醒学生在听力学习中保持积极的心态，克服恐惧和焦虑，提高学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣高考听力综合特训的教学内容，突出重点难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为听力材料、题目要求、答案解析等部分，使学生能够一目了然地了解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和符号来概括和表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出教学中的重点内容，如听力技巧、题型分类、难点解析等，帮助学生抓住关键点。

5.准确精炼：板书设计应准确地反映教学内容，用精确的语言和符号来表达，避免模糊和误导学生的信息。

6.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够简洁地总结和归纳教学内容的主要观点和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用色彩、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-听力材料标题

-题目要求列表

-答案解析框架

-听力技巧图解

-难点解析表格

-学生讨论成果展示教学反思在完成了《43第二部分高考听力综合特训(36)》的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。以下是我在教学中的收获和思考：

1.教学内容的选取：我在教学中注重了与教材的关联性，选择了与课本内容紧密相关的听力材料。这样能够帮助学生更好地理解和掌握高考听力测试的题型和技巧。

2.学生参与度：我通过设置开放性问题和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动。这样做不仅提高了学生的积极性，还促进了他们之间的交流和合作。

3.听力技巧的培养：我在教学中强调了听力技巧的重要性，并提供了大量的练习机会。学生通过练习，能够更好地捕捉听力材料中的关键信息，提高他们的听力理解能力。

4.教学方法的多样性：我使用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等。这样做能够满足不同学生的学习需求，使他们能够在不同的方式中学习和理解。

5.学生反馈：我在教学中积极鼓励学生提供反馈，了解他们的学习情况和困惑。这样可以帮助我及时调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。

6.教学资源的利用：我充分利用了教学资源，如多媒体设备和听力材料。这样做能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.听力训练：请学生回家后，继续进行高考听力模拟试题的练习，以巩固课堂上学到的听力技巧和题型。

b.听力材料学习：要求学生对课堂上的听力材料进行复习，并对材料中的生词和短语进行查找和记忆。

c.听力技巧总结：请学生总结课堂上所学的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，并用自己的语言进行表述。

d.小组讨论成果整理：要求学生将课堂上的小组讨论成果进行整理，形成书面报告，以加深对听力材料的理解和应用。

2.作业反馈：

a.听力训练：我将对学生的听力训练作业进行批改，指出他们在听力材料理解、题目回答等方面的不足，并提供改进建议。

b.听力材料学习：我将对学生的听力材料学习作业进行批改，检查他们对生词和短语的掌握情况，并提供相应的记忆技巧。

c.听力技巧总结：我将对学生的听力技巧总结作业进行批改，检查他们对听力技巧的理解和应用情况，并提供进一步的学习建议。

d.小组讨论成果整理：我将对学生的讨论成果整理作业进行批改，检查他们对听力材料的理解和应用情况，并提供相应的写作指导。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐学生阅读《英语听力技巧》一书，以了解更多关于听力技巧的知识和策略。

b.提供一篇关于高考听力测试的英文文章，让学生了解听力测试的最新动态和趋势。

c.推荐一部英语电影或电视剧，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，以提高学生的听力水平和口语表达能力。

d.提供一个在线听力练习网站，如“英语听力宝典”，让学生在课后进行自主听力训练。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《英语听力技巧》一书，并记录下自己所学到的听力技巧和策略。

b.要求学生阅读关于高考听力测试的英文文章，