二年级品德与生活上册 从身边的小事做起教案 北师大版

二年级品德与生活上册从身边的小事做起教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册从身边的小事做起教案北师大版教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级品德与生活上册第五单元“我们小，也有责任”的第一课时“从身边的小事做起”。本节课的主要内容围绕学生日常生活中可以做到的小事展开，旨在培养学生自觉承担责任、从小事做起的良好品德。

教学内容包括以下几个方面：

1.让学生认识到每个人都有责任，无论是大人还是小孩。

2.引导学生从身边的小事做起，学会承担责任。

3.培养学生自觉做到爱护环境、关心他人、尊重他人等良好品德。

4.通过实践活动，让学生体验到承担责任带来的成就感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.自我认知：通过教学活动，使学生认识到自己作为社会成员的一份子，有其应尽的责任和义务。培养学生对自己的行为和责任有清晰的认识。

2.社会参与：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高学生参与社会活动的积极性。

3.公民责任：通过实例分析，使学生理解每个人都承担着不同的社会角色和责任，从而培养学生承担公民责任的意识。

4.实践能力：通过课堂上的实际行动，如整理学习用品、帮助同学等，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

5.道德修养：通过讨论、反思等环节，使学生理解并实践社会主义核心价值观，培养学生的道德修养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识到自己作为社会成员的一份子，有其应尽的责任和义务。

2.学生能够理解并实践社会主义核心价值观，培养良好的道德修养。

难点：

1.学生对责任的认识和承担，需要通过实际行动去体验和理解，这对于二年级的学生来说可能较为抽象。

2.将理论知识应用到实际生活中，需要学生具备一定的实践能力和独立思考能力。

解决办法：

1.通过生活实例和情景模拟，让学生在具体的场景中体验到责任和角色的关系，从而加深对责任的认识。

2.设计互动性强的小组活动，鼓励学生在小组中讨论、分享对责任的理解和实践经验，促进学生对社会参与和公民责任的认识。

3.结合课堂讨论和反思，引导学生理解社会主义核心价值观的具体内容，并结合自身实际情况进行思考和践行。

4.在课堂上设置实践环节，如组织学生进行环境整理、互相帮助等，让学生在实际行动中体验到承担责任的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级品德与生活上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如责任与角色的相关图片、社会主义核心价值观的图表、实际生活中的责任案例视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟承担责任的情景实验，需准备相应的实验器材，如道具、模拟环境等，并确保实验器材的完整性和安全性，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，提供学生进行实验和实践活动的地方；布置一些与责任主题相关的海报或提示语，引导学生关注和思考责任的重要性。

5.学习单：准备一份学习单，包含本节课的主要内容和思考题，让学生在课堂上进行学习和思考，帮助学生巩固所学知识和加深理解。

6.学生分组：根据学生人数和特点，合理分组，确保小组讨论和合作的有效性。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含本节课的主要内容、教学目标和教学活动，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，引导学生进行学习和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从身边的小事做起”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是责任吗？责任与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于责任的小故事或视频片段，让学生初步感受责任的重要性。

简短介绍责任的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解责任的定义，包括其主要组成元素或表现形式。

详细介绍责任的核心组成部分或要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任的具体表现。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用责任。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任的小短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕“从身边的小事做起”这一主题展开，具体包括以下几个方面：

1.责任的概念：责任是指在社会生活中，每个人都承担着特定的角色和任务，需要对自己的行为和结果负责。责任既包括对自己的责任，也包括对他人的责任和对社会的责任。

2.责任的组成元素：责任由行为、结果和态度三个要素组成。行为是指个人行动或决策，结果是指行为所带来的后果，态度是指对待自己行为后果的态度和心态。

3.责任的意义：责任是社会秩序和个人成长的基石。只有每个人都能够承担起自己的责任，社会才能正常运转，个人才能得到成长和发展。

4.身边的小事：身边的小事是指在日常生活中，每个人都可以做到的小事，如保持环境卫生、遵守交通规则、关心他人等。这些小事虽然看似微不足道，但却是承担责任的重要体现。

5.承担责任的方法：承担责任需要从自身做起，从小事做起。具体方法包括：在行动前考虑自己的责任，做出明智的选择；在行动中尽力做好自己份内的事情，不推诿、不逃避；在行动后对自己的行为后果负责，勇于承担责任。

6.责任的重要性：责任是个人成长和社会进步的重要驱动力。通过承担责任，个人可以培养自律、自主和自我驱动的品质，提高自己的能力和素质。同时，责任也是社会和谐稳定的基础，只有每个人都能够承担起自己的责任，社会才能实现共同进步。

7.实际案例分析：通过分析一些身边的实际案例，让学生看到责任的重要性和具体实践。例如，分析一些因为不负责任而导致的负面后果，以及因为承担责任而带来的积极影响。板书设计本节课的板书设计旨在直观展示教学内容，引导学生理解和掌握责任的重要性和实践方法。板书设计将围绕“从身边的小事做起”这一主题，分为以下几个部分：

1.主题：板书正中央书写“从身边的小事做起”，字体较大，突出主题。

2.责任的组成元素：在主题下方，分列书写“行为”、“结果”、“态度”，作为责任的三个组成元素，字体适中，条理清晰。

3.责任的意义：在责任的组成元素下方，书写“社会秩序”、“个人成长”等关键词，简洁明了地概括责任的意义。

4.身边的小事：在责任的意义下方，书写“保持环境卫生”、“遵守交通规则”等身边的小事，展示责任的具体实践。

5.承担责任的方法：在身边的小事下方，书写“在行动前考虑责任”、“在行动中尽力做好”等承担责任的方法，条理分明地展示实践步骤。

6.责任的重要性：在承担责任的方法下方，书写“个人成长”、“社会进步”等关键词，强调责任的重要性。

7.实际案例分析：在板书的右侧，可以选择几个典型的实际案例，以简洁的语言概括案例内容和启示。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当运用艺术性和趣味性，如使用不同颜色、图案或符号等。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入与学生生活紧密相关的实际案例，使学生能够更加直观地理解和感受到责任的重要性，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在具体情境中体验和理解责任，提高学生的实践能力和情境应对能力。

二、存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不足，学生参与度不高，需要进一步加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学内容过于理论化：教学内容过于理论化，学生难以理解和接受，需要结合实际案例和情境，使教学内容更加生动和具体。

3.评价方式单一：评价方式过于单一，以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习情况和能力，需要采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。

三、改进措施

1.加强课堂互动：通过提问、讨论、小组合作等方式，加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

2.结合实际案例和情境：在教学过程中，结合实际案例和情境，使教学内容更加生动和具体，帮助学生更好地理解和接受。

3.采用多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果，鼓励学生全面发展。课后作业1.请学生列举出三个身边的小事，并说明这些小事如何体现责任。

2.请学生设计一个简单的实践活动，通过实际行动来承担责任。

3.请学生思考，如何在自己的日常生活中，做到从小事做起，承担责任。

4.请学生总结本节课所学的内容，并用自己的话复述责任的概念和重要性。

5.请学生思考，如何通过自己的行为，影响和带动身边的人，共同承担责任。

题目补充和说明：

1.例：保持教室卫生、帮助同学解决问题、遵守交通规则等。

2.例：在小区捡拾垃圾、帮助老人过马路、在家帮忙做家务等。

3.例：主动整理自己的学习用品、帮助同学解答问题、遵守课堂纪律等。

4.例：责任是指在社会生活中，每个人都承担着特定的角色和任务，需要对自己的行为和结果负责。责任是个人成长和社会进步的重要驱动力。

5.例：通过自己的行为，做到诚信守信、尊重他人、爱护环境等，影响和带动身边的人，共同营造一个和谐、文明的社会氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及与同学的合作交流情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过听取各小组在讨论过程中的观点表达、对案例的分析以及提出的解决方案，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题，检验学生对知识的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.学生作业：通过查看学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试以及作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。

具体评价标准如下：

课堂表现：积极参与、回答问题、合作交流。

小组讨论成果展示：观点明确、分析透彻、解决方案可行。

随堂测试：正确理解概念、分析问题、提出解决方