2023六年级语文上册 第三单元 10 竹节人说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第三单元10竹节人说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第三单元的第10课《竹节人》，新人教版。本课主要讲述了竹节人的制作过程、玩法以及竹节人在民间传统娱乐中的地位。通过学习本课，学生能够理解并掌握竹节人的制作方法，了解民间传统娱乐活动，培养对传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于民间传统娱乐活动的相关知识，对本课的内容有了初步的了解。同时，学生在previouslessons中学习了关于竹子的知识，对于竹节人的制作过程有一定的认识，这为本节课的学习打下了良好的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《竹节人》这篇课文，学生能够深入了解民间传统娱乐活动，增强对传统文化的认同感和自豪感，从而培养文化自信。在课堂上，学生将运用已学的语文知识，如阅读理解、写作、口语表达等，通过自主学习、合作探究等方式，提高语言运用能力。同时，学生通过分析竹节人的制作过程和玩法，培养观察力、逻辑思维和创新思维品质。最后，通过欣赏和创作与竹节人相关的语文作品，提升学生的审美创造能力。总之，本节课将全面培养学生的语文核心素养，使其在知识、技能和素质方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）竹节人的制作过程：本节课的重点是让学生掌握竹节人的制作过程。具体包括：选竹、切断、打磨、刻画、上色等步骤。教师需要引导学生了解每个步骤的注意事项，例如选竹时要选择坚韧的竹子，切断时要保持竹节完整，打磨时要均匀用力，刻画时要精细等。

（2）竹节人的玩法：学生需要掌握竹节人的基本玩法，包括跳跃、旋转、撞击等。教师可以通过示范、学生实践等方式，让学生在课堂上熟练掌握这些玩法。

（3）民间传统娱乐活动：本节课的重点还包括让学生了解民间传统娱乐活动中竹节人的地位。教师可以结合课文内容，介绍其他民间传统娱乐活动，如抖空竹、踢毽子等，并分析竹节人在这些活动中的独特魅力。

2.教学难点：

（1）竹节人的制作技巧：学生在制作竹节人时，可能会遇到如何选择合适的竹子、如何保持竹节完整、如何精细刻画等难题。教师需要通过示范、讲解、学生实践等方式，引导学生掌握这些制作技巧。

（2）竹节人的玩法：学生可能对竹节人的跳跃、旋转、撞击等玩法掌握不熟练，教师需要通过分组练习、示范等方式，让学生在课堂上熟练掌握这些玩法。

（3）对民间传统娱乐活动的理解：学生可能对民间传统娱乐活动中竹节人的地位理解不深。教师可以通过讲述民间故事、展示相关图片等方式，帮助学生更好地理解竹节人在民间传统娱乐活动中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解竹节人的制作过程、玩法以及民间传统娱乐活动的重要性。讲授过程中，教师可以通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和思考。

2.讨论法：学生分组讨论竹节人的制作技巧、玩法以及民间传统娱乐活动中的竹节人地位。教师可以组织学生分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作。

3.实验法：学生分组进行竹节人的制作实践，通过亲自动手操作，掌握制作过程和技巧。教师可以巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与竹节人相关的视频、图片等资料，帮助学生更直观地了解竹节人的制作过程和玩法。同时，教师可以通过多媒体设备展示民间传统娱乐活动的图片，引导学生关注竹节人在这些活动中的地位。

2.教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如进行竹节人制作过程的模拟、竹节人玩法的游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的竹节人和民间传统娱乐活动的相关信息，拓展学生的知识视野。教师可以引导学生进行网络搜索，查找相关资料，并在课堂上进行分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《竹节人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过传统的竹节人玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竹节人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解竹节人的制作过程和玩法。竹节人是一种传统的民间玩具，制作过程包括选竹、切断、打磨、刻画、上色等步骤。它的玩法有跳跃、旋转、撞击等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了竹节人在民间传统娱乐活动中的地位，以及它如何给人们带来欢乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竹节人的制作方法和玩法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竹节人相关的实际问题，如竹节人的制作技巧、玩法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示竹节人的基本玩法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“竹节人在民间传统娱乐活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了竹节人的制作过程、玩法以及它在民间传统娱乐活动中的地位。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竹节人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解竹节人的制作过程，包括选竹、切断、打磨、刻画、上色等步骤，并能够独立完成竹节人的制作。同时，学生将熟悉竹节人的各种玩法，如跳跃、旋转、撞击等，并能灵活运用这些玩法进行游戏。

2.技能提升：学生在制作竹节人的过程中，将提高动手操作能力和创造力。他们能够学会使用各种工具，如刀具、画笔等，并能够运用自己的想象力进行创作。此外，学生通过讨论和分享，将提升口语表达能力和团队合作能力。

3.文化意识：学生将了解竹节人在民间传统娱乐活动中的地位和意义，增强对传统文化的认同感和自豪感。他们能够认识到传统文化的重要性，并学会尊重和传承传统文化。

4.思维发展：通过分析竹节人的制作过程和玩法，学生的逻辑思维和创新思维将得到锻炼和提升。他们能够学会从不同角度思考问题，并能够提出独特的见解和解决方案。

5.情感态度：学生将培养对民间传统娱乐活动的兴趣和热爱，增强对传统文化的热情。他们能够在游戏中感受到快乐和成就感，提高自信心和自我价值感。教学反思与改进在教授《竹节人》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和改进。首先，我注意到学生在制作竹节人时，对于选竹、切断、打磨等步骤的掌握程度不一，这说明我在示范和指导方面还有待加强。未来，我计划更细致地演示每个步骤，并引导学生积极参与，以提高他们的动手能力。

其次，在讨论竹节人在民间传统娱乐活动中的地位时，我发现部分学生对于传统文化的理解不够深入。为此，我打算在今后的教学中，引入更多的传统文化元素，比如通过讲述相关民间故事，让学生更好地理解和尊重我们的传统文化。

此外，我在组织学生进行实践活动和小组讨论时，发现部分学生表现得较为内向，不愿意分享自己的观点。针对这一点，我计划在未来的课堂上，更多地鼓励学生表达自己，比如可以通过小组合作项目，让学生在小组内部交流和合作，从而提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

最后，我认为在教学过程中，我需要不断地调整教学方法和节奏，以适应不同学生的学习需求。因此，我计划定期进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量和效果。板书设计1.制作竹节人流程图：

-选竹

-切断

-打磨

-刻画

-上色

2.竹节人玩法：

-跳跃

-旋转

-撞击

3.竹节人在民间传统娱乐活动中的地位：

-重要组成部分

-传承传统文化

-带来欢乐和娱乐

4.重点难点解析：

-制作技巧

-玩法演示

-传统文化理解

5.实践活动：

-制作竹节人

-玩法展示

6.学生小组讨论：

-竹节人在生活中的应用

-传统文化的重要性

7.总结回顾：

-竹节人制作流程

-玩法演示

-传统文化理解作业布置与反馈作业布置：

1.制作竹节人：学生需要根据课堂上所学的内容，独立制作一个竹节人。要求竹节人制作精细，玩法多样。

2.编写竹节人故事：学生需要编写一个关于竹节人的故事，可以包括竹节人的制作过程、玩法以及竹节人在民间传统娱乐活动中的地位。

3.研究其他民间传统娱乐活动：学生需要选择一个其他民间传统娱乐活动进行研究，了解其历史背景、制作过程和玩法，并撰写研究报告。

作业反馈：

1.制作竹节人的作业反馈：教师将对学生的竹节人制作进行批改和反馈，指出制作过程中的不足之处，如竹节是否完整、刻画是否精细、上色是否均匀等，并提出改进建议。同时，教师将对学生的竹节人玩法进行评估，指出玩法是否多样、操作是否熟练等，并提出改进建议。

2.编写竹节人故事的作业反馈：教师将对学生的竹节人故事进行批改和反馈，指出故事内容是否丰富、情节是否