七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文》是人教版七年级历史上册的教学内容。本课主要介绍夏商周时期的青铜器和甲骨文，包括青铜器的起源、发展、种类和作用，以及甲骨文的产生、特点和意义。通过学习，学生可以了解夏商周时期青铜器和甲骨文的基本知识，认识它们在我国古代文明中的重要地位。

本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握夏商周时期青铜器和甲骨文的基本知识，培养学生的识记能力和分析问题的能力。在教学过程中，应注意引导学生通过观察青铜器和甲骨文的图片，了解它们的特点和价值，同时结合历史背景，理解青铜器和甲骨文在我国古代文明中的重要地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过观察青铜器和甲骨文的图片，让学生学会从史料中提取有效信息，认识夏商周时期青铜器和甲骨文的基本特征及其在我国古代文明中的重要地位。同时，培养学生的历史解释素养，使学生能够运用所学的知识，对青铜器和甲骨文的价值及其历史意义进行合理的解释和阐述。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。重点难点及解决办法重点：1.青铜器的起源、发展、种类和作用；2.甲骨文的产生、特点和意义。

难点：1.青铜器发展历程的把握；2.甲骨文的特点和意义的理解。

解决办法：1.通过展示青铜器的图片和实物模型，让学生直观感受青铜器的种类和作用，同时结合历史背景，帮助学生理解青铜器在夏商周时期的重要性；2.利用甲骨文的样本和动画演示，让学生观察甲骨文的结构特点，引导学生理解甲骨文在中国古代文明中的重要地位，以及其对后世的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解青铜器与甲骨文的历史背景、发展过程、特点和意义等内容，使学生掌握基本知识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享对青铜器与甲骨文的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：展示具体的青铜器与甲骨文案例，让学生分析其艺术价值和历史意义，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示青铜器和甲骨文的图片和实物模型，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如虚拟博物馆参观、甲骨文猜猜看等游戏，提高学生的参与度和学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.实物展示：如果可能，展示真实的青铜器和甲骨文样本，让学生亲手触摸和观察，增加学生的实践体验和认知深度。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青铜器与甲骨文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道青铜器和甲骨文是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青铜器和甲骨文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青铜器和甲骨文的基本概念。青铜器是夏商周时期的一种重要文物，它是在青铜中加入其他金属制成的器物，具有重要的历史价值和文化价值。甲骨文是商周时期的一种文字，它刻在龟甲和兽骨上，是中国最早的成熟文字，对于研究古代历史和文化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青铜器和甲骨文在实际中的应用，以及它们如何帮助我们了解古代社会。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青铜器和甲骨文的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜器或甲骨文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青铜器制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青铜器与甲骨文在我国古代社会中的作用和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青铜器和甲骨文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青铜器和甲骨文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握青铜器的起源、发展、种类和作用，以及甲骨文的产生、特点和意义。

2.了解夏商周时期青铜器和甲骨文在我国古代文明中的重要地位。

3.培养学生的识记能力和分析问题的能力，通过观察青铜器和甲骨文的图片，学会从史料中提取有效信息。

4.培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，通过小组合作学习和讨论，分享自己的观点和想法。

5.提高学生的历史解释素养，能够运用所学的知识对青铜器和甲骨文的价值及其历史意义进行合理的解释和阐述。

6.增强学生对历史的兴趣和好奇心，激发学生对古代文明的学习热情。

学生将通过课堂讲授、实践活动和小组讨论等多种教学方法，全面了解夏商周时期的青铜器和甲骨文，提高他们的历史素养和综合素质。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国古代文明的发展，培养他们的历史文化意识和民族自豪感。板书设计①青铜器与甲骨文

-青铜器的起源、发展、种类和作用

-甲骨文的产生、特点和意义

②夏商周时期青铜器与甲骨文的重要地位

-青铜器在我国古代文明中的重要地位

-甲骨文在我国古代文明中的重要地位

③青铜器与甲骨文的艺术价值和历史意义

-青铜器艺术价值及其在古代社会中的作用

-甲骨文对后世文化的影响和意义教学反思今天的课讲授了夏商周时期的青铜器和甲骨文。从学生的反应来看，他们对这些古老的文化遗物感到好奇，课堂上提出的各种问题也让我感到惊喜。我意识到，通过生动的讲解和实物的展示，学生们能够更好地理解和记忆这些知识。

在讲授青铜器的发展历程时，我使用了多媒体课件和实物模型，这使得学生们能够直观地感受到青铜器的魅力。而在讲解甲骨文时，我设计了一个小游戏，让学生们通过猜字谜的方式去体验甲骨文的趣味性。这些教学手段的运用，使得课堂氛围变得更加活跃，学生们也展现出了很高的学习热情。

然而，我也发现了一些不足之处。在讨论环节，部分学生显得较为沉默，不愿意主动分享自己的观点。这可能是因为他们对于公开表达自己想法感到紧张，也可能是对于古代文字的理解还存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地给予学生们鼓励和支持，鼓