人教六上第四单元 啊朋友 教学设计

人教六上第四单元啊朋友教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《啊朋友》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解并掌握课文中的重点词汇和句型。

2.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.增强学生对友情的认识，培养他们珍惜友谊的品质。

【教学重点与难点】

重点：

1.掌握课文中的生词和短语：诚挚、友谊、珍贵、彼此、互相等。

2.学会运用一般现在时和一般过去时描述朋友之间的互动。

难点：

1.理解并运用一般过去时描述过去的友谊故事。

2.运用一般现在时描述朋友之间的相互关心和帮助。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片和问题引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容呈现（15分钟）

1）教师带领学生阅读课文，解释重点词汇和句型。

2）学生跟随教师朗读课文，体会课文表达的情感。

3.课堂活动（15分钟）

1）小组活动：让学生运用一般现在时和一般过去时描述他们和朋友之间的故事。

2）小组分享：每组选代表分享故事，其他同学认真聆听并给予评价。

4.语法练习（10分钟）

1）完成课本上的语法练习，巩固所学时态。

2）教师挑选部分学生进行课堂展示，及时纠正错误。

5.总结与拓展（5分钟）

1）教师带领学生总结本节课所学内容，强调友情的珍贵。

2）课后作业：写一篇关于自己和朋友之间发生的趣事，要求运用一般现在时和一般过去时。

6.课堂小结（5分钟）

学生分享对本节课的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。

【课后反思】

教师应根据学生的课堂表现，反思教学过程中的优点和不足，以便调整教学方法，提高教学质量。同时，关注学生的情感变化，引导他们珍惜友谊，健康成长。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习课文，使学生能够掌握并运用描述友情的词汇和句型，提升语言表达和沟通能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读分析、推理和评价的能力，激发对友情深层意义的思考。

3.文化意识：加强学生对中华传统美德中友谊的珍贵性的认识，培养尊重他人、珍视友谊的品质。

4.学习能力：通过小组合作和课堂互动，提高学生自主学习、合作探究的能力，增强解决问题的实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语：课文中的重点词汇和短语，如“诚挚、珍贵、彼此、互相”等。

2.时态运用：一般现在时和一般过去时在描述友情故事中的应用。

难点：

1.一般过去时的正确运用：学生对于过去时态的掌握和运用。

2.情感表达：如何引导学生通过语言表达对友情的深刻理解和珍惜。

解决办法：

1.通过图片、例句和实际情境，帮助学生记忆和理解重点词汇和短语。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中运用时态描述友情故事，教师及时纠正错误并提供反馈。

3.对于一般过去时的难点，通过对比现在时和过去时的差异，结合具体例子进行讲解和练习。

4.通过情感教育，鼓励学生分享个人经历，以增强情感体验和语言表达的真实性和感染力。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：用于导入新课、解释重点词汇和句型、总结课堂内容。

b.讨论法：鼓励学生就友情主题展开讨论，分享个人观点和经历。

c.案例研究：通过分析课文中的友情故事，让学生理解友谊的深层含义。

d.项目导向学习：设计小组活动，让学生合作完成友情故事的项目。

2.教学活动设计

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，再现友情故事，提高口语表达能力。

b.小组讨论：分组讨论友情的重要性，培养学生的合作意识和批判性思维。

c.课堂游戏：设计“友情接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

d.故事分享：鼓励学生分享自己和朋友之间的趣事，提升学生的情感表达能力。

3.教学媒体和资源使用

a.PPT：制作课件，展示课文内容、重点词汇、句型及课堂活动要求。

b.视频：播放与友情相关的短视频，激发学生的情感共鸣，加深对主题的理解。

c.在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线词典等，辅助学生自主学习和拓展阅读。

d.实物道具：准备角色扮演所需的道具，增强学生的代入感，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的友情吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友情的图片或视频片段，让学生初步感受友情的魅力和特点。

简短介绍友情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友情的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解友情的定义，包括友情的核心要素和特质。

详细介绍友情的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友情在实际生活中的应用和作用。

3.友情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友情的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友情解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友情的未来发展或增进友谊的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友情的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友情在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友情的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：

学生掌握了课文中的重点词汇和短语，如“诚挚、友谊、珍贵、彼此、互相”等，并能熟练运用这些词汇描述友情。同时，学生能够运用一般现在时和一般过去时正确地表达朋友之间的互动，提高了语言表达和沟通能力。

2.思维品质：

学生通过分析课文案例和小组讨论，培养了批判性和创造性思维。他们能够从多角度思考友情问题，提出独到的见解，对友情的深层意义有了更深刻的理解。

3.文化意识：

学生加深了对中华传统美德中友谊的珍贵性的认识，学会了尊重他人、珍视友谊。他们在课堂讨论中，表现出对友情文化的尊重和传承，体现了良好的道德品质。

4.学习能力：

在小组合作和课堂互动中，学生提高了自主学习、合作探究的能力。他们能够主动发现问题、解决问题，将所学知识运用到实际情境中，增强了解决问题的实践能力。

5.情感态度：

学生在课堂活动中，分享了自己的友情故事，加深了对友情的感悟。他们学会了关心和帮助朋友，懂得了珍惜友谊，情感态度更加积极向上。

6.知识与技能：

学生通过本节课的学习，掌握了以下知识与技能：

a.能够理解并运用课文中的重点词汇和句型描述友情。

b.能够运用一般现在时和一般过去时描述朋友之间的互动。

c.能够通过阅读分析、推理和评价，深入理解友情案例的内涵。

d.能够在小组讨论中，积极发表见解，提出创新性的想法和建议。

e.能够撰写关于友情的短文或报告，巩固所学知识。七、课堂1.课堂评价

a.提问：在课堂教学中，通过针对性的问题，了解学生对友情概念的理解，对词汇和句型的掌握，以及对时态运用的熟练程度。通过学生的回答，判断他们对课程内容的理解和吸收情况，及时发现并解决学生在认知上的误区和困难。

b.观察：在小组活动和角色扮演等教学活动中，观察学生的参与程度、合作态度、口语表达和情感投入。通过观察学生的互动交流，评价他们在实际情境中运用语言的能力和情感价值观的体现。

c.测试：设计随堂测试，如填空、选择、简答等形式的题目，检测学生对重点知识点的掌握情况。测试结果作为评价学生学习效果的重要依据，同时也为教师提供调整教学策略的参考。

2.作业评价

a.批改：对学生的课后作业，如短文写作、案例分析等，进行认真批改。关注学生的语言表达、逻辑思维和创意发挥，对学生的努力和进步给予肯定。

b.点评：在作业批改后，及时给予学生反馈。对学生的优点进行表扬，对存在的不足提出具体的改进建议，鼓励学生不断进步。

c.反馈：通过作业评价，向学生反馈学习效果，帮助他们认识到自己的长处和需要提高的地方。鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效率。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习和发展。通过以上评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，评价过程中要注重激励性原则，保护学生的自尊心和自信心，引导他们积极面对挑战，不断提升自身能力。八、课后拓展1.拓展内容

a.阅读材料：推荐学生阅读与友情主题相关的文章、故事或诗歌，如《友谊的定义》、《一个关于友情的故事》等，以加深对友情内涵的理解。

b.视频资源：提供与友情相关的短片或纪录片，如《朋友的力量》、《不同年龄的友情》等，让学生从不同角度感受友情的魅力。

c.互动话题：鼓励学生在课后与家人、朋友讨论关于友情的话题，如“你心目中的好朋友是什么样的？”、“如何维护和增进友谊？”等，分享彼此的观点和经历。

2.拓展要求

a.自主学习：学生利用课后时间，根据个人兴趣选择拓展内容进行学习，提高自己的阅读和观察能力。

b.深入思考：在阅读和观看过程中，鼓励学生思考友情的重要性，以及如何将友情融入到日常生活中。

c.交流分享：学生可以在课堂上与同学分享自己的拓展学习心得，也可以在课后通过线上平台进行交流，共同进步。

d.教师指导：教师提供必要的拓展资源，解答学生在拓展学习中遇到的问题，引导学生深入理解和感悟友情。板书设计①重点知识点

-友谊的定义与特质

-重点词汇：诚挚、珍贵、彼此、互相

-句型：一般现在时与一般过去时的运用

②关键词与句型

-关键词：友情、真诚、帮助、支持

-句型示例：

-一般现在时：MyfriendalwayshelpsmewhenIamintrouble.

-一般过去时：Lastweek,wewenttotheparktogetherandhadagreattime.

③情感态度与价值观

-珍视友谊

-尊重与理解

-情感表达：感恩、珍惜、真诚

板书设计要求：

-条理清晰：按知识点、关键词、情感态度分层展示，便于学生抓住重点。

-重点突出：用不同颜色或字体强调重点，如关键词和句型，提高学生的注意力。

-简洁明了：用简洁的语言和符号表达复杂的概念，便于学生记忆和理解。

-艺术性与趣味性：设计有趣的图案或插图，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在教授《啊朋友》这一单元时，我发现学生们对友情主题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，分享了自己和朋友之间的故事，这让我感到非常欣慰。通过这节课，学生们不仅掌握了描述友情的词汇和句型，还提高了