2024-2025学年高中历史 第一单元 第一次世界大战 第1课 战云密布的欧洲教学教案 岳麓版选修3

2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教学教案岳麓版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教学教案岳麓版选修3教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战的第1课“战云密布的欧洲”，岳麓版选修3。课程内容包括：

1.欧洲列强之间的矛盾和冲突：本部分主要讲述19世纪末20世纪初，欧洲列强之间为了争夺殖民地、市场和势力范围而产生的矛盾和冲突。

2.第一次世界大战的爆发：本部分主要介绍1914年6月28日，奥匈帝国继承人斐迪南大公夫妇在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若•普林西普枪杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索。

3.第一次世界大战的战场和战争形式：本部分主要分析第一次世界大战的战场主要集中在欧洲，战争形式主要是阵地战和运动战，以及战争给各国带来的巨大损失。

4.第一次世界大战对中国和其他亚洲国家的影响：本部分主要讲述第一次世界大战期间，中国和其他亚洲国家在战争中受到的压迫和剥削，以及民族觉醒和反抗的觉醒。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过世界历史的基本知识，对欧洲历史和大致以时间顺序的历史事件有一定的了解。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步深入分析第一次世界大战的起因、过程和影响，帮助学生建立更为系统的历史知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及时空观念素养。

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史资料，引导学生学会正确使用和解读史料，培养其对历史事件的实证分析能力。

2.历史理解素养：使学生理解欧洲列强之间矛盾冲突的起因、第一次世界大战的爆发及其对世界的影响，深入掌握历史发展的内在逻辑。

3.历史解释素养：引导学生运用所学知识对第一次世界大战相关历史事件进行解释和论证，提高其历史思维和论证能力。

4.时空观念素养：帮助学生建立关于第一次世界大战的时间、空间观念，使其能够将历史事件置于特定的时空背景下进行认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.欧洲列强之间的矛盾和冲突：理解19世纪末20世纪初欧洲列强之间为争夺殖民地、市场和势力范围所产生矛盾冲突的背景和原因。

2.第一次世界大战的爆发：掌握1914年萨拉热窝事件成为第一次世界大战导火索的经过及其影响。

3.第一次世界大战对中国和其他亚洲国家的影响：了解第一次世界大战期间，中国和其他亚洲国家在战争中受到的压迫和剥削，以及民族觉醒和反抗的觉醒。

难点：

1.欧洲列强之间矛盾冲突的内在逻辑：引导学生理解不同列强之间多重矛盾交织的复杂性。

2.第一次世界大战的战争形式和战场：让学生掌握阵地战和运动战等战争形式，并了解战争对欧洲带来的巨大损失。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾和冲突，帮助学生理解矛盾冲突的背景和原因。

2.利用时间线和时间轴，梳理第一次世界大战的爆发过程，让学生更清晰地掌握萨拉热窝事件的影响。

3.引入相关历史文献和见证人的回忆录，让学生更真实地了解第一次世界大战对中国和其他亚洲国家的影响。

4.组织课堂讨论和小组合作，让学生在探讨战争形式和战场的过程中，培养其历史解释素养和时空观念素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备欧洲列强之间的矛盾和冲突的相关图片，以及第一次世界大战的战场和战争形式的图表和视频。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作，促进学生的互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便教师能够顺利地展示和播放教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：准备与本节课相关的学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以准备关于欧洲列强之间矛盾和冲突的问题清单，让学生通过查找教材和辅助材料来回答问题，提高学生的学习主动性和思维能力。

7.历史人物角色扮演cards：准备与第一次世界大战相关的历史人物角色扮演cards，让学生通过扮演不同的人物角色来更深入地了解历史事件和人物的思想和行为。例如，可以准备的角色包括奥匈帝国继承人斐迪南大公、塞尔维亚青年加夫里若•普林西普等。

8.历史事件模拟场景：准备与第一次世界大战相关的模拟场景，如战场、和平会议等，让学生通过观察和参与模拟场景来更直观地了解历史事件的发展和影响。

9.历史见证人访谈视频：准备与第一次世界大战相关的历史见证人访谈视频，让学生通过观看访谈视频来了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。

10.历史文献和回忆录：准备与第一次世界大战相关的历史文献和回忆录，让学生通过阅读文献和回忆录来更真实地了解历史事件的真实情况和影响。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“战云密布的欧洲”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为是什么因素导致了第一次世界大战的爆发？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第一次世界大战爆发的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第一次世界大战爆发的基本概念。第一次世界大战是20世纪初，世界范围内的一场大规模战争，涉及到欧洲等多个地区的国家和地区。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了第一次世界大战爆发前欧洲列强之间的矛盾和冲突。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧洲列强之间矛盾冲突的内在逻辑和第一次世界大战的战争形式和战场这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第一次世界大战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示第一次世界大战中的阵地战和运动战等战争形式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第一次世界大战对欧洲和世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第一次世界大战爆发的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对第一次世界大战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.史料实证素养：学生能够掌握第一次世界大战爆发前欧洲列强之间矛盾冲突的背景和原因，以及战争的发展过程和影响。他们能够通过阅读和分析历史资料，形成对历史事件的实证分析能力。

2.历史理解素养：学生能够理解第一次世界大战爆发的内在逻辑，认识到战争是由于欧洲列强之间的矛盾和冲突所引发的。他们能够理解战争对欧洲和世界产生的深远影响。

3.历史解释素养：学生能够对第一次世界大战的相关历史事件进行解释和论证，能够运用所学知识对战争的原因、过程和影响进行合理的解释和分析。

4.时空观念素养：学生能够建立关于第一次世界大战的时间、空间观念，能够将历史事件置于特定的时空背景下进行认识和理解。

此外，学生还能够通过实践活动和小组讨论，提高自己的合作能力和口头表达能力。他们能够在小组讨论中提出自己的观点和想法，并能够与其他小组成员进行有效的沟通和交流。通过成果展示，学生能够锻炼自己的表达能力和思维能力，提高自己的历史思维水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾和冲突，帮助学生理解矛盾冲突的背景和原因。

2.开展小组讨论：设置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生的互动和交流。

3.引入历史见证人访谈视频：通过观看访谈视频，让学生了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：学生在课堂上参与度不高，需要加强课堂管理和纪律。

2.教学组织：课堂活动组织不够流畅，需要合理安排教学内容和活动时间。

3.教学方法：需要更多的实践操作和案例分析，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理和纪律：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的参与度和专注度。

2.优化课堂活动组织：合理安排教学内容和活动时间，确保课堂活动的顺利进行。

3.增加实践操作和案例分析：通过引入更多实际案例和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.引入更多历史见证人访谈视频：通过观看访谈视频，让学生了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。

5.加强师生互动：鼓励学生提问和发表自己的观点，及时给予反馈和指导。

6.定期进行教学反思：定期对自己的教学方法和效果进行反思，及时调整和改进教学策略。课后作业1.请学生以小组为单位，收集关于第一次世界大战的资料，包括图片、视频、文献等，并进行整理和分析，最后以PPT的形式展示。

2.请学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟第一次世界大战时期的欧洲列强，进行对话和辩论，以加深对欧洲列强之间矛盾和冲突的理解。

3.请学生以个人为单位，写一篇关于第一次世界大战爆发原因的分析文章，要求字数在500字以上。

4.请学生以小组为单位，研究第一次世界大战对中国的影响，包括战争期间中国的参战情况、战争对中国社会和经济的影响等，并以PPT的形式展示。

5.请学生以个人为单位，选择一位第一次世界大战期间的重要历史人物，进行研究，包括人物的生平、在战争中的作用和影响等，并以文字的形式进行总结。

例如：

1.请学生以小组为单位，收集关于第一次世界大战的资料，包括图片、视频、文献等，并进行整理和分析，最后以PPT的形式展示。答案：学生可以收集关于第一次世界大战的图片、视频、文献等资料，进行整理和分析，最后以PPT的形式展示。例如，可以收集战争爆发的原因、战争的进程、战争的影响等资料，并进行整理和分析，最后以PPT的形式展示。

2.请学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟第一次世界大战时期的欧洲列强，进行对话和辩论，以加深对欧洲列强之间矛盾和冲突的理解。答案：学生可以以小组为单位，进行角色扮演，模拟第一次世界大战时期的欧洲列强，进行对话和辩论。例如，可以模拟奥匈帝国、塞尔维亚、德国、法国等国家的角色，进行对话和辩论，以加深对欧洲列强之间矛盾和冲突的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了“战云密布的欧洲”这一章节，主要内容涉及第一次世界大战的爆发背景、原因以及战争的影响。通过学习，学生们应该能够理解以下几个关键点：

1.第一次世界大战的爆发背景：欧洲列强之间的矛盾和冲突，包括争夺殖民地、市场和势力范围等。

2.第一次世界大战的爆发原因：1914年萨拉热窝事件成为导火索，导致奥匈帝国对塞尔维亚宣战，进而引发了一系列连锁反应，最终导致了第一次世界大战的爆发。

3.第一次世界大战的影响：战争对欧洲和世界造成了巨大的损失，包括人员伤亡、经济损失和社会动荡等。同时，战争也加速了民族主义和社会主义等思想的传播，对世界历史产生了深远的影响。

当堂检测：

1.请简述第一次世界大战的爆发背景和原因。

2.请描述1914年萨拉热窝事件的经过，并解释其为何成为第一次世界大战的导火索。

3.请分析第一次世界大战对欧洲和世界造成了哪些损失和影响。

4.请举例说明第一次世界大战期间，中国和其他亚洲国家在战争中受到的压迫和剥削，以及民族觉醒和反抗的觉醒。

5.请谈谈你对第一次世界大战的看法，你认为这场战争对世界历史产生了哪些积极和消极的影响。

答案：

1.第一次世界大战的爆发背景和原因：欧洲列强之间的矛盾和冲突，争夺殖民地、市场和势力范围等。导火索是1914年萨拉热窝事件，奥匈帝国继承人斐迪南大公夫妇在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若•普林西普枪杀。

2.1914年萨拉热窝事件的经过：斐迪南大公夫妇在萨拉热窝视察时，被塞尔维亚青年加夫里若•普林西普枪杀。这一事件成为第一次世界大战的导火索，导致奥匈帝国对塞尔维亚宣战，进而引发了一系列连锁反应，最终导致了第一次世界大战的爆发。

3.第一次世界大战对欧洲和世界的损失和影响：战争造成了巨大的人员伤亡、经济损失和社