2024-2025学年高中生物下学期第13周 细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说教学设计

2024-2025学年高中生物下学期第13周细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物下学期第13周细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中生物下学期第13周，主要涉及“细胞是最基本的生命系统”以及“原核细胞与真核细胞的异同”两个部分，最后简要介绍“细胞学说”。

首先，我们将从细胞的定义和特征入手，明确细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生命活动的最基本层次。接着，通过比较原核细胞和真核细胞的结构，使学生了解它们之间的异同，包括细胞核的存在形式、细胞质中的细胞器等。最后，我们介绍细胞学说的基本内容，使学生了解细胞学说的建立过程，以及其对生物学发展的重要意义。

在教学过程中，我们将结合教材中的图示和实例，生动形象地展示细胞结构，并通过对比分析，让学生深刻理解原核细胞与真核细胞的异同。同时，我们还将联系实际，让学生了解细胞学说对于解释生物现象和推动生物学发展的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念和科学探究三个方面。首先，通过对比分析原核细胞与真核细胞的异同，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用比较、分类、归纳等方法进行科学探究。其次，使学生建立“细胞是最基本的生命系统”的生命观念，理解细胞在生物体中的重要性和作用，培养学生的生命观念。最后，通过介绍细胞学说的建立过程，引导学生掌握科学探究的方法，培养学生的科学探究能力。重点难点及解决办法重点：1.原核细胞与真核细胞的异同；2.细胞学说的内容和意义。

难点：1.原核细胞与真核细胞的区别和联系；2.细胞学说对于生物学发展的影响。

解决办法：1.通过对比表格和实例，引导学生直观地理解原核细胞与真核细胞的异同；2.利用多媒体资料和实例，生动展示细胞学说的建立过程，以及其对生物学发展的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授细胞是最基本的生命系统、原核细胞与真核细胞的异同以及细胞学说的内容和意义等知识。通过生动、直观的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

比较法：引导学生运用比较法分析原核细胞与真核细胞的结构，培养学生的科学思维能力。

案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解细胞学说对于解释生物现象和推动生物学发展的重要性。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣，提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论原核细胞与真核细胞的异同，并鼓励他们分享自己的观点和发现。

角色扮演：让学生分组扮演科学家，通过角色扮演的方式，展示细胞学说的建立过程，增强学生对知识的理解。

实验操作：组织学生进行细胞结构模型制作实验，让学生亲自动手，加深对细胞结构的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示细胞结构、原核细胞与真核细胞的异同以及细胞学说的内容，增强学生对知识的理解。

视频资料：播放关于细胞结构和细胞学说的视频资料，让学生更直观地了解相关知识。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、知识测试等，检测学生的学习效果，及时给予反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞是最基本的生命系统及原核细胞与真核细胞的异同”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞核、细胞质、细胞膜等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原核细胞与真核细胞的异同讲解（10分钟）

目标：让学生深入了解原核细胞与真核细胞的异同。

过程：

对比讲解原核细胞和真核细胞的结构特点，分析它们之间的区别和联系。

4.细胞学说讲解（5分钟）

目标：让学生了解细胞学说的内容和意义。

过程：

讲解细胞学说的基本内容，包括细胞的发现和细胞学说的建立过程。

强调细胞学说对于解释生物现象和推动生物学发展的重要性。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、原核细胞与真核细胞的异同以及细胞学说等。

强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞的概念和特征

-细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-细胞具有自主生长、自我复制和自我修复的能力。

-细胞通过细胞膜与外界环境进行物质交换。

2.细胞的基本组成元素

-细胞主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。

-有机化合物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质等。

3.原核细胞与真核细胞的异同

-原核细胞较小，没有以核膜为界限的细胞核。

-原核细胞具有细胞壁，真核细胞不一定具有细胞壁。

-原核细胞内只有核糖体，没有其他细胞器，真核细胞内有多种细胞器。

-原核细胞的DNA存储在拟核中，真核细胞的DNA存储在细胞核中。

4.细胞学说

-细胞学说是由施莱登和施旺提出的。

-细胞学说内容包括：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是一个相对独立的单位，新细胞可以从老细胞中产生。

5.细胞学说的重要性和意义

-细胞学说解释了生物体的结构和发育过程。

-细胞学说推动了生物学的发展，为遗传学、胚胎学等领域的研究奠定了基础。

6.细胞的发现和细胞学说的建立过程

-细胞的发现归功于显微镜的发明，科学家们通过显微镜观察到了各种细胞。

-细胞学说的建立过程中，施莱登和施旺通过观察和研究提出了细胞学说。

7.细胞在现实生活中的应用

-细胞学说的应用广泛，例如解释生物体的发育过程、研究遗传信息的传递等。

-细胞的结构和功能是生物学研究的重要内容，对于医学、生物技术等领域具有重要意义。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授、比较、案例分析等多种方法，尽量让学生通过多种途径理解和掌握知识。例如，在讲解原核细胞与真核细胞的异同时，我使用了图表和实例进行对比，让学生更直观地了解两者之间的区别和联系。在介绍细胞学说时，我通过展示细胞学说的建立过程，让学生更好地理解细胞学说的重要性和意义。

在教学策略上，我注重引导学生主动参与和互动。例如，在小组讨论环节，我让学生分组讨论细胞学说的应用和意义，鼓励他们分享自己的观点和发现。在课堂展示环节，我让学生上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

在教学管理上，我尽量让课堂氛围轻松愉快，让学生在轻松的环境中学习和思考。例如，我在课堂上使用了一些幽默的语言和例子，让学生在轻松的氛围中学习细胞知识。

然而，本次教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解原核细胞与真核细胞的异同时，我发现部分学生对于细胞结构的理解仍然存在困难。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂展示和点评环节，部分学生表达不够清晰。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解细胞结构时，我将使用更多的实例和模型，让学生更直观地了解细胞结构。在小组讨论环节，我将更加关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和分享观点。在课堂展示和点评环节，我将引导学生更加清晰地表达自己的观点，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。典型例题讲解例题1：

题目：比较原核细胞和真核细胞在结构上的异同。

答案：

原核细胞和真核细胞在结构上的异同如下：

-原核细胞较小，没有以核膜为界限的细胞核。

-原核细胞具有细胞壁，真核细胞不一定具有细胞壁。

-原核细胞内只有核糖体，没有其他细胞器，真核细胞内有多种细胞器。

-原核细胞的DNA存储在拟核中，真核细胞的DNA存储在细胞核中。

例题2：

题目：简述细胞学说的内容。

答案：

细胞学说的内容包括：

-一切动植物都是由细胞构成的。

-细胞是一个相对独立的单位。

-新细胞可以从老细胞中产生。

例题3：

题目：分析细胞学说对于生物学发展的影响。

答案：

细胞学说对于生物学发展的影响如下：

-解释了生物体的结构和发育过程。

-推动了生物学的发展，为遗传学、胚胎学等领域的研究奠定了基础。

例题4：

题目：描述细胞在现实生活中的应用。

答案：

细胞在现实生活中的应用如下：

-细胞学说的应用广泛，例如解释生物体的发育过程、研究遗传信息的传递等。

-细胞的结构和功能是生物学研究的重要内容，对于医学、生物技术等领域具有重要意义。

例题5：

题目：分析原核细胞和真核细胞在遗传信息传递过程中的异同。

答案：

原核细胞和真核细胞在遗传信息传递过程中的异同如下：

-原核细胞的遗传信息存储在拟核中，通过转录和翻译过程进行遗传信息的传递。

-真核细胞的遗传信息存储在细胞核中，通过转录、剪接和翻译过程进行遗传信息的传递。

例题6：

题目：解释细胞膜的功能。

答案：

细胞膜的功能如下：

-维持细胞形态和结构。

-控制物质进出细胞。

-进行细胞间的信号传递。

例题7：

题目：描述细胞核的功能。

答案：

细胞核的功能如下：

-存储遗传信息。

-控制基因表达。

-参与细胞周期的调控。

例题8：

题目：分析细胞器在细胞功能中的作用。

答案：

细胞器在细胞功能中的作用如下：

-线粒体：产生能量。

-内质网：参与蛋白质合成和加工。

-高尔基体：参与蛋白质的修饰和包装。

-叶绿体：进行光合作用。

例题9：

题目：描述细胞分裂的过程。

答案：

细胞分裂的过程如下：

-前期：核膜消失，染色质凝缩。

-中期：染色体排列在细胞中央。

-后期：染色体分开，细胞质分裂。

-末期：新的细胞膜形成，形成两个新的细胞。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细胞是最基本的生命系统，具有自主生长、自我复制和自我修复的能力。

2.原核细胞与真核细胞在结构上存在异同，主要表现在细胞壁、细胞核和细胞器等方面。

3.细胞学说解释了生物体的结构和发育过程，对生物学发展具有重要影响。

4.细胞在现实生活中的应用广泛，如医学、生物技术等领域。

5.细胞学说的建立过程经历了科学家们的观察、实验和总结。

当堂检测：

1.请简述原核细胞与真核细胞在结构上的异同。

2.请简述细胞学说的内容。

3.请分析细胞学说对于生物学发展的影响。

4.请描述细胞在现实生活中的应用。

5.请分析原核细胞和真核细胞在遗传信息传递过程中的异同。

6.请解释细胞膜的功能。

7.请描述细胞核的功能。

8.请分析细胞器在细胞功能中的作用。

9.请描述细胞分裂的过程。板书设计1.细胞的概念和特征

-细胞是生物体的基本结构和功能单位。

-细胞具有自主生长、自我复制和自我修复的能力。

-细胞通过细胞膜与外界环境进行物质交换。

2.细胞的基本组成元素

-细胞主要由碳、氢、氧、氮等元素组成。

-有机化合物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质等。

3.原核细胞与真核细胞的异同

-原核细胞较小，没有以核膜为界限的细胞核。

-原核细胞具有细胞壁，真核细胞不一定具有细胞壁。

-原核细胞内只有核糖体，没有其他细胞器，真核细胞内有多种细胞器。

-原核细胞的DNA存储在拟核中，真核细胞的DNA存储在细胞核中。

4.细胞学说

-细胞学说是由施莱登和施旺提出的。

-细胞学说内容包括：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是一个相对独