人美版高中美术必修“美术鉴赏”第二单元主题三《现实与理想-西方古典绘画》说课稿

今天我要说课的内容是新人美版高中美术必修"美术鉴赏"的第赏内容，共有四个主题。主题三"西方古典绘画"让学生分析《阿尔画艺术》的主题三"现实与理想——西方古典绘画"。教材中展示了14世纪到16世纪以意大利为中心的文艺复兴艺术。文艺复兴的大师新的时代。本课紧紧围绕"西方古典绘画"这一基本主题展开问题探究。以“西方绘画中的理想美来自哪里""从神性到人性，文艺复兴改变了什么""文艺复兴之后的欧洲绘画呈现了哪些丰富多彩的面貌""现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现"四个议题展开，围绕学科核素养。本说课是针对“学习任务一"与“学习任务二”的教学。(一)教学目标1、串联西方古典绘画中不同时期的作品，让学生透过古典绘画(二)核心素养5.文化理解：了解美术作品与文化的关系，理解美术作品源于生活而高于生活的辩证关系，分析判断美术作品对现实生活的意义和价"四步法"赏析作品，了解文艺复兴时期艺术的风格样貌、发展历程2.难点：深入理解西方古典绘画的形式语言和文化内涵；引导学生多角度、多层面地开展鉴赏活动。是要求学生运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、这些鉴赏能力的培养是有一定难度。了解艺术家从生活中搜集素材的创作准备过程，感知艺术家运用构图、造型、色彩、空间等绘画语言来完成审美表达的方式，加深对源于生活而高于生活的作品创作规律的了解，加深对美术作品的理解。七、说教学准备：准备教材中作品的高清图、制作课件。环节一、导入卢浮宫举办的"达芬奇500周年特展",顺势引出本课课题。设计意图：引导学生循序渐进地形成对文艺复兴艺术特点的深层3.解读经典《阿尔诺芬尼夫妇像》(1)以问答形式，描述作品内容教师提问：你在画面中看到了什么?教师适当提示，并引导学生仔细观察，回答问题。的油画。有着华丽装饰的卧室内，身穿皮毛服装的男子手牵着绿色礼服的女子，正在进行婚礼的仪式。(2)以问答方式，引导学生分析画面的构图与技法教师提问：要体现婚姻的相互尊重、彼此平等、情感永恒，画家是如何安排两个主角在画面中的位置的?教师肯定回答并总结：夫妇二人站立两侧，以两人交握的手为中心，展开了一系列具有风俗气息的细节安排。这种构图叫做平衡式构图。场景以人为中心，空间成为了叙事的道具、有层次的空间给人带来了真实的感觉。画家将透视学、解剖学等原理运用于绘画，使得绘画在技艺上不断成熟。(3)分组讨论，分析作品细节的象征意义吊灯中的蜡烛象征着通往天堂的光；镜子象征着天堂；念珠象征着虔诚；互相托着的手象征着互相的忠诚；苹果象征着平安；鞋子象征着温馨与舒适；小狗象征着忠诚。教师小结：画家意图把一切象征爱与祝福的物件，都充分运用到各个角落，这是一张别具匠心的"结婚证"。(4)总结作品，引导学生做出判断这是一件极富创造性的杰作。就作品的精湛性而言，同时代画家无人能及。画面追求真实的空间感，摒弃较为陈旧的美的观念。驱动型问题：作品中丰富的细节有哪些象征意义?作品中的“真实"和今天摄影产生的影像有什么异同?设计意图：引导学生尝试对图像进行解读，运用"四步法"进行赏析，完成一件作品由"赏"到"鉴"具体展开，深层解读文艺复兴4.讲授文艺复兴时期的艺术家与其艺术风格特征(1)教师结合学生历史知识，简单介绍文艺复兴的背景与影响：文艺复兴是14至16世纪发生在欧洲的一场思想文化运动。文艺复兴意在将古希腊古罗马的自由与恢弘的艺术风格找回来，称之为"复教师通过分析作品，介绍文艺复兴艺术家在艺术表现上的创新："线性透视法"、"人体解剖学”、"宇宙法则与艺术"、"明暗光影法"等。教师通过文艺复兴时期艺术家的介绍，总结出文艺复兴的核心价值，即人文主义。(2)向学生提问文艺复兴三杰是谁?有什么代表作?展示达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的作品，简要介绍三杰的生平与艺术风格。教师引出从构图、人物分组、形