八年级英语下册 Unit 8 A green worldPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教案设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit8AgreenworldPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit8AgreenworldPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级英语下册Unit8AgreenworldPeridⅠComicstripWelcometotheunit。内容包括绿色世界的介绍、环保意识的培养以及与学生日常生活相关的环保行动。通过本节课的学习，学生将能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能，并培养环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生对于环保有一定的了解和认识，能够积极参与到课堂讨论和活动中。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，提高英语应用能力和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8AgreenworldPeridⅠComicstripWelcometotheunit，学生将能够运用所学词汇和语法知识，进行关于环保的听、说、读、写活动，提高语言实际运用能力。同时，通过了解绿色世界和环保行动，学生能够增强环保意识，提高文化意识。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。总之，本节课将帮助学生在英语学习的过程中，提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与环保相关的词汇，如solarenergy、carbonfootprint、recycle等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态。学生需要理解这两种时态的被动语态的构成和用法。

（3）听力理解：学生需要具备一定的听力理解能力，以理解对话和短文中的关键信息，从而回答问题。

（4）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，就环保主题进行简单的口语表达。

（5）写作能力：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于环保的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的环保词汇，如sustainabledevelopment、deforestation等，学生可能存在理解上的困难。

（2）语法运用：一般现在时和一般过去时的被动语态是学生掌握的重点，也是难点。学生可能在这一部分存在混淆和错误。

（3）听力技巧：学生可能存在听力理解上的困难，如不能准确抓住关键信息，对一些细节理解不清等。

（4）口语表达自信：部分学生可能在口语表达时缺乏自信，不敢开口，或表达不清楚。

（5）写作技巧：学生在写作时可能存在组织句子、使用恰当的词汇和语法结构等方面的困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频等直观教具帮助学生理解词汇；通过例句、练习等方法讲解和巩固语法知识；通过听力训练提高学生的听力理解能力；通过鼓励和引导，帮助学生克服口语表达障碍；通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示环保相关的图片、视频等，引导学生进入环保主题的情境中，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）交际法：在课堂上，教师引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识。

（3）任务型教学法：教师设计各种环保相关的任务，如调查、报告等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

（4）案例研究法：教师提供一些环保案例，让学生分析、讨论，从中学习环保知识和解决问题的方法。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过展示一些环保问题的图片或视频，引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）新课学习：教师通过PPT展示词汇和语法知识，让学生跟读、模仿，并进行相关练习。

（3）听力训练：教师播放与环境问题相关的听力材料，学生完成相应的练习，提高听力理解能力。

（4）小组讨论：教师让学生分组讨论环保问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

（5）口语表达：教师组织学生进行角色扮演，模拟环保场景，让学生进行口语练习。

（6）写作训练：教师给出一个环保主题，学生运用所学知识和技巧，撰写一篇短文。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师利用PPT展示词汇、语法知识和听力材料，方便学生学习和理解。

（2）视频：教师播放与环境问题相关的视频，让学生更直观地了解环保问题。

（3）在线工具：教师可以利用在线调查、讨论工具，让学生在线上进行互动交流。

（4）环保案例库：教师提供一系列环保案例，供学生分析和讨论。

（5）作业与评估：教师通过在线作业提交和评估系统，布置作业，收集团队报告，及时了解学生的学习进度和成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Agreenworld的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环保学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环保问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识点掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与环保相关的词汇和短语，如solarenergy、carbonfootprint、recycle等，并能够熟练运用一般现在时和一般过去时的被动语态进行表达。

2.听力理解能力：通过听力训练，学生的听力理解能力得到提高，能够准确抓住关键信息，理解对话和短文中的内容。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到锻炼，能够就环保主题进行简单的口语表达，并能够自信地与他人交流。

4.写作能力：通过写作训练，学生的写作能力得到提升，能够运用所学知识和技巧，撰写一篇关于环保的短文，表达自己的观点和想法。

5.环保意识：通过学习环保知识和参与相关活动，学生的环保意识得到增强，能够更加关注环保问题，并积极参与到环保行动中。

6.合作与沟通能力：通过小组讨论和实践活动，学生的合作与沟通能力得到提高，能够与团队成员有效沟通，共同解决问题。

7.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生学习能力得到提升，能够独立完成学习任务，与他人合作完成项目。

8.思维品质：通过分析环保问题和讨论解决方案，学生的思维品质得到锻炼，能够批判性地思考问题，提出创新的解决方案。

9.文化意识：通过了解不同国家的环保做法和文化背景，学生的文化意识得到提高，能够尊重和理解不同文化之间的差异。

10.情感态度：学生通过学习环保知识，对环保产生了积极的情感态度，能够积极参与到环保活动中，为保护环境贡献自己的力量。板书设计①环保词汇：列出本节课学习的重要环保词汇，如solarenergy、carbonfootprint、recycle等，以便学生理解和记忆。

②语法结构：标注一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法，强调重点，帮助学生掌握。

③听力材料摘要：列出听力材料中的关键信息，帮助学生抓住重点，提高听力理解能力。

④口语表达框架：提供口语表达的框架，帮助学生组织语言，进行有效的口语表达。

⑤写作模板：提供写作的模板，帮助学生组织文章结构，提高写作能力。

⑥环保行动建议：列出一些具体的环保行动建议，鼓励学生积极参与到环保行动中。

⑦小组讨论问题：列出小组讨论的问题，引导学生的思考和讨论，提高合作与沟通能力。

⑧总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

⑨趣味环保图片：展示一些有趣的环保图片，激发学生的学习兴趣，增强记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）总结本节课的学习内容，强调环保词汇、语法结构、听力理解、口语表达、写作能力、环保意识、合作与沟通、学习能力和思维品质的重要性。

（2）强调环保行动的重要性，鼓励学生积极参与到环保行动中，为保护环境贡献自己的力量。

（3）总结小组讨论和实践活动的重要性，强调合作与沟通在解决问题中的作用。

（4）总结自主学习、合作学习和探究学习的重要性，强调学习能力的培养。

（5）总结分析环保问题的思维品质，强调批判性和创新性思维的重要性。

（6）总结本节课的情感态度，强调积极关注环保问题，积极参与环保行动的重要性。

2.当堂检测：

（1）词汇测试：测试学生对环保词汇的掌握情况，如solarenergy、carbonfootprint、recycle等。

（2）语法测试：测试学生对一般现在时和一般过去时的被动语态的掌握情况。

（3）听力测试：播放与环境问题相关的听力材料，学生完成相应的练习，检查学生的听力理解能力。

（4）口语测试：组织学生进行角色扮演，模拟环保场景，检查学生的口语表达能力。

（5）写作测试：给出一个环保主题，学生运用所学知识和技巧，撰写一篇短文，检查学生的写作能力。

（6）环保意识测试：通过问题或情境，检查学生对环保问题的理解和认识。

（7）合作与沟通能力测试：通过小组讨论或实践活动，检查学生的合作与沟通能力。

（8）学习能力测试：通过自主学习、合作学习和探究学习的任务，检查学生学习能力的培养情况。

（9）思维品质测试：通过分析环保问题的任务，检查学生的思维品质，如批判性和创新性思维。

（10）情感态度测试：通过情境或问题，检查学生对环保问题的关注和参与程度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供与环保主题相关的阅读材料，如环保新闻、环保报告、环保案例等。

（2）视频资源：推荐与环保主题相关的纪录片、讲座、采访等视频资源。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读提供的阅读材料，理解环保问题的现状和解决方案。

（2）拓展思考：鼓励学生观看推荐的视频资源，思考环保问题的影响和解决办法。

（3）交流分享：鼓励学生与同学、家长或老师分享自己的学习心得和思考，进行交流和讨论。

（4）实践行动：鼓励学生根据所学知识，提出一些具体的环保行动建议，并在日常生活中实践。

（5）反馈交流：鼓励学生将拓展学习的心得和体会反馈给老师，老师可以给予指导和帮助。教学反思与总结今天，我上了一节关于环保的英语课，通过漫画引入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了环保词汇和语法知识，提高了学生的环保意识。在教学过程中，我发现学生在学习环保词汇方面存在一些困难，尤其是在记忆和运用方面。此外，部分学生在参与小组讨论时显得不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习情况，采取有效的教学方法帮助他们克服困难。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对环保词汇和语法知识有了初步的了解，能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。同时，通过