五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第三课时教案2 人教PEP

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时教案2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时教案2人教PEP课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高英语听力理解能力：能够听懂并理解关于季节的简单对话和描述，并能正确回应。

2.增强英语口语表达能力：能够运用所学词汇和句型，流畅地进行季节相关的对话交流。

3.提升阅读素养：能够阅读并理解有关季节的简单文章，获取关键信息。

4.培养文化意识：了解不同国家和地区的季节特点，尊重文化差异，提升跨文化交际能力。学情分析我教授的五年级二班共有40名学生，男女比例约为1:1。这些学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们能够熟练地运用一些基本的英语词汇和句型进行简单的交流。在听力方面，他们能够听懂并理解一些简单的日常用语和故事。在口语方面，他们能够大胆地开口说英语，但有时会出现发音不准确和语法错误。在阅读方面，他们能够阅读并理解一些简单的文章，获取关键信息。在写作方面，他们能够运用所学词汇和句型写一些简单的段落。

在学习习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极回答问题，但个别学生注意力容易分散，需要教师多给予关注和引导。在自主学习方面，他们能够按照教师的要求完成学习任务，但个别学生缺乏自主学习的能力和意识，需要教师的引导和鼓励。在合作学习方面，他们能够与同学一起完成任务，但有时分工不明确，需要教师进行指导。

对于本节课的内容，学生们对于描述季节的词汇和句型已经有了一定的了解，但还需要进一步巩固和提高。他们在听力方面需要进一步提高，以能够更好地理解关于季节的对话和描述。在口语方面，他们需要进一步练习运用所学词汇和句型进行季节相关的对话交流。在阅读方面，他们需要提高阅读理解能力，以能够更好地理解有关季节的文章。在写作方面，他们需要进一步提高写作能力，以能够更好地运用所学词汇和句型写关于季节的段落。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生运用所学词汇和句型描述自己喜欢的季节，提高他们的口语表达能力和合作能力。

-任务驱动法：通过完成具体的任务，如角色扮演和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队精神。

-情境教学法：通过创设真实的季节情境，如模拟不同季节的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同季节的角色，如春夏秋冬的代表，用英语描述各自季节的特点和活动，培养他们的口语表达能力和创造力。

-小组竞赛：学生分组进行季节知识竞赛，通过问答、填空等形式检验对季节词汇和句型的掌握程度，增强课堂的趣味性和互动性。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的季节，用英语表达原因和感受，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示季节词汇和句型，提供清晰的视觉辅助，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放季节变化的短视频，引导学生观察和描述季节变化的特点，提高他们的观察力和语言表达能力。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习，如在线季节主题的小游戏和练习题，增加学生的互动和实践机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2MyfavouriteseasonPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习季节描述的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述季节的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的季节描述词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节描述的词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语描述季节的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对季节描述词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季节描述词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节描述词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节描述词汇和句型，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季节描述词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节描述词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节描述词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-季节变化的文章：介绍不同季节的变化现象，如春天的花朵盛开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的雪花等。

-各国季节习俗的文章：介绍不同国家和地区的季节习俗，如中国的春节、美国的感恩节、印度的杜尔加女神节等。

-季节性疾病预防的文章：介绍不同季节易患的疾病及其预防方法，如流感、咳嗽、中暑等。

-季节美食推荐的文章：介绍不同季节的特色美食，如春季的蔬菜、夏季的水果、秋季的滋补食物等。

教师可以将这些文章的标题和简介提供给学生，鼓励他们在课后自主阅读和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与季节相关的图片、视频、文章等资料，丰富自己的知识储备。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，锻炼写作能力，并分享给同学和老师。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习季节相关的口语表达，提高口语能力。

-学生可以尝试用英语制作一份季节主题的手抄报或PPT，展示自己的学习成果，增强创作能力。

通过这些拓展延伸活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际生活中，提高英语综合运用能力。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。典型例题讲解七、典型例题讲解（一）

题型：填空题

题目：用适当的季节词汇填空。

例子：In_____,theweatheriswarmandtheflowers_____.

答案：spring,bloom

解析：此题考查学生对季节词汇的掌握。春天天气温暖，花朵盛开。

补充说明：填空题是常见的英语测试题型，可以考察学生对词汇、语法和句型的掌握。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。

七、典型例题讲解（二）

题型：选择题

题目：WhichseasondoesTomlikebest?

A.SpringB.SummerC.AutumnD.Winter

答案：A

解析：此题考查学生对季节词汇的掌握和理解。根据题目中的信息，我们可以知道Tom最喜欢的季节是春天。

补充说明：选择题是常见的英语测试题型，可以考察学生对词汇、语法和句型的掌握。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。

七、典型例题讲解（三）

题型：匹配题

题目：将下列季节词汇与相应的描述匹配。

例子：

1.Spring2.Summer3.Autumn4.Winter

A.Theweatheriswarmandtheflowersbloom.

B.It'shotandpeopleliketoswiminthepool.

C.Theleavesfallfromthetreesandit'scool.

D.It'scoldandwecanplaysnowballs.

答案：1-A2-B3-C4-D

解析：此题考查学生对季节词汇和描述的匹配能力。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。

补充说明：匹配题是常见的英语测试题型，可以考察学生对词汇、语法和句型的掌握。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。

七、典型例题讲解（四）

题型：简答题

题目：描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：示例：Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandtheflowersbloom.Iliketoseethecolorfulflowersandthetreesfullofnewleaves.It'sabeautifultimeofyear.

解析：此题考查学生对季节词汇的运用和表达能力。学生需要能够运用适当的词汇和句型，清晰地表达自己的观点和感受。

补充说明：简答题可以考察学生的语言表达能力和思维能力。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。同时，教师应鼓励学生用自己的语言进行表达，培养他们的创新意识和实践能力。

七、典型例题讲解（五）

题型：应用题

题目：假设你将去一个陌生的国家旅行，你希望选择一个什么季节去？请用英语写一份旅行计划。

答案：示例：IwanttogotoJapaninspringbecauseIheardthatthecherryblossomsareverybeautiful.IplantovisitTokyoandKyoto,andIhopetoseethecherryblossomsinfullbloom.IalsowanttotrysomeJapanesefoodandlearnabouttheirculture.

解析：此题考查学生对季节词汇的运用和表达能力。学生需要能够运用适当的词汇和句型，制定一份旅行计划，并表达出自己的期望和计划。

补充说明：应用题可以考察学生的实际应用能力和创造力。教师在讲解时，应重点强调词汇的用法和搭配，并结合实际情境进行讲解。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制定出独特的旅行计划。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，要求运用本节课所学的季节词汇和句型，字数不限。

2.让学生完成一份季节主题的填空题练习，包括本节课所学的季节词汇和句型。

3.让学生设计一份季节主题的手抄报或PPT，展示自己对季节的理解和创意。

作业反馈：

1.及时批改学生的短文作业，指出学生在词汇运用、语法和句型方面的错误，给出改进建议。

2.批改季节主题填空题练习，针对学生的错误答案，给出正确答案和解释，帮助学生理解和掌握季节词汇和句型的正确用法。

3.对学生设计的季节主题手抄报或PPT进行评价，指出其中的优点和不足之处，给出改进建议，以帮助学生提高创作能力和审美观。

八、作业布置与反馈（二）

作业布置：

1.让学生用英语描述一个季节的天气特点和活动，要求运用本节课所学的季节词汇和句型，字数不限。

2.让学生完成一份季节主题的选择题练习，包括本节课所学的季节词汇和句型。

3.让学生设计一份季节主题的绘画或摄影作品，展示自己对季节的理解和创意。

作业反馈：

1.及时批改学生的描述作业，指出学生在词汇运用、语法和句型方面的错误，给出改进建议。

2.批改季节主题选择题练习，针对学生的错误答案，给出正确答案和解释，帮助学生理解和掌握季节词汇和句型的正确用法。

3.对学生设计的季节主题绘画或摄影作品进行评价，指出其中的优点和不足之处，给出改进建议，以帮助学生提高创作能力和审美观。

八、作业布置与反馈（三）

作业布置：

1.让学生用英语写一份季节主题的旅行计划，要求运用本节课所学的季节词汇和句型，字数不限。

2.让学生完成一份季节主题的匹配题练习，包括本节课所学的季节词汇和句型。

3.让学生设计一份季节主题的短剧或舞蹈，展示自己对季节的理解和创意。

作业反馈：

1.及时批改学生的旅行计划作业，指出学生在词汇运用、语法和句型方面的错误，给出改进建议。

2.批改季节主题匹配题练习，针对学生的错误答案，给出正确答案和解释，帮助学生理解和掌握季节词汇和句型的正确用法。

3.对学生设计的季节主题短剧或舞蹈进行评价，指出其中的优点和不足之处，给出改进建议，以帮助学生提高创作能力和审美观。教学反思与总结今天我在五年级二班教授了Unit2MyfavouriteseasonPartB第三课时，通过与学生的互动和反馈，我对本节课的教学进行了反思和总结。

首先，我使用了互动讨论法、任务驱动法和情境教学法