Animalsmeeting-幼儿园小班英语教案

Animals’meeting-幼儿园小班英语教案主备人备课成员教学内容本节课为幼儿园小班英语示范课，课程内容取自《幼儿园英语》第3册第4单元“Animals’meeting”。本单元主要介绍动物名称及其特征，通过学习使学生能够听懂并会说以下动物的英文名称：cat,dog,fish,bird,andmouse，同时能够描述它们的特征。

教学目标：

1.学生能够听懂并说出基本的动物名称。

2.学生能够用英语简单描述动物的特征。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：

1.动物名称的认知和发音。

2.动物特征的描述。

教学难点：

1.动物名称的记忆和发音。

2.动物特征的准确描述。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、观察能力和创新能力。通过学习，学生能够听懂并说出基本的动物名称，用英语简单描述动物的特征，从而提高其语言表达能力。同时，通过观察动物的特征，学生能够培养观察能力，提高对周围环境的认知。此外，通过模仿动物的动作和声音，学生能够发挥自己的创新能力，提高自我表达的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重生命，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）动物名称的认知和发音。本节课主要教授cat,dog,fish,bird,mouse等基本动物名称，教师需要强调每个单词的发音，确保学生能够准确地听懂和说出这些动物的英文名称。

（2）动物特征的描述。学生需要学会用英语描述动物的特征，例如“Thecatiswhite.”、“Thedogisbig.”等。教师应引导学生观察动物的特征，并鼓励他们用英语进行描述。

（3）歌曲和游戏的运用。本节课中，教师会使用歌曲和游戏来帮助学生巩固所学内容。教师需要确保学生能够理解歌曲和游戏的意义，并积极参与其中。

2.教学难点

（1）动物名称的记忆和发音。对于幼儿园小班的学生来说，记住这些动物的英文名称并准确发音可能存在一定的困难。教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、实物、动作等，帮助学生记忆和发音。

（2）动物特征的准确描述。学生可能不知道如何用英语准确地描述动物的特征。教师可以通过提问、引导观察等方式，帮助学生逐步掌握描述动物特征的技巧。

（3）歌曲和游戏的运用。学生可能不熟悉英文歌曲和游戏，也不知道如何参与。教师需要耐心地引导，让学生逐渐适应并积极参与到歌曲和游戏中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园英语》第3册第4单元“Animals’meeting”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡片、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备一张包含cat,dog,fish,bird,mouse等动物图片的幻灯片，以便学生能够直观地看到这些动物并学习它们的英文名称。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合幼儿学习和活动的环境。可以设置一个动物角色扮演区，让学生能够扮演自己喜欢的动物并模仿它们的动作和声音。同时，还可以设置一个动物特征描述区，让学生能够在一个小组内相互展示并描述自己所选择的动物的特征。

5.教学工具：准备一台投影仪、一台电脑、音响设备等教学工具，以便教师能够播放教材中的歌曲、视频等资源，并能够清晰地展示教学内容。

6.教学用品：准备彩色粉笔、黑板、白板等教学用品，以便教师能够在黑板或白板上书写和展示教学内容。

7.安全措施：确保教学环境安全，避免使用任何可能对儿童造成伤害的物品或设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Animals’meeting”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Animals’meeting”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Animals’meeting”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或视频等方式，引出“Animals’meeting”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物名称及其特征，结合实物或图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述动物特征的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解动物名称及其特征。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解动物名称及其特征，掌握描述动物特征的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Animals’meeting”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Animals’meeting”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的动物名称及其特征，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.动物名称：本节课主要教授cat,dog,fish,bird,mouse等基本动物名称。教师需要强调每个单词的发音，确保学生能够准确地听懂和说出这些动物的英文名称。

2.动物特征描述：学生需要学会用英语描述动物的特征。例如，“Thecatiswhite.”、“Thedogisbig.”等。教师应引导学生观察动物的特征，并鼓励他们用英语进行描述。

3.动物特征词汇：学生需要学习和掌握一些描述动物特征的词汇，如“big”,“small”,“white”,“black”,“fat”,“thin”等。教师可以通过展示动物的图片，让学生练习使用这些词汇描述动物的特征。

4.动物角色扮演：学生需要扮演不同的动物，并模仿它们的动作和声音。教师可以准备一些动物的道具，如猫耳朵、狗尾巴等，帮助学生更好地融入角色。

5.动物歌曲和游戏：本节课会使用歌曲和游戏来帮助学生巩固所学内容。教师需要确保学生能够理解歌曲和游戏的意义，并积极参与其中。

6.动物图片和卡片：教师可以准备一些动物的图片和卡片，用于教学展示和学生练习。这些图片和卡片可以帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。

7.小组讨论和合作：教师可以设计一些小组讨论和合作的活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能。例如，学生可以分组讨论并描述所选择的动物的特征。

8.实验和观察：如果条件允许，教师可以组织一些简单的实验和观察活动，让学生亲身体验和观察动物的特征。例如，观察鱼在水中的游动方式，或者观察猫和狗的行为差异。

9.作业和拓展学习：教师可以根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果。同时，教师可以提供一些与动物相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

10.反馈和评价：教师应及时批改学生的作业，并给予反馈和指导。同时，教师可以采取一些评价方式，如口头提问、小组讨论、展示等，来评估学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的合作情况，教师可以评估学生的课堂表现。例如，教师可以观察学生是否能够准确地模仿动物的声音和动作，以及他们是否能够积极参与小组讨论和角色扮演活动。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，要求他们选择一种动物并讨论其特征。然后，每个小组可以展示他们的讨论成果，例如通过口头报告或制作海报。通过这种方式，教师可以评估学生对动物特征的理解和表达能力。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试，以评估学生对动物名称和特征的记忆。例如，教师可以给出一些动物的图片，让学生用英语说出它们的名称，或者描述它们的特征。通过这些测试，教师可以了解学生对所学知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：教师可以评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间和创新性。通过检查学生的作业，教师可以了解他们对课堂所学知识的应用能力和独立思考能力。

5.教师评价与反馈：教师应给予学生及时的反馈和评价，以帮助他们改进和提高。例如，教师可以指出学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成中的优点和不足，并提供具体的改进建议。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并积极参与讨论，以提高他们的语言表达和沟通能力。板书设计①动物名称：cat,dog,fish,bird,mouse

②动物特征描述：big,small,white,black,fat,thin

③动物角色扮演：cat,dog,fish,bird,mouse

④动物歌曲和游戏：Animals’meeting

⑤作业和拓展学习：选择一种动物，描述其特征

2.艺术性和趣味性：

①采用彩色粉笔，绘制可爱的动物图案，如猫、狗、鱼、鸟、鼠等，增加板书的趣味性。

②设计有趣的动物角色扮演活动，如猫捉老鼠、狗追鸟等，激发学生的学习兴趣。

③准备一些动物的图片和卡片，用于教学展示和学生练习，提高学生的学习主动性。

④通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述动物特征的技能，增加课堂的互动性。

⑤设计一些有趣的课后作业，如绘制自己喜欢的动物，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的动物的特征。例如：我喜欢猫。它很可爱，毛茸茸的，喜欢睡觉。

2.请用英语写出五种动物的名称，并描述它们的特征。例如：cat（猫），dog（狗），fish（鱼），bird（鸟），mouse（老鼠）。

3.请用英语编写一个小故事，故事中包含至少三种动物，并描述它们的特征和行为。例如：Onceuponatime,therewasacat,adog,andafish.Thecatwaswhiteandfluffy,thedogwasbrownandfriendly,andthefishwascolorfulandswamfast.

4.请用英语设计一个关于动物的角色扮演活动，并描述你扮演的动物的特征和行为。例如：Iamacat.Iamwhiteandfluffy.Iliketosleepandplaywithaball.

5.请用英语编写一个关于动物的歌曲，歌词中包含至少五种动物的名称和它们的特征。例如：Ilikecats,theyarefluffyandcute.Ilikedogs,theyarefriendlyandsmart.Ilikefish,theyarecolorfulandswimfast.Ilikebirds,theyarebeautifulandsingsweetsongs.Ilikemice,theyaresmallandquick.教学反思与改进在教学过程中，我意识到有几个方面需要改进。首先，在课前自主探索环节，我发现一些学生对预习任务不太感兴趣，因此我计划增加更多有趣的预习活动，如动画视频和