2022辽宁省教师招聘考试模拟题含答案解析-

2022辽宁省教师招聘考试模拟题

含答案解析-必考点

一、单项选择题（本题共80小题,每小题0.75分，共60分每小题的

备选答案中只有一项符合题意,请把正确答案的代码填写在答题纸相应

位置。不选、错选、多选均不得分）

1.自新中国成立以来，国家高度重视教育公平问题，致力于发展面向工

农大众的教育和保障老、少、远、穷地区人民子女的受教育权问题。改

革开放以后国家逐渐普及义务教育，促进高等教育大众化，并不断地完

善法律法规，这一系列的措施使得我国在教育公平上取得了巨大的成就,

同时随着社会的急剧变化，新的教育公平问题出现了。下列选项不属于

教育公平问题范畴的是（）o

A.城乡之间地区之间存在明显的差距问题

B.教育公共投入严重不足的问题

C.农民工随迁子女的受教育问题

D.优质教育资源短缺引发的教育机会不均的问题

2.中国文化中有很多类似"书读百遍，其义自见"、"听君一席话，胜

读十年书”之类的名言，受其影响，学校便把教师的系统讲授看作是获

取知识的最佳途径，把看书当成是获得真知的唯一源泉，这主要体现了

（）o

A.文化观念决定人们对教学设施的选择

B.文化观念制约教育思想的产生和完善

C.文化传统遴选教育内容

D.文化传统影响教育方法

3.乌申斯基曾指出"知识只有形成了系统，当然是从事物本质出发来形

成的合理的系统，才能被我们充分掌握，脑子里装满了片段的、毫无联

系的知识，就像东西放得杂乱无章的仓库一样，连主人也无法从中找到

他所需要的东西"，这段话体现了中小学生教学原则中的（）O

A.直观性原则B.启发性原则

C.巩固性原则D彳盾序渐进原则

4.为更好地组织后续的新授课的教学内容，新学期开学，学校对学生进

行了摸底考试，了解学生原有的学业水平状况，这种测试属于（）。

A.诊断性评价B形成性评价

C总结性评价D.自琳平价

5.随着新课程改革的实施，课堂讨论被越来越多的教师重视并在教学中

使用，在课堂讨论过程中，教师不恰当的做法是（）。

A.鼓励性格内向，沉默寡言的学生大胆发言

B.提醒学生在其他学生发言时要立即提出不同意见

C.在学生讨论过程中适当点评学生的发言

D.当讨论背离主题时，教U祠以委婉的方式扭转局面

6.邓老师正在上课，在黑板上"即使"写成了"既使"，眼尖的学生立

即就发现了问题并提了出来，此时邓老师的正确做法应该是（）。

A.装作若无其事，继续讲课，将影响降到最低

B.先严厉批评提出问题的学生，然后继续讲课

C.对学生们说人人都会犯错误，没什么大不了

D.先对提出问题的学生进行表扬，再改正错误

7.结课的好坏是衡量教师的教学艺术水平高低的标志之一，杨老师在一

堂课结束后为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说，"预知后事如

何，且听下回分解"，杨老师采用的这种结课方式是（）o

A.悬念式B.延伸式

C.讨论式D.总结归纳式

8.某学校为落实素质教育而进行了一系列的改革，其中一项重要措施是

鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去提倡"做

中学"，该学校的改革措施最符合教育家（

）o

A.杜威B.康德

C.赫尔巴特D.卢梭

9.班里有几个喜欢嘻哈音乐的学生组成乐队，经常在课余时间进行排练,

由于拥有相同的兴趣，这几位学生在学校中也总是聚在一起形成自己的

"小圈子"，班主任认为他们沉迷于这种非主流文化会影响学业，而且

在校园的人际关系中仅限于自己的小圈子对他们身心发展不利，于是班

主任强制要求他们解散乐队，并向学校反映，建议将这几位学生分散到

不同的班级帮助他们脱离原有的"小圈子"，下列对班主任的做法评价

正确的是（）O

A.班主任做法正确，这种非正式群体是班主任工作的重点管理对象

B.班主任做法正确，班主任应该干涉产生破坏作用的非正式群体的活动

C.班主任做法不正确，班主任应该使用更加温和的方式解除班级的非正

式群体

D.班主任做法不正确，对于班级非正式群体应引导他们获得合理而满足

的快乐体验

10.步入高年级后，王老师发现班上近视的学生越来越多，为了提高学

生们的爰眼护眼意识，养成健康用眼的好习惯，王老师决定在班上召开

一次主题班会，下列主题与本次班会目的最契合的是（）o

A."从小事做起"B."对电子产品说不"

C."奋斗的青春最美丽"D."守护心灵之窗"

11.孟子说："君子造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居

之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。"

这体现的是德育方法中的（）o

A.自我教育法B.陶冶法

C.道德体验法D榜样示范法

12.按意识参与程度，可将记忆划分为内隐记忆和外显记忆两类。下列

有关内隐记忆和外显记忆的表述错误的是（）。

A.加工深度不影响内隐记忆，但对外显记忆的影响则很明显

B.内隐记忆随时间延长而发生的消退比外显记忆要慢得多

C.记忆的项目越多，内隐记忆越难，而外显记忆则没有变化

D.感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的影

响相对较小

13.马老师是一名科学老师，有一次上科学课，她拿出一只蜡烛，一枚

图钉，一盒火柴，要求学生们利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教

室直立的墙壁上，而学生们思考很久后，都觉得这根本做不到，于是马

老师用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油

把蜡烛粘在火柴盒上，至此学生们恍然大悟。以上例子体现了（）对

人的思想的影响。

A.负迁移B.功能固着

C.原型启发D.正迁移

14.一个学习外语的人在初学阶段去阅读外文报纸，很容易感到疲倦,

根据教育心理学知识，这是因为此时他处于（）阶段。

A.无意注意B.有意注意

C.有意后注意D.无意后注意

15.小张已经获得了“植物"的观念，之后继续学习什么是“木本植物"、

"草本植物"，这属于（）o

A.技能学习B.并列结合学习

C.上位学习D下位学习

16.在某本教育著作中作者通过主人公会在不同年龄阶段的教育描述来

表达所主张的"自然教育"思想，同时他主张教育的目的是培养自由的

人，这本名著及其作者是（）o

A.《教育与文化》斯普朗格B.《爰弥儿》卢梭

C.《教育漫话》洛克D.《教育学》凯洛夫

17.教育的相对独立性是教育的基本属性之一，以下不属于教育相对独

立性的主要表现的是（）O

A.教育具有自身的规定性B.教育与社会发展具有不平衡性

C.教育具有历史继承性D.教育的发展不受政治、经济制度的制约

18.通过班主任教育，小明不仅明白了自己要遵纪守法、尊老爱幼，而

且知道自己作为学生应该以学习为主，遵守学校纪律，积极完成学业,

这主要体现了教育促进（）的社会化。

A.个体行为B.个体经济行为

C.个体性格特征D.个体职业

19.教师根据自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学

生被所谓的标准答案框住，扼杀了学生创造的天性。这违背了学生（）

的本质属性。

A.依赖性B.生成性

C.自主性D.整体性

20.师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段。

在这个过程当中，（）是影响师生关系的核心因素。

A.学生的素质B.教师的素质

C.校园的环境D.社会的环境

21.在高考前有了充分准备的学生，以其以往实际能力和水平完全可以

考出一个好成绩，但是长期处于一个高度紧张和压力的状态下，恐怕自

己搞不好，结果限制了自己能力的发挥，反而降低了效率，以上材料体

现了说明（）。

A.动机过强可能适得其反B.动机越强，效率越高

C.动机越强，效率越低D动机的强弱与学生的性格有关

22.小强经常拖欠作业，妈妈为了让小强养成良好的学习习惯，要求他

每天都要按时完成作业，如果他能坚持一周按时完成作业的话，就奖励

一件他喜欢的玩具。于是小强为了得到自己喜欢的玩具,逐步养成了按

时完成作业的习惯，这是是运用了行为原理的（）。

A.正强化B.负强化

C.消退D.惩罚

.不符合素质教育理念的是（

23）o

A.注重评价的甄别和选拔功能B.提高教育者的素质教育素养

C.帮助学生学会学习D.以评价促进学生发展

24.为了迎接中考，初三班主任王老师取消了本班的音乐、美术等课程，

并要求同学们周末集体到学校补课，王老师对大家说："学那些都没有

用，分数才是最重要的。"王老师的做法（）。

A.体现了教书育人的职业道德规范B.体现了爱岗敬业的职业道德规范

C.违背了关爱学生的职业道德规范D.违背了教书育人的职业道德规范

25.桑代克是联结主义学习理论的创始人，他认为一定的联结是通过尝

试与错误，按照一定的规律养成的，而试误过程主要受（）支配。

A.尝试律效果律和准备率B.尝试率错误率和准备律

C.练习律效果律和准备律D.练习律效果律和联结率

26.吴某为把孩子培养成一个"天才"，在孩子刚会说话时就用小学课

本替代了各种玩具,因此孩子的童年没有游戏、同伴。就这样，孩子12

岁就考上了重点大学，可是吴某仍不满意，继续给孩子施压，让其拼命

学习。最终孩子承受不了过重的压力，进了精神病院。这"天才”的

悲剧给我们的启示是（）O

A.教育一定要适应人身心发展的规律

B.教育一定要在学校完成

C.教育课程应当由专家制定

D.教育一定要以班级授课的形式进行

27.一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏

曲课程，民间手艺课程等从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了（）o

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

28.校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一体。

A.社会文化B.精神文化

C.人文文化D.地方文化

29.我国现行学校教育制度改革的方向是（）。

A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育

C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育

30.以下有关我国教育发展的叙述，有误的是（）。

A.京师同文馆的创立是中国近代新教育的开端

B.京师大学堂的创立标志着中国新教育体制的肇始

C."壬寅学制”是我国实行的第一个比较系统的法定学制

D."癸卯学制”是中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志

31.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要

的学制是（）。

A.癸卯学制B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制D.壬寅学制

32.下列不属于《教育法》明确规定的学生应履行的义务的是（）。

A.努力学习，完成规定的学习任务B.养成良好的思想品德和行为习惯

C.尊敬师长，孝敬父母D.遵守法律、法规

33.下列表述错误的是（）o

A彳惠育影响着受教育者的发展方向B.智育为人的发展提供动力

C.体育以改善身体素质为基本任务D.美育努力提升人的精神境界和生

活情趣

34.教育方针是（）的政策性表达。

A.教育目标B.课程目标

C.教育目的D.学校目标

35."癸卯学制"的指导思想是（）。

A.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实

B.发扬平民教育精神，谋求个性发展

C.中学为体，西学为用

D.健全人格，发展创造性

36.（）是指社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵

循的教育目的。

A.内在教育目的B.正式决策的教育目的

C.终极性教育目的D.发展性教育目的

37.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）o

A.本体性知识B.条件性知识

C.背景性知识D.实践性知识

38.学校派工作两年多的王老师参加了一次"国培计划"，回校后他说：

"参加这样的集中学习，收获很大，解决了我的许多困惑。"这里有效

促进王老师专业发展的途径是（）O

A.职业培养B.岗前培训

C.在职培训D.资格培训

39.关于教师专业化，下列说法不正确的是（）。

A.教师需要具有专业能力

B.教师需要具备专业精神

C.教师专业化就是要师范毕业生从事教学工作

D.教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力

40.张老师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展采取放任自由的态

度;学生对他的教学能力产生怀疑，并常常议论其人格；师生关系冷漠，

教学效果较差。由此推测张老师与学生之间的关系倾向于（）师生关

系。

A.专制型B.放任型

C.民主型D.友好型

41.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，儿童食品、玩具、用具

和游乐设施，不得有害于儿童的（）o

A.成长、发育B.安全、成长

C.安全、健康D.健康、发育

42.制约课程的三大因素是（）o

A.社会、知识、儿童

B.政治、经济、文化

C.教育目的、教育理论课程理论

D.社会制度、生产力发展水平、课程理论

43.下面四位小学教师的教学理念及行为，与教育学家杜威的理念最为

接近的是（）O

A.王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提出疑问

B.李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管

C.张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性

D.赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生

置之不理

44.能够展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。

A.地方课程B.校本课程

C.国家课程D.学科课程

45.《论语•先进》有言："求也退，故进之；由也兼人，故退之。"这

蕴含的教学原则是（）o

A.巩固性原则B.系统性原则

C.因材施教原则D.量力性原则

46.我国古代墨子提出："夫智者必量其力所能至而从事焉。"它所体现

的教学原则是（）o

A.巩固性原则B.量力性原则

C.直观性原则D.因材施教原则

47.如果发生违反《中华人民共和国义务教育法》规定的行为，（）有

权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A.任何组织或个人

B.未成年人父母或者其他监护人

C.本人或其监护人

D.未成年人父母或者其他监护人及学校工作人员

48.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系

49.下列属于按教学方法分类的课型是（）。

A.新授课B.巩固课

C.演示课D.技能课

50.教学过程的"交往说"认为，教学是教师的教与学生的学的统一,

这种统一的实质是（）o

A.管理B.交往

C.引导D控制

51.教学评价的目的是对课程、教学方法及培养方案（）。

A.做出决策B.做出分析

C.做出判断D.做出评估

52.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验

C.记忆的内容D.信息及其组织

53.以下情形不属于学习现象的是（）。

A.破茧成蝶B.图式改变

C.照猫画虎D.去习惯化

54.7岁的莉莉随父母迁居到另一个国家，父母让她每天与新的小伙伴一

起玩耍，完全不进行专门的语言教学，然而几个月内莉莉掌握了一种新

的语言，而且学会了当地的口音。莉莉对语言的学习属于（）。

A.接受学习B.无意义学习

C.发现学习D.有意义学习

55.（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

A.符号学习B.概念学习

C.命题学习D.词汇学习

56.下列关于性格和气质之间的关系描述，不正确的是（）。

A.性格与气质之间是相互影响和相互作用的

B.性格和气质的生理基础有所不同

C.性格可以引导气质的发展

D.气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性

57.根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多

时，（）。

A.各种作业成绩之间相互独立

B.各种作业成绩的正相关越低

C.各种作业成绩的正相关越高

D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关

58.按照埃里克森的人格发展理论，正在上小学的孙同学，正处于（）

阶段。

A.形成角色同一性，防止角色混乱

B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D.获得自主感.克服羞法感，体验意志的实现

59.易拉罐的用途：可以做成花篮、可以改造成烟灰缸、可以做成铲土

的小铲子，这属于训练发散思维中的（）。

A.特征扩散B.结构扩散

C.材料扩散D.方法扩散

60.巴甫洛夫认为：根据高级神经活动三种基本特性的不同组合可以形

成种高级神经活动类型，其中强而不灵活型对应的气质类型中的（

4）o

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质

61.进入小学之后，儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均

不断发展和提高，但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是

不同的，呈现出（）的趋势。

A.先快后慢B.先慢后快

C.匀速发展D.忽快忽慢

62.根据学习性质和方式对学习进行分类的心理学家是（）。

A.加涅B.布鲁纳

C.维果斯基D.奥苏贝尔

63.班主任刘老师根据行为主义学习理论和认知学派理论为班级学生制

定学习方案和教学计划，这属于（）o

A.问题解决学习B.规则学习

C.连锁学习D.言语联想学习

64.小明在上课时，听老师说"蜻蜓是益虫"，回家后对父母说"蜻蜓

是人类的好朋友"，此时，小明对"蜻蜓是益虫”的表征形式是（）。

A.图式B.命题

C.表象D.概念

65.个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有（）o

A.适应能力B.组织机能

C.自我调节能力D.运算能力

66.下列不属于创造性思维的特点的是（）。

A.灵活性B.独创性

C.流畅性D.适应性

67.受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新

知识和解决新问题的能力属于（）O

A.流体智力B.晶体智力

C.分析智力D.一般智力

68.下列哪项不属于情绪调节包含的内容？（）

A.生理反应的调节B.具体情绪的调节

C.唤醒水平的调节D.情绪成分的调节

69.下面关于语言的结构表述不正确的是（）o

A.单词组成短语和句子B.音位组成词素

C.词素组成单词D.语言是按扩散结构组织起来的

70.关于感觉记忆，下列说法正确的是（）。

A声像记忆的保持时间比图像记忆时间短

B.声像记忆的容量比图像记忆容量大

C.整体报告法可以测出感觉记忆的容量

D.采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆

71.学生懂得（X+Y）2如何展开计算，就容易学会解（X+Y）3,这属于

（）o

A.顺应性迁移B.同化性迁移

C.重组性迁移D.逆向性迁移

72根据皮亚杰的理论，能够解决"8乘以4等于32"这个问题的儿童

属于（）o

A.前运算阶段B.形式运算阶段

C.感知运动阶段D.具体运算阶段

73.记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要

的学习策略，它属于学习策略中的（）。

A.组织策略B.复述策略

C.精细加工策略D.元认知策略

74.直观教学时运用变式方法的目的是（）。

A.激发兴趣B.引起注意

C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

75.小新在生活中遇到了些困难，心理老师通过引导他梳理错误观念，

形成正确认识，解决了问题，小新所接受的这种心理辅导方式是（）。

A.鼓励疗法B.来访者中心疗法

C.系统脱敏法D.合理情绪疗法

76.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵

循的学习理论是（）O

A行为主义学习理论B.认知结构学习理论

C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论

77.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证,

但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性

方面的特点是（）O

A.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差

C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通性好

78.个体能够正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适

当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理

论中的（）o

A.语言智能B.逻辑一数学智能

C.内省智能D.空间智能

79.以下不涉及问题解决过程的学说是（）。

A.桑代克的尝试错误说B.苛勒的顿悟说

C.杜威的分阶段说D.巴甫洛夫的经典性条件作用论

80.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直

到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）o

A.算法式B.推理式

C.演绎式D.发散式

二、多项选择题（本题共40小题，每小题1分，共40分。每小题的备

选答案中有两至四个选项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸

相应位置。不选、错选、多选均不得分）

1.下列说法属于孔子教育思想内容的是？（）

A."道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"B."有教无类"

C."因材施教"D."不愤不启，不俳不发"

2.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发

展趋势的是（）o

A.重视个别差异B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养

3.关于学习策略，以下描述正确的是（）o

A.学习策略是学习结果

B.学习策略是有关学习过程和学习方法的

C.学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的

D.学习策略是有效学习所必需的

4.下列情形中属于教师利用负惩罚来规范学生行为的是（）。

A.老师每次上课时，对在座位上做小动作的小明同学都不予理睬

B.小林每次上课捣蛋，老师就没收这个星期他获得的小红花奖励

C.每次成绩不好的同学有了明显进步，老师就撤销对他们的批评

D.课间活动期间，每当小敏欺负其他同学时，老师都让她留在教室，停

止玩耍

5.根据《中华人民共和国教师法》，以下属于教师的权利的是（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

D.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等全

面发展

6.下列属于社会中心课程论的主要观点的是（）。

A.教育的根本价值是社会的发展,课程是实现未来理想社会的运载工具

B.教育的根本目的在于改造社会，推动社会的变化，设计并实现理想的

社会

C.为实现其教育价值，主张建立和实施平行课程体系

D.主张打破学科界限，在现实社会中开展学生需要和感兴趣的课程活动

7.课程设置应遵循（）原则。

A.差异性B均衡性

C.综合性D.选择性

8.美育是运用自然美、社会生活美和艺术美去培养学生（）的能力。

A.感受美B.鉴赏美

C.创造美D.分析美

9德育从内容上包括（）o

A.政治教育B.思想教育

C.道德教育D.心理健康教育

10.教育的基本形态包括（）O

A.学校教育B.社会教育

C.家庭教育D.课外教育

11.课程评价的目的有（）。

A.改进课程B.改进教学

C.改善师生关系D.监测教学进程

12.个体身心发展的动因论包括（）。

A.外铳论B.内发论

C.人本主义论D.多因素作用论

.廉洁从教的内容包括（）

13o

A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神

C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便谋取私利

14.建设教育强国，需要以改革创新驱动教育发展，积极发展"互联网

+教育"，大力推进"三通两平台"建设，其中"三通"是指（）O

A.宽带网络校校通B.智能教学资源师生通

C.优质资源班班通D.网络学习空间人人通

15.关于全面发展教育各组成部分之间的关系的表述正确的有（）。

A.智育是各教育实施的认识基础B.美育协调着各教育的发展

C.劳动技术教育是实施教育的物质保证D彳惠育是各教育实施的方向统

帅

16.以下是著名教育家与其所提出的名言，正确的有（）。

A.陶行知：生活即教育B.启功：学为人师，行为世范

C.杜威：教育即生活D柳宗元：师者，所以传道授业解惑者也

17.心智技能培养的要求包括（）。

A.激发学习的积极性与主动性B.注意原型的完备性、独立性与概括性

C.适应培养的阶段特征，正确使用言语D.充分考虑学生所面临的主客

观条件

18.我国教育发展历史上，曾经出现的属于教育机构的有（）。

A庠B序

C.瞽宗D.辟雍

19.没有爱就没有教育，教师的爰对学生完善自我和健康成长的积极作

用表现在（）O

A.热爱学生有利于促进学生奋发向上

B.热爰学生为教师培养学生的良好品德创造了契机

C.热爱学生有利于建立良好的师生关系，促进教育教学质量的提高

D.热爱学生能够让学生对老师有好感，从而不会专注老师的缺点

20.从横向看，教育的基本形式有（）

A.家庭教育B.学校教育

C.自我教育D.社会教育

.课堂对话的特点主要有（）

21o

A.民主性B.生成性

C.多边性D倾听性

•课程的多样化主要指（）

22o

A.课程需要反映不同地区的发展要求B.课程需要反映不同阶层的利益

诉求

C.课程需要反映不同学生个人的发展需求D.课程需要反映国家的核心

价值

23.心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，主要表现为（）。

A.具有良好的社会适应B.有效地发挥个人的身心潜力

C.具有生命的活力D.具有积极的内心经验

24.心理学家维果斯基提出了（）等观点。

A.教学必须走在发展前面B.最近发展区

C.学习的最佳期限问题D."内化"学说

25.有结构的问题的解决过程包括（）。

A.建立问题表征B搜寻解法

C.执行解法D.反思

26.教师在编制考试试题时，应充分考虑的测验质量的指标包括（）。

A.信度B.效度

C.难度D.区分度

27.布卢姆的教育目标分类的三个领域包括（）。

A.认知B.情感

C.知识D.动作技能

28.个性心理特征包括（）o

A.价值观B.气质

C.能力D.性格

.遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理的调整或缓解情绪？（

29）o

A.向亲人、老师或者朋友诉说B.寻求专业心理咨询师的帮助

C.任凭自己胡思乱想D.把一切写下来，借此整理自己的思绪

30.情景教学提出的原则主要有（）。

A.情景和认知活动相互作用B.有意识和无意识心理活动相统一

C.智力因素和非智力因素相互统一D.知识与智力相互作用

31.下列哪些是小学生的道德认识能力的特点（）。

A.具有依附性B.自我为中心

C.缺乏原则性D.发展的趋势是稳定的，和谐的

32启卑对学生的成长和发展影响特别大，消除自卑感常用的方法包括

（）o

A.引导学生对自己进行客观全面地认识

B.对成败进行正确的归因

C.消除非理性观念

D.帮助学生不时有成功的体验

33.考试焦虑是学生常见的以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而持续的

情绪状态。缓解考试焦虑的方法有（）。

A.自信训|练B.放松训练

C分散注意力D积极地自我暗示

34.关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有（）。

A.情绪记忆比较突出，且常有亢奋表现

B.长时记忆中语义记忆编码困难

C.偏向于运动动作记忆

D.逻辑型记忆发展较显著，非逻辑型记忆较差

35.每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式，即（）。

A.先身后低B.先低后身

C.中间低两头高D.中间高两头低

36.加涅认为教学过程中的首要因素是引起学生的注意，从教学角度讲,

课堂上教师引起学生的注意方式有哪些（）。

A.注意音调的高低起伏B.抑扬顿挫，以增加讲课效果

C.提示教学目标，变化教学情境D.课堂教学方式的灵活性，新颖性

37.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三个方

面，即（）o

A.充分发挥教育主体的德育潜能B.充分促成学生的榜样学习

C.改变教育与道德教育的效能D.使学生的品质得到质的飞跃

38.发现教学模式的特点包括（）o

A.让学生带着问题观察具体实施B.树立假设

C.上升为概念D.学生方法指导阶段

39.在面1|罐折时，以下属于退行的行为有（）。

A.以小人之心，度君子之腹B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇

C.因不满弟弟、妹妹的出生而尿床D.求爱不成，则说对方本来就不可

爱

40.下列专门规定了少年儿童受教育权利的法律有（）。

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》

一、单项选择题（本题共80小题,每小题0.75分，共60分。每小题

的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相

应位置。不选、错选、多选均不得分）

1.【答案】B

【解析】本题考查的是教育公平。教育公平，是指国家对教育资源进行

配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的"合理"是指要符合

社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的

辨证关系出发来统一配置教育资源。教育公平分为三个层次：Q）确保人

人都享有平等的受教育的权利和义务;（2）提供相对平等的受教育的机会

和条件；（3）教育成功机会和教育效果的相对均等。根据教育公平概念,

B没有涉及到资源配置的问题而是目前国家在教育方面总的投入不足,

故不属于教育公平问题范畴。故本题选B。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是教育与文化的关系。结合本题的题干，"学校便

把教师的系统讲授看作是获取知识的最佳途径，把看书当成是获得真知

的唯一源泉"，这句话的意思是一些传统的文化可以影响我们的教育方

法，即教师的系统讲授法。故本题选Do

3.【答案】D

【解析】本题考查的是教学原则。循序渐进原则，在西方常称为系统性

原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律

进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。结

合题干分析，乌申斯基的"从事物本质出发来形成的合理的系统……"，

这段话体现的就是循序渐进原则。故本题选Do

4.【答案】A

【解析】本题考查的是教育评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元

教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的

评价。它包括各种通常所称的摸底考试。形成性评价是在教学进行过程

中,为引导教学进步或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。

总结性评价又称终结性评价，一般是在教学活动告一段落时，比如一个大

的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时，对学生学习结果的评价。自

我评价指在个人内部就其自身的状态进行纵横比较所作的价值判断，也

就是由课程设计者或者使用者自己实施的评价。结合题干表述，新学期

开学进行的摸底考试属于诊断性评价。故本题选Ao

5.【答案】B

【解析】本题属于教学策略。在课堂讨论过程中，应该鼓励学生大胆发

言，各抒己见。同时对学生的发言要适当点评，达到激励和指导的效果，

当学生讨论背离主题时，教师不可直接批评，可以委婉的方式扭转局面。

故ACD选项都对。B选项学生在回答问题的时候，要给其充分发表自

己意见的机会，切忌其他学生立即提出不同的意见，这样会打断发言学

生的思维，此做法不妥。故本题选

Bo

6.【答案】D

【解析】本题考查的是教育机智。本题属于班级突发事件的问题。处理

突发事件的原则：①不影响课堂教学为首要原则；②尊重学生的自尊心；

③宽严适度，掌握分寸；④及时、果断。教育机智是教师良好的综合素

质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。A选项没有

任何措施，没有表扬提出来问题的学生，不妥。B选项不利于良好师生

关系的形成。C选项老师的处理态度会降低在学生之间的威信。只有D

选项符合处理突发事件的的原则。故本题选

Do

7.【答案】A

【解析】本题考查的是结课方式。结课是指在完成课堂教学活动时，为使

学生所学的知识得以及时转化、升华、条理化和系统化，教师对学过的知

识进行归纳总结的教学行为。悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬

念以启发学生思考的结课方法。归纳结课是指教师用总结性的语言提纲

挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方

法。拓展延伸结课是指教师把教学内容做进一步延伸和拓展进行结课的

方法。题干中杨老师留下疑问并对学生说"预知后事如何，且听下回分

解”就是留下悬念启发学生思考，属于悬念式结课。故本题选Ao

8.【答案】A

【解析】本题考查的是杜威。杜威从实用主义出发，反对传统以学科教材

为中心和脱离实际生活的教育，倡导以"经验"为基础，强调儿童在教育

中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活

动组织教学，以儿童中心主义著称。提出了"教育即生活"（"学校即

社会"、"从做中学"）；"教育即生长"；"教育即经验的改组和改

造"。故本题选A。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是群体。在同伴交往过程中,一些学生自由结合、自

发形成的小群体,被称为非正寿羊体。它是同伴关系的一种重要形式。非

正式群体具有这样一些特点第一，成员之间相互满足心理需要第二，

成员之间具有强烈的情感联系和较强的凝聚力，但有可能存在排他性；

第三，受共同的行为规范和行动目标的支配行为上具有一致性笫四，

成员的角色和数量不固定。非正式群体对学生个体和正式群体既有积

极影响，也有消极影响。教师在管理非正式群体时应做到：第一，要摸

清非正式群体的性质；第二，对积极的非正式群体给予鼓励和帮助；第

三，对消极的非正式群体给予适当的引导和干预。结合处理非正式群体

的原则，对于班级非正式群体应引导他们获得合理而满足的快乐体验,

而不是不了解性质就解除。故本题选

Do

10.【答案】D

【解析】本题涉及主题班会，考查的是题目的设计。设计主题班会题目

时，既要紧扣班会的主题，又要有一定的新颖性。结合题干，是关于"提

高学生们的爱眼护眼意识，养成健康用眼的好习惯"的主题，分析四个

选项，只有D选项既符合主题，同时又有一定的创新。"心灵之窗”就

是眼睛。其故本题选

Do

11.【答案】A

【解析】本题考查的是德育方法。自我教育法即自我修养法，是指在教

师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德

不断完善的一种重要方法。它的成效主要取决于学生个人能否自觉主动

地进行道德修养。题干中这段话选自《孟子离娄下》，翻译为君子遵

循一定的方法来加深造诣，是希望自己有所收获。自己有所收获，就能

够掌握牢固；掌握得牢固，就能够积累深厚；积累得深厚，用起来就能

够左右逢源。所以，君子总是希望自己有所收获。结合题干表述，属于

德育教育方法中的自我教育法。故本题选A。

12.【答案】C

【解析】本题考查的是记忆。根据记忆时意识参与的程度，可分为外显

记忆和内隐记忆。外显记忆是指个体有意识地或主动地收集某些经验用

以完成当前任务时表现出来的记忆。它对行为的影响是个体能够意识到

的，因此又称受意识控制的记忆。内隐记忆是指在不需要意识参与或不

需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表

现出来的记忆。外显记忆与内隐记忆的关系如下：（1）加工深度因素

对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆；但对外

显记忆则有非常明显的影响。（2）内隐记忆和外显记忆的保持时间不

同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢的多。（3）记

忆负荷量的变化对内隐记忆^口外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随

着记忆的项目的增多而不容易记住；内隐记忆则不然。（4）呈现方式

的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影

响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。（5）干扰因

素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信

息的干扰，而内隐记忆则不同。C选项的表述有误，应该是记忆项目越

多，外显记忆越难，内隐记忆则没有变化。故本题选

Co

13.【答案】B

【解析】本题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往

只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这

是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。例如，对

于电吹风，一般人只认为它是吹头用的，其实它还有多种功能，可以做

衣服、墨迹等的烘干器；砖,它的主要功能是用来建筑，然而我们还可

以用它来当武器、坐凳等。题干中只看到火柴、蜡烛、图钉的通常功能，

没有看到其它可能有的功能，就是功能固着。故本题选

Bo

14.【答案】B

【解析】本题考查的是注意的分类。无意注意是指没有预定目的，也不

需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,

个体不由自主地给予关注。有意注意是指有预定目的，也需要作意志努

力的注意。我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。有意

后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的

基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。一个学

习外语的人在初学阶段去阅读外文报纸，既有预定目的，又需要意志努

力，因此很容易感到疲倦，属于有意注意。故本题选

Bo

15.【答案】D

【解析】本题考查的是同化。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一

个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生

的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。下位学习又称类属学

习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之

相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。并

列结合学习又称组合学习，并列结合学习是在新命题与认知结构中特有

的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题

干中先学了"植物"这个高一级的概念，之后又学习“木本植物"、"草

本植物"这两个低一级的概念，属于下位学习。故本题选

Do

16.【答案】B

【解析】本题考查的是教育思想。卢梭在其著作《爱弥儿》中提倡自然

主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童归于自然。深刻地表达了资

产阶级教育思想；开启了现代教育理论先河。A选项斯普朗格是文化教

育学的代表人物。C选项洛克的观点有绅士教育和"白板说"。D选选

项苏联教育理论家凯洛夫编写的《教育学》，被公认为是世界上第一本

马克思主义的教育学著作。故本题选

Bo

17.【答案】D

【解析】本题考查的是教育的特征。教育的相对独立性，是指作为社会

一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具

有能动作用。具体表现为：（1）教育对社会的作用具有能动性；（2）

教育具有自身的质的规定性；（3）教育具有历史继承性；（4）教育与

社会发展具有不平衡性；（5）教育与其他社会意识形态的平行性；（6）

教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。原因如下:第一，

教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的；第二，每一时代的

教育从以往教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开；

第三，在新政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，决不

会长期存在下去，迟早要改变；第四，新的教育思想、只能在新的政治

制度下才能真正得到普遍的实施和发展。所以D选项不属于教育相对独

立性的表现。故本题选D。

18.【答案】A

【解析】本题考查的是教育的功能。教育促进个体的社会化，主要有以

下三个方面：教育促进个体思想意识的社会化；教育促进个体行为的社

会化；教育培养个体的职业意识和职业角色。教育促进个体行为的社会

化是指教育通过对社会规范的传递，使人们认识社会规范的意义和内容,

认识到应该做什么，不应该做什么，从而规范人的行为，防止个体行为

偏离社会的轨道。所以题干中小明知道了自己做什么，就体现了教育促

进个体行为的社会化。故本题选A。

19.【答案】C

【解析】本题考查的是学生观。学生的本质属性有：独特性、自主性、

生成性、整体性。学生的独特性是指，学生有自己独立的人格和精神世

界，他们有着与成人相异的价值观念^行为方式。学生的生成性是指学

生阶段正处于人生最关键的"未完成期"，可塑性极大。学生的整体性

是指学生不是单纯抽象的学习者，而是丰富的有个性的完整的人。学生

的自主性是指人天生具有认识外部世界、求知于外部世界的本性，乐于

追求、探寻、创造，并在此过程中展现自己生命的力量。如果教师把自

己的意志强加给学生，就会无形中挫伤学生的主动性、积极性，扼杀学

生的学习兴趣，窒息学生的思想。所以，题干所述符合自主性的含义。

（来自王坤庆，谢新国主编的《教育学》）。故本题选

co

20.【答案】B

【解析】本题考查的是师生关系。教师的素质是影响师生关系的核心因

素。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性、心理品质无不对学

生发生深刻的影响。教师要使师生关系和谐，就必须通过自己崇高的理

想、科学的世界观、人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗

的性格、多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。（来自顾建民主编的《高

等教育学》）故本题选瓦

21.【答案】A

【解析】本题考查的是耶克斯-多德森定律。根据耶克斯-多德森定律:

（1）过高强烈的学习动机和过低强度的学习动机一样降低学习效率；

（2）动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。任务难度越高，最佳

动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高；（3）一般来讲，最

佳水平为中等动机强度。所以题干中长期处于高度紧张状态下，限制了

发挥，是由于动机强度过高导致了学习效率降低。故本题选

Ao

22.【答案】A

【解析】本题考查的是强化理论。正强化是呈现能提高反应概率的刺激

的过程。有机体自发做出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生

的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。负强化是取消厌

恶性刺激以提高反应概率的过程。消退是指有机体在做出某一行为反应

后，不再有强化物伴随，此类反应在将来发生概率会降低。惩罚是当有

机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激以消除或

抑制此类反应发生的过程。题干中对于小强来说，玩具就属于正强化物，

通过这一正强化物，让小强逐步养成按时完成作业的习惯，所以是运用

了正强化原理。故本题选A。

23.【答案】A

【解析】本题考查的是素质教育理念。素质教育的评价是为了促进发展,

不是甄别和选拔。故本题选A。

24.【答案】D

【解析】本题考查的是教师职业道德。《中小学教师职业道德规范》

（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、

关爰学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求遵循

教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生

良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价

学生的唯一标准。题干中老师过于关注分数，违背了教书育人的教师职

业道德规范。故本题选D。

25.【答案】C

【解析】本题考查的是桑代克的学习规律。桑代克根据其实验提出了三

条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。准备律是指在试误

过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备

状态实现则感到满意，否则烦恼；反之，当这一联结不准备实现时，实

现则感到烦恼。练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结,

一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力

量会逐渐减弱。效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况

下，若学习者对某T寺定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反

应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联

结便会削弱。故本题选C。

26.【答案】A

【解析】本题考查的是身心发展规律。题干中吴某对孩子的培养违背了

个体身心发展的规律。故本题选A。

27.【答案】C

【解析】本题考查的是教育的功能。开发地方戏曲课程、民间手艺课程

等是对传统文化的传承和保存，题干的描述体现了教育的文化功能。故

本题选C。

28.【答案】B

【解析】本题考查的是学校文化。校风是学校中物质文化、制度文化、

精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。故本题选Bo

29.【答案】B

【解析】本题考查的是学制发展。根据我国社会主义现代化建设发展的

需要，我国现行学制改革的方向主要是：(1)适度发展学前教育;(2)全面普

及义务教育;(3)继续调整中等教育结构;(4)大力发展高等教育。故本题选

B。

30.【答案】C

【解析】本题考查的是学制。中国近代教育史上最先制定的系统的学校

制度，是1902年8月15日(光绪二十八年)颁布的《钦定学堂章程》，

光绪二十八年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制"。"壬寅学制"以

日本的学制为蓝本，由当时的管学大臣张百熙起草，是中国近代教育史

上最早由国家正式颁布的学制系统，虽然正式公布，但并未实行。故本

题选C。

31.【答案】C

【解析】本题考查的是学制。壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课

程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展。这样，

就兼顾了升学和就业的双重需要。故本题选Co

32.【答案】3

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。法律规定的学生义务包括:

第一，遵守法律、法规。第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良

好的思想品德和行为习惯。第三，努力学习，完成规定的学习任务。第

四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。C项不属于学生的义

务。故本题选C。

33.【答案】B

【解析】本题考查的是德育。德育对其他各育起着保证方向和保持动力

的作用，智育则为其他各育的实施提供了认识基础。故本题选Bo

34.【答案】C

【解析】本题考查的是教育方针。教育方针是教育目的的政策性表达,

具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性，教育方针的

内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的基本途径

等。故本题选C。

35.【答案】C

【解析】本题考查的是学制。“癸卯学制”明文规定教育目的是"忠君

尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了"中学为体，西学为用”的思想。

故本题选Co

36.【答案】B

【解析】本题考查的是教育目的。正式决策的教育目的，指由社会一定权

力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。它一般是

由国家(或一定地区)作为主体提出的，其决策的过程要经过一定的组织

程序，常常体现在国家或地区重要的教育文本或有关的法令之中。故本

题选Bo

37.【答案】A

【解析】本题考查的是教师知识素养。本体性知识即学科专业知识，是教

师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。主要包括：Q)

掌握该学科的基本知识和基本技能;(2)掌握该学科的基本理论和学科体

系;(3)了解该学科的发展脉络;(4)教师还要了解学科领域的思维方式和

方法论。题干中的数学老师不了解圆周率的含义，说明其缺乏本体性知

识。故本题选A。

38.【答案】C

【解析】本题考查的是教师成长。教师的在职培训是为了适应教育改革

与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取"理论学习、尝

试实践、反省探究"三结合的方式，培养教师研究教育对象、教育问题

的意识和能力。教师在职培训活动很广，可以是业余进修，也可以是校

本培训(如集体观摩、相互评课、相互研讨等)。题干中的王老师参与的

就是在职培训。故本题选C。

39.【答案】C

【解析】本题考查的是教师的专业发展。教师专业发展，又称教师专业

成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和

管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、

专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。故本题选

coo

40.【答案】B

【解析】本题考查的是师生关系类型。在放任型的师生关系中，教师缺

乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能

力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失

控,教学效果较差。题干中的张老师与学生的关系是放任型师生关系的典

型表现。故本题选B。

41.【