2021-2021学年八年级地理下册《人口与民族》教案-新人教

2019-2020学年八年级地理下册《人口与民族》教案新人教版一、课程标准：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。二、

教学目标：1、知识目标：通过分析资料了解我国人口和民族的基本状况。2、能力目标：在探究过程中培养学生的观察能力，分析、比较能力。培养学生之间相互交流，与人合作的能力。3、情感态度与价值观目标：在认识我国基本国情的过程中，让学生树立正确人口观和各民族一律平等的观念，形成民族自豪感。三、教学重难点教学重点：我国人口在世界上的地位及其分布的特点。我国是多民族国家及民族分布特点。教学难点：我国人口在世界上的地位及其分布的特点。四、课前准备：课前布置学生以小组为单位查找有关中国民族的资料。五、教学过程：导入新课：今天我们来认识一位小朋友。他名叫张亦弛，生于北京时间2005年1月6日零时02分。他一出生就引来了全国人民的关注，大家知道是为什么吗？对，因为他是中国的第13亿个公民。讲授新课：众多的人口人口总多当你知道这个消息的时候你的感觉是怎样的？同学讲的非常的好。中国是世界上人口最多的国家，中国人口已达13亿，约占世界人口22%。如果中国人手拉手站成一列可以绕赤道50圈。我个人的感受是我们国家的人口真的是太多了，就从我们这间教室来看，现在坐了]58位同学，前顶讲台，后挨黑板。如果只坐30个学生的话那就一定不会像现在这么拥挤。针对我国人口众多的国情，我们采取了什么政策。(计划生育)2、分布不均那么13亿人口生活在多大的国土面积上？（960万平方千米）平均有多少人生活在1平方千米的土地上，大家计算一下。1300000000人/9600000平方千米=135.4人/平方千米补充小知识人口分布的情况用人口密度来表示人口密度人口密度的单位用人/平方千米来表示让学生拿出计算机完成下列表格，计算俄罗斯、美国、加拿大的人口密度项目俄罗斯加拿大斯中国美国面积（平方千米）17100000997000096000009370000人口（亿）1.480.2813.002.69人口密度

（人/平方千米）8.72.8135.428.7世界平均人口密度是：44人/平方千米中国平均人口密度是世界平均人口密度的3倍！中国是世界人口密度较高的国家。我国的人口是不是在中华大地上平均分布的呢？就像我们同学在教室里比较平均的坐着。哪我国的人口是如何分布的呢？小组活动：读图读课本P44中国人口密度分布图任务一：画出一条线来说明我国人口分布的差异任务二：中国人口分布为什么会出现这种状况？任务三：这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？生：（翻书，找地点，连线，看书，思考，与小组成员讨论。）出示中国人口密度分布图师：黑河——腾冲一线以东面积占全国总面积的43％，人口却占了全国总人口的94％，人口十分稠密。而黑河——腾冲一线以西面积占全国总面积的57％，人口却只占全国总人口的6％，人口比较稀少。你们看西藏人口密度1.9，新疆9而广东是311，江苏663。东西部人口密度差距很大。我们请几个小组把他们讨论的结果，给大家讲讲。首先谈中国人口分布为什么会出现这种状况？（引导学生从自然环境、经济条件、历史原因上思考）不简单，有的同学连还没学的内容都用上了。同学们答的非常好！下面我们再谈谈这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？师：很好，一方面东部人多，压力大，另一方面，西部环境资源白白浪费，一些地方劳动力不足，像新疆的棉花还要请外地的民工采摘。总结我国人口的特点，从数量上看：人口众多；从分布上看：分布不均。多民族大家庭那么我国这13亿人是单一的民族吗？（不是）接下来我们听一首歌，留意下从歌曲中我们得到了什么信息？播放歌曲《爱我中华》以及少数民族学生在北京天安门观看升旗仪式图片、80年版人民币。从歌曲中我们得到什么信息？（我国有56个民族、56个民族像56朵花、他们都热爱祖国、他们团结友爱，亲如一家）那人口最多的是哪个民族？（汉族10亿多人）汉族人口占全国总人口的……（91％）其余55个民族的人口占全国总人口的……(9％)人数差别多大呀！55个民族的人口加起来都比不上汉族人口。所以这55个民族被称为少数民族。下面我们来学习中国民族的分布及其特点。在地图上找到这些民族居住在哪些地方？出示中国行政区图，让每大族选取一个代表上台，各抽取三张少数民族的图片贴在中国行政区图上。出示中国民族分布图对照学生贴好的图片。从图中你能看出各民族在地区分布上有什么特点吗？（汉族人主要生活在中部、东部，少数民族主要生活在东北、西北、西南边疆地区。）在汉族人居住的地方就没有少数民族生活吗？（不是）同样在少数民族居住的地方就没有汉族人生活吗？（不是）对了，汉族和少数民族生活在一起，你中有我，我中有你。专家为我们归纳了我国民族分布的特点：大杂居，小聚居。就是说汉族和少数民族生活在一起，你中有我，我中有你。从中国民族分布图上我们可以看出云南省是少数民族最多的省，今年夏天老师就去体验了一回云南少数民族的风情。出示火把节、少数民族服饰、纳西族歌舞的照片。少数民族独具特色的文化，主要表现在服饰、建筑、饮食、节日、生产方式等方面。课前老师大家布置了搜索关于少数民族的资料，有同学找到了吗？让3-4组的学生上台展示小组合作的成果。课堂总结当你听完同学们对几个少数民族的介绍，你有怎样的感受？很好，大家都谈出了真实的感受，现在我们齐声朗读下“少数民族在我国人口中所占比重虽小，但对祖国建设作用很大，并且极大的丰富了中华民族的文化。我们应该尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，树立民族平等的观念，自觉维护好民族团结。”好，这节课就上到这里，下课！六、

教学思路：为了充分体现学生自主探究学习，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，本节课我首先展示资料，让学生读一读，然后计算比较我国人口与世界面积大国俄罗斯、加拿大、美国的人口比较，得出我国人口众多的现状。再展示我国人口密度图，让学生分析得出我国人口的分布状况。进而教师进一步指导学生分析我国人口分布为什么会出现这种状况及带来的哪些方面的影响。在了解我国民族状况时，我先以一首《爱我中华》的歌曲把学生的学习情感带到