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2019-2020年(秋)七年级政治上册6.1生活需要有情趣教案2苏教版（道德与法治）教学内容6-1生活需要情趣共几课时1课型新授第几课时1教学目标知识目标：1、了解情趣的含义表现，2、知道情趣和兴趣的关系。能力目标：学会辨别高雅庸俗情趣，理解不同情趣作用，培养高雅情趣摈弃庸俗情趣。情感目标：学会在社会主义核心价值观的引领下将情趣升华为情操。教学重难点不同情趣的作用教学资源1、《同步练习》2、相关图片、投影资料3、学生预习预习设计1、情趣的含义、表现2、区分情趣和兴趣3、不同情趣的作用4、高雅情趣的来源学程预设导学策略调整与反思新授：1、情趣的含义、表现情趣又叫生活情趣，是一种情调趣味，通过人的语言、动作、神态表现出来。2、区分情趣和兴趣（请你判断：兴趣？情趣？）情趣以兴趣为基础而产生情趣通过兴趣表现，兴趣可以升华为情趣兴趣是短暂的、经常变化的，情趣是持久的、稳定的。导入：列举名人情趣，引出我们普通人也有情趣。展示图片，感受生活中的美，唤起我们对美的向往，出示本课课题《生活需要有情趣》 学程预设导学策略调整与反思3、不同情趣的作用以书本袁隆平和李某的事例引出情趣不同分类：高雅、庸俗在区分高雅、庸俗情趣的基础上分析不同情趣的不同作用（情趣剧场）高雅情趣：愉悦身心、增长智慧、涵养品性，符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求。庸俗情趣：往往追求暂时的快乐，不思进取、精神颓废，道德和文化水平低下，甚至可能走上违法犯罪的道路，不利于青少年的健康成长。小结：我们要培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。4、其实高雅情趣离我们并不遥远，它来源于对生活的热爱和对美好事物的积极感受，热爱生活能培养高雅的生活情趣。（请学生联系生活，列举我们可以培养哪些高雅情趣。）京剧名家梅兰芳特别热爱他的京剧艺术，抗日时期为了拒绝给日本人演出，他忍痛放弃自己的事业，蓄须明志，在爱国情感的引领下，他的高雅情趣升华为情操。（展示情操含义）学程预设导学策略调整与反思小结：同学们，没有情趣的生活不是生活，让我们用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛发现生活中的美；让我们去体验生活的充实，分享生活的快乐，积极追求高雅情趣，陶冶高尚的情操，过富有品味的、文明、健康、快乐的生活，让我们的生命放射出夺目的光辉，让我们的人生之路更加精彩。（我们要

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