两校（新生中学、白塔中学）七年级上学期语文期中联考试卷

两校（新生中学、白塔中学）七年级上学期语文期中联考试卷浙江省台州市仙居县两校（新生中学、白塔中学）2021-2022学年七年级上学期语文期中联考试卷

一、积累（16分）

（2021七上·仙居期中）阅读下面的文字，完成各题。

春风轻柔，花团锦簇；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静（mì）安详而又生意盎然，真可谓美不（shèng）收。

上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云（xiāo）_____________，你与朋友龙争虎斗；校园小径云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。

1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

静（mì）美不（shèng）收响彻云（xiāo）

2．给语段中加点的字选择正确的读音。

簇（A．zù

B．cù）徊（A．huí

B．huái）

3．画线处成语的结构类型不同于其他三项的是（）。

A．枝繁叶茂B．生意盎然C．龙争虎斗D．情深意厚

4．（2021七上·仙居期中）古诗文名句填空。

俗话说“读万卷书，行万里路”，中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河。李白离开故

乡，外出漫游，离友人愈远，思念之情愈深，从而写下了“夜发清溪向三峡，___”的诗句；李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“___，___"的欢乐情景；王湾在北固山下吟咏乡愁，“，”表现了思乡之切。

5．（2021七上·仙居期中）下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）。

A．一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如“非学无以广才，非志无以成学"所说的，青年人要志存高远，发奋读书。

B．暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来形容大海的气势和威力再合适不过了。

C．到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"。

D．进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小琪能够爱上学习，体会学习的乐趣，于是选择了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。

6．（2021七上·仙居期中）下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（）。

A．敬辞：令郎、垂爱、奉陪、劳驾

B．唐代：王湾、陆游、岑参、李益

C．散文：《春》、《济南的冬天》、《金色花》、《荷叶·母亲》

D．五经：《春秋》、《礼》、《诗》、《乐》、《书》

二、阅读（46分）

（2021七上·仙居期中）名著阅读

7．下列哪一项不是《西游记》中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难（）。

A．黑风山怪窃袈裟B．黑河妖孽擒僧去

C．豹子头野猪林遭陷害D．路阻火焰山

8．阅读下面语段，完成题目。

鲁迅先生活着的时候，给予海婴①的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼②儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。

（摘自许广平《鲁迅先生与海婴》）

【注释】①海婴：周海婴，鲁迅的儿子。②戕（qiāng）贼：伤害，残害。

请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中的情节，谈谈你对语段中画线句子的理解。

（2021七上·仙居期中）文学作品阅读

向前行的小龙虾

[意大利]詹尼·罗达利①

一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。"

他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”

他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。

他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。"

小龙虾爱自己的家人，但他觉得完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。

“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。"

“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。

“啧啧，啧啧。"第三只青蛙说。

但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。

老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。"小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”

小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。

他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快!

(选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译)

[注释]①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖"。

9．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。

10．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意

11．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。

A.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

B.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

12．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快!"结合全文，探究这句话的内涵。

（2021七上·仙居期中）非文学作品阅读

近视漫谈

眼睛是人体最重要的器宫之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼晴就像一架精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼晴通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近是物体；反之，则能看清远处的物体。

眼睛近视，主要是这个“镜头"的调焦动能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。

据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。

青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。

大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。

（根据相关资料编写）

13．下列对文中内容的理解，正确的一项是（）。

A．把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。

B．为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。

C．如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50%的人将不会发生近视。

D．室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。

14．文中插入两个图表，有什么效果？

15．国外某眼科学会推荐保护视力的“20—20—20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺（6米）远的物体20秒。请结合上文知识解释该法则的合理性。

（2021七上·仙居期中）古诗文阅读

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《论语·学而》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”（《论语·述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"（《论语·子罕》）

【乙】

季札①将使于晋②，持宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。

【注释】①季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国，在今山西、河南一带。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。

16．请完成下面这张文言词汇整理单。

类型字词释义

古字通假反，徐君已死矣以剑县徐君墓树而去反：___县：通“悬”，挂。

一词多义季札将使于晋季子为有晋之使使：使：使者。

词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识。饭：

17．用现代汉语翻译下列句子。

①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

②季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。

18．画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”，哪个字应该读重音，请说说你的理由。

19．曾子认为与朋友相交要守信。结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

（2021七上·仙居期中）阅读下面这首古诗，回答问题。

台城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄，晚唐诗人。台城，在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

20．诗的第二句中一个“"字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

21．诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。

三、写作（35分）

22．（2021七上·仙居期中）进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！"你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，150字左右。

要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生

姓名。

23．（2021七上·仙居期中）阅读下面的文字，按要求作文。

成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……

这句话引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点……

要求：⑴立意自定，题目自拟；⑵文体自选，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．谧；胜；霄

2．B；B

3．B

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；并列短语；主谓短语

【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)考查字音的识记。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(3)本题考查学生对短语类型的理解和辨析，解答此题要求学生掌握常见的短语类型及其特点，结合选项进行理解和判断。

1．本题考查根据拼音写汉字。书写汉字时要结合语境注意字词的意义和用法，联系形似字、同音字的写法进行判断。本题要注意“谧”和“霄"的写法。静（mì）：静谧；美不（shèng）收：美不胜收；响彻云（xiāo）：响彻云霄。

2．本题考查字音的识记。“花团锦簇”是正确读音是“huātuánjǐncù"徘徊”的正确读音是：páihuái故答案为：1、B2、B

3．本题考查短语类型的判断。常见的短语类型有主谓短语、动宾短语、并列短语、偏正短语等。

A：枝繁叶茂C：龙争虎斗D：情深意厚都是并列短语，B：生意盎然是主谓短语。

4．【答案】思君不见下渝州；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；乡书何处达；归雁洛阳边

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：渝、州、雁。

故答案为：1、思君不见下渝州2、何当共剪西窗烛3、却话巴山夜雨时4、乡书何处达5、归雁洛阳边

【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5．【答案】C

【知识点】创新题型；语言得体

【解析】【分析】本题考查学生对诗句的运用能力。C：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。而凌云的鹤也载着诗人的诗情一同遨游云霄。展现的不仅是秋天的生机，还有高扬的气概和高尚的情操。与“一片萧瑟”语境不符。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗句运用的能力。解答此题要学生理解诗句，把握诗句的含义和蕴含的思想情感，在此基础上再结合选项的内容进行理解和辨析。

6．【答案】A

【知识点】文化典籍；称谓

【解析】【分析】本题考查学生对文学文化常识的理解和辨析。A无误；B：陆游是南宋爱国诗人；C：《金色花》、《荷叶·母亲》是散文诗；D：《乐》不是五经，应该是《易》。

故答案为：A

【点评】本题考查的是文学、文化常识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

【答案】7．C

8．示例1：《五猖会》中鲁迅非常喜欢迎神赛会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等背完后，早已失去了原有的兴致。鲁迅自己体验过封建家长制度对儿童天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。示例2：《二十四孝图》中鲁迅写道孩子只要看略有图画的本子，就会被禁止、呵斥，甚至打手心。鲁迅体验到封建教育的贫乏与虚伪，以及对孩子幼稚的爱美的天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。

【知识点】作品的经典情节

【解析】【点评】

两题都考查对名著情节内容的理解和掌握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．本题考查对名著经典情节的掌握。C：“豹子头"指的是林冲，情节出自于《水浒传》第八回。不属于《西游记》中的故事情节。故答案为：C。

8．本题考查对名著主旨的理解。解题思路：结合《五猖会》或者《二十四孝图》中具体的封建教育、封建社会中一些伤害、压抑儿童天性的情节，理解语句。如：《二十四孝图》中鲁迅写道孩子只要看略有图画的本子，就会被禁止、呵斥，甚至打手心。鲁迅体验到封建教育的贫乏与虚伪，以及对孩子幼稚的爱美的天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。《五猖会》中鲁迅非常喜欢迎神赛会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等背完后，早已失去了原有的兴致。鲁迅自己体验过封建家长制度对儿童天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。

【答案】9．哭求；命令，威吓；嘲讽

10．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是教：以情动人，父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行"的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像.....那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。

11．我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾空活不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路"被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。我选B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自"实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。

12．这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福"包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

(2)本题考查学生对作者写作安排意图的理解。解答时要通读文本，理解文意，把握主旨，要结合具体的语境理解语句的意思，明确作者如此安排的用意，阐述要合情合理。

(3)本题考查学生对文本内容的理解。解答时要读懂语句，理解语句的意思，注意要结合文章的主旨，作者的思想情感进行理解。本题答案不唯一，考生要明确自己的观点，表明自己的态度，阐述的理由要充分。

(4)本题考查学生对重点语句的内涵的理解。解答此题要求学生对文本内容和主旨的理解和掌握。解答时要结合具体的语境进行分析理解。

9．本题考查信息的筛选。（1）空结合文段2内容“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”归纳答案：要求。（2）空结合文段3他父亲说的话可知：命令、威吓；（3）空结合文段5“世界真是颠倒了，"一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了”文段6““再没有什么尊重可言了。"另一只青蛙说。”文段7““啧啧，啧啧。"第三只青蛙说。”看概括：嘲讽。

10．本题考查对文章内容的理解。文段2“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的”这是母亲以母爱打动小龙虾；文段3语句是父亲在命令小龙虾；文段8划线语句意为老龙虾以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像.....那样"这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。本题为开放性试题，选择哪一句都可以，只要理由充分即可。A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走"的念头。但是小龙虾空活不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路"被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。

12．本题考查对重点语的理解。结合文段10“他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。"可见，作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行"的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

【答案】13．B

14．内容上，图表直观、形象地说明了我国青少年近视防控形势严峻：图表一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图表二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。形式上，图文结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。

15．文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。该法则具有合理性。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答时要整体感知我那边，理解文本的内容，对选项要逐项进行理解，结合原文进行比照，判断正误。

(2)本题考查学生对文本内容的作用的理解。解答时要掌握此类日系的答题技巧，找准答题的方向，从内容和结构方面进行阐述，注意要对文段内容和文本的仔细的掌握，结合相关的内容进行分析。

(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题要求学生读懂题干的要求，在通读文本，理解文意的基础上，结合文本的习惯内容进行分析阐述。

13．本题考查对文章内容的理解和辨析。仔细阅读文本，辨析各个选项，分析判断。A：有误。结合原文“你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼晴就像一架精密的照相机”可知，把“眼睛"比作“照相机”，说明了眼睛是怎样工作的；B：正确；C：有误。此说法与原文“减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险"不一致。D：有误。选项内容“室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视”对原文“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复"断章取义，表述不准确。

14．本题考查学生对文段内容作用的理解。解答此题可以从内容和结构方面进行分析。内容上，图表直观、便于读者一目了然了解解说的内容，形象地说明了我国青少年近视防控形势严峻，说明的效果更突出通过图表中的文字和数据可知：图一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。形式上，一篇说明性的文章，图文结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。

15．本题考查学生对文章内容的分析。根据文本中的“是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷”可知，用眼时间长会增加用眼负荷，造成眼疲劳，从而形成近视，因此明确了用眼时长为20分钟，道理这个时间就要休息；根据“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险"可知有规律地休息，远眺能够帮助收缩的眼部肌肉恢复。故法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。综合分析得出该法则具有合理性的结论。

【答案】16．“反”通“返”，返回；出使；吃

17．①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

②季子因为有晋国使者在一旁，没有把宝剑献给徐君，但是心里答应这件事了。

18．示例1：我认为“色”读重音，因为徐君非常喜欢这把宝剑，十分想得到它，连脸上的神色也会变得十分羡慕与渴求，“色"字读重音可以增强语言的表达效果。示例2：我认为“欲”读重音，因为徐君虽然嘴上不说，但心里十分想得到这把宝剑，“欲"读重音可以体现他内心强烈的欲望。

19．季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。

【知识点】重音；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；文言文翻译；通假字；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(3)本题考查学生对文本内容的理解和句子的朗读。解答时要在理解句意的基础上，结合语句，感悟人物的思想情感，把握人物的心理进行解答。

(4)本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。解答此题要求学生在读懂文章，理解文意的基础上，找出具体的语句进行分析理解。

16．本题考查学生对文言词语意思的理解。注意其特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用、古今异义的等。其次要结合平时的积累进行知识的迁移，第三要结合句意进行理解。比如：第一句句意为：季子返回时，徐国国君已经死了。“反"通“返”，返回，第二句句意：季子将要出使晋国。使：有出使、使者、派等义项。结合句意可知此处为“出使”，第三句句意：吃粗粮，喝冷水。“饭”名词作动词，是“吃"的意思。

17．本题考查文言语句翻译的能力。解答时要回到语境，根据语境读懂句子的整体意思，注意重点词语的理解，注意句式的判断，翻译要做到“信、达、雅”。①句中“三军（全军）、夺（改变）、匹夫（平民百姓）"为重点词语，②句子中“为（因为）、献（给）、许（答应）”等重点词语。译文为：①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。②季子因为有晋国使者在一旁，没有把宝剑献给徐君，但是心里答应这件事了。

18．本题考查学生对文章内容的理解和句子的朗读。划线句子的意思是：徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没说什么，但脸色透露出想要宝剑的意思。句中的“欲"字应重读，来突出徐国国君的想法，欲”读重音可以体现他内心强烈的欲望。

19．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。在整体感知文本的基础上，梳理故事内容。“徐君观剑，不言而色欲之，季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣"可知：季子心里已答应；“反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君”：可知季子想完成心愿，做到守信；“季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去"可知季子做到守信。据此作答。

【答案】20．梦；空

21．运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的的内容理解。

(2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。

20．本题考查对诗句的理解。“六朝如梦鸟空啼”意思是：六朝往事如梦只剩春鸟悲鸣。王朝一个接一个地衰败覆亡，变幻之速，给人以如梦之感，台城历经变迁，已经面目全非，只剩下鸟儿无畏的在啼叫。传达出诗人心灵深处的忧伤。因此“如梦"空啼”是此句中传情达意的关键词，达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

21．本题考查学生从修辞角度赏析诗句。首先明确三、四句运用的是拟人的修辞。将“台城柳"人格化，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。

22．【答案】略

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查学生的语言表达能力。劝说时一定要注意语言的分寸，根据不同的人物、不同的性格、不同的环境采取不同的语言。劝说一定要看人说话，注意语言的得体。解答时针对小军“名著都过时了，读了也没用”的无用论进行劝说，语气要委婉，讲清名著在文坛的地位，阅读名著的好处，注意修辞手法的运用。如：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。读好文章如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是还能教会我们怎样做人。在平时阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高语言表达能力和写作水平，何乐不为呢？

【点评】本题考查学生语言表达的能力。解答此题要求学生注意语言的得体，在紧扣主题的基础上，针对不同的对象进行劝说，说话要委婉，语言得体，注意按照要求运用恰当的修辞手法。

23．【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题为材料作文。审题立意：分析材料。材料的关键信息是“成长就是一次旅行"材料的关键词是“旅程”，结合材料可知，文章应该围绕我们成长的过程，我们的变化展开。联系材料中的“父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香"可知在成长的过程中令我们感到温暖的对象可能是老师、父母、陌生人、大自然、书香等，这些都是感到自身的，促使我们成长的契机。在立意上应积极向上，树立正确的价值导向，展现新风采。如奋斗的旅程是温暖的、在父母的陪伴中走过温柔的旅程.....在文体的选择上适合写作记叙文，结合自己的学习、生活经历，选取典型的事例进行创作，注意事件的详略安排，语言的流畅、真挚的情感。

【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)"提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。

1/1浙江省台州市仙居县两校（新生中学、白塔中学）2021-2022学年七年级上学期语文期中联考试卷

一、积累（16分）

（2021七上·仙居期中）阅读下面的文字，完成各题。

春风轻柔，花团锦簇；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬，冬则余晖斜照。校园四时之景，静（mì）安详而又生意盎然，真可谓美不（shèng）收。

上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻云（xiāo）_____________，你与朋友龙争虎斗；校园小径云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真是可谓情深意厚。

1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

静（mì）美不（shèng）收响彻云（xiāo）

2．给语段中加点的字选择正确的读音。

簇（A．zù

B．cù）徊（A．huí

B．huái）

3．画线处成语的结构类型不同于其他三项的是（）。

A．枝繁叶茂B．生意盎然C．龙争虎斗D．情深意厚

【答案】1．谧；胜；霄

2．B；B

3．B

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；并列短语；主谓短语

【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

(2)考查字音的识记。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

(3)本题考查学生对短语类型的理解和辨析，解答此题要求学生掌握常见的短语类型及其特点，结合选项进行理解和判断。

1．本题考查根据拼音写汉字。书写汉字时要结合语境注意字词的意义和用法，联系形似字、同音字的写法进行判断。本题要注意“谧"和“霄”的写法。静（mì）：静谧；美不（shèng）收：美不胜收；响彻云（xiāo）：响彻云霄。

2．本题考查字音的识记。“花团锦簇"是正确读音是“huātuánjǐncù”“徘徊"的正确读音是：páihuái故答案为：1、B2、B

3．本题考查短语类型的判断。常见的短语类型有主谓短语、动宾短语、并列短语、偏正短语等。

A：枝繁叶茂C：龙争虎斗D：情深意厚都是并列短语，B：生意盎然是主谓短语。

4．（2021七上·仙居期中）古诗文名句填空。

俗话说“读万卷书，行万里路”，中国古代文人的足迹遍布祖国美好山河。李白离开故

乡，外出漫游，离友人愈远，思念之情愈深，从而写下了“夜发清溪向三峡，___"的诗句；李商隐在巴蜀之地想象回家与妻子团聚后的“___，___”的欢乐情景；王湾在北固山下吟咏乡愁，“，"表现了思乡之切。

【答案】思君不见下渝州；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；乡书何处达；归雁洛阳边

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：渝、州、雁。

故答案为：1、思君不见下渝州2、何当共剪西窗烛3、却话巴山夜雨时4、乡书何处达5、归雁洛阳边

【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5．（2021七上·仙居期中）下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）。

A．一个人不学习就没法增长自己的才干，不立志就不可能有大的成就。这正如“非学无以广才，非志无以成学”所说的，青年人要志存高远，发奋读书。

B．暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"来形容大海的气势和威力再合适不过了。

C．到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。

D．进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小琪能够爱上学习，体会学习的乐趣，于是选择了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者"这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。

【答案】C

【知识点】创新题型；语言得体

【解析】【分析】本题考查学生对诗句的运用能力。C：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。而凌云的鹤也载着诗人的诗情一同遨游云霄。展现的不仅是秋天的生机，还有高扬的气概和高尚的情操。与“一片萧瑟"语境不符。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗句运用的能力。解答此题要学生理解诗句，把握诗句的含义和蕴含的思想情感，在此基础上再结合选项的内容进行理解和辨析。

6．（2021七上·仙居期中）下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（）。

A．敬辞：令郎、垂爱、奉陪、劳驾

B．唐代：王湾、陆游、岑参、李益

C．散文：《春》、《济南的冬天》、《金色花》、《荷叶·母亲》

D．五经：《春秋》、《礼》、《诗》、《乐》、《书》

【答案】A

【知识点】文化典籍；称谓

【解析】【分析】本题考查学生对文学文化常识的理解和辨析。A无误；B：陆游是南宋爱国诗人；C：《金色花》、《荷叶·母亲》是散文诗；D：《乐》不是五经，应该是《易》。

故答案为：A

【点评】本题考查的是文学、文化常识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

二、阅读（46分）

（2021七上·仙居期中）名著阅读

7．下列哪一项不是《西游记》中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难（）。

A．黑风山怪窃袈裟B．黑河妖孽擒僧去

C．豹子头野猪林遭陷害D．路阻火焰山

8．阅读下面语段，完成题目。

鲁迅先生活着的时候，给予海婴①的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼②儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。

（摘自许广平《鲁迅先生与海婴》）

【注释】①海婴：周海婴，鲁迅的儿子。②戕（qiāng）贼：伤害，残害。

请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中的情节，谈谈你对语段中画线句子的理解。

【答案】7．C

8．示例1：《五猖会》中鲁迅非常喜欢迎神赛会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等背完后，早已失去了原有的兴致。鲁迅自己体验过封建家长制度对儿童天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。示例2：《二十四孝图》中鲁迅写道孩子只要看略有图画的本子，就会被禁止、呵斥，甚至打手心。鲁迅体验到封建教育的贫乏与虚伪，以及对孩子幼稚的爱美的天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。

【知识点】作品的经典情节

【解析】【点评】

两题都考查对名著情节内容的理解和掌握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7．本题考查对名著经典情节的掌握。C：“豹子头”指的是林冲，情节出自于《水浒传》第八回。不属于《西游记》中的故事情节。故答案为：C。

8．本题考查对名著主旨的理解。解题思路：结合《五猖会》或者《二十四孝图》中具体的封建教育、封建社会中一些伤害、压抑儿童天性的情节，理解语句。如：《二十四孝图》中鲁迅写道孩子只要看略有图画的本子，就会被禁止、呵斥，甚至打手心。鲁迅体验到封建教育的贫乏与虚伪，以及对孩子幼稚的爱美的天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。《五猖会》中鲁迅非常喜欢迎神赛会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等背完后，早已失去了原有的兴致。鲁迅自己体验过封建家长制度对儿童天性的摧残，因此不肯让下一代孩子再经受这一切。

（2021七上·仙居期中）文学作品阅读

向前行的小龙虾

[意大利]詹尼·罗达利①

一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。"

他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”

他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。

他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。"

小龙虾爱自己的家人，但他觉得完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。

“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。"

“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。

“啧啧，啧啧。"第三只青蛙说。

但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。

老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。"小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”

小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。

他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快!

(选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译)

[注释]①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖"。

9．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。

10．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意

11．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。

A.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

B.我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。

12．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快!"结合全文，探究这句话的内涵。

【答案】9．哭求；命令，威吓；嘲讽

10．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是教：以情动人，父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行"的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像.....那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。

11．我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙虾空活不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路"被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。我选B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自"实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。

12．这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福"包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

(2)本题考查学生对作者写作安排意图的理解。解答时要通读文本，理解文意，把握主旨，要结合具体的语境理解语句的意思，明确作者如此安排的用意，阐述要合情合理。

(3)本题考查学生对文本内容的理解。解答时要读懂语句，理解语句的意思，注意要结合文章的主旨，作者的思想情感进行理解。本题答案不唯一，考生要明确自己的观点，表明自己的态度，阐述的理由要充分。

(4)本题考查学生对重点语句的内涵的理解。解答此题要求学生对文本内容和主旨的理解和掌握。解答时要结合具体的语境进行分析理解。

9．本题考查信息的筛选。（1）空结合文段2内容“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”归纳答案：要求。（2）空结合文段3他父亲说的话可知：命令、威吓；（3）空结合文段5“世界真是颠倒了，"一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了”文段6““再没有什么尊重可言了。"另一只青蛙说。”文段7““啧啧，啧啧。"第三只青蛙说。”看概括：嘲讽。

10．本题考查对文章内容的理解。文段2“儿子啊，"他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的”这是母亲以母爱打动小龙虾；文段3语句是父亲在命令小龙虾；文段8划线语句意为老龙虾以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾“向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像.....那样"这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。

11．本题考查学生对文章内容的理解能力。本题为开放性试题，选择哪一句都可以，只要理由充分即可。A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走"的念头。但是小龙虾空活不同。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路"被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。

12．本题考查对重点语的理解。结合文段10“他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。"可见，作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行"的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。

（2021七上·仙居期中）非文学作品阅读

近视漫谈

眼睛是人体最重要的器宫之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼晴就像一架精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼晴通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近是物体；反之，则能看清远处的物体。

眼睛近视，主要是这个“镜头"的调焦动能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。

据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。

青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。

大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。

（根据相关资料编写）

13．下列对文中内容的理解，正确的一项是（）。

A．把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。

B．为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。

C．如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50%的人将不会发生近视。

D．室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视。

14．文中插入两个图表，有什么效果？

15．国外某眼科学会推荐保护视力的“20—20—20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺（6米）远的物体20秒。请结合上文知识解释该法则的合理性。

【答案】13．B

14．内容上，图表直观、形象地说明了我国青少年近视防控形势严峻：图表一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图表二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。形式上，图文结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。

15．文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。该法则具有合理性。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答时要整体感知我那边，理解文本的内容，对选项要逐项进行理解，结合原文进行比照，判断正误。

(2)本题考查学生对文本内容的作用的理解。解答时要掌握此类日系的答题技巧，找准答题的方向，从内容和结构方面进行阐述，注意要对文段内容和文本的仔细的掌握，结合相关的内容进行分析。

(4)本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题要求学生读懂题干的要求，在通读文本，理解文意的基础上，结合文本的习惯内容进行分析阐述。

13．本题考查对文章内容的理解和辨析。仔细阅读文本，辨析各个选项，分析判断。A：有误。结合原文“你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼晴就像一架精密的照相机"可知，把“眼睛”比作“照相机”，说明了眼睛是怎样工作的；B：正确；C：有误。此说法与原文“减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险”不一致。D：有误。选项内容“室外光线强并含有多巴胺，能帮助收缩的眼部肌肉恢复，有利于预防和延缓近视"对原文“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复”断章取义，表述不准确。

14．本题考查学生对文段内容作用的理解。解答此题可以从内容和结构方面进行分析。内容上，图表直观、便于读者一目了然了解解说的内容，形象地说明了我国青少年近视防控形势严峻，说明的效果更突出通过图表中的文字和数据可知：图一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。形式上，一篇说明性的文章，图文结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。

15．本题考查学生对文章内容的分析。根据文本中的“是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷"可知，用眼时间长会增加用眼负荷，造成眼疲劳，从而形成近视，因此明确了用眼时长为20分钟，道理这个时间就要休息；根据“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险”可知有规律地休息，远眺能够帮助收缩的眼部肌肉恢复。故法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。综合分析得出该法则具有合理性的结论。

（2021七上·仙居期中）古诗文阅读

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《论语·学而》）

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”（《论语·述而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。"（《论语·子罕》）

【乙】

季札①将使于晋②，持宝剑而行，过徐君③。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君④回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。

【注释】①季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。②晋：晋国，在今山西、河南一带。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。

16．请完成下面这张文言词汇整理单。

类型字词释义

古字通假反，徐君已死矣以剑县徐君墓树而去反：___县：通“悬”，挂。

一词多义季札将使于晋季子为有晋之使使：使：使者。

词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识。饭：

17．用现代汉语翻译下列句子。

①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

②季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。

18．画波浪线句“徐君观剑，不言而色欲之”，哪个字应该读重音，请说说你的理由。

19．曾子认为与朋友相交要守信。结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

【答案】16．“反"通“返”，返回；出使；吃

17．①军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

②季子因为有晋国使者在一旁，没有把宝剑献给徐君，但是心里答应这件事了。

18．示例1：我认为“色"读重音，因为徐君非常喜欢这把宝剑，十分想得到它，连脸上的神色也会变得十分羡慕与渴求，“色”字读重音可以增强语言的表达效果。示例2：我认为“欲"读重音，因为徐君虽然嘴上不说，但心里十分想得到这把宝剑，“欲”读重音可以体现他内心强烈的欲望。

19．季札虽然只是心里答应了徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以看出他是一个诚实守信的人。

【知识点】重音；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；文言文翻译；通假字；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留"删”“调"换”“补"的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(3)本题考查学生对文本内容的理解和句子的朗读。解答时要在理解句意的基础上，结合语句，感悟人物的思想情感，把握人物的心理进行解答。

(4)本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。解答此题要求学生在读懂文章，理解文意的基础上，找出具体的语句进行分析理解。

16．本题考查学生对文言词语意思的理解。注意其特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用、古今异义的等。其次要结合平时的积累进行知识的迁移，第三要结合句意进行理解。比如：第一句句意为：季