2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题（解析版）

2024-2025学年七年级上学期11月月考语文试题七年级语文一、基础知识（31分）（一）积累与运用（每小题3分，共21分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.灼热（zhuó）

狭隘（yì）

殉职（xùn）

拈轻怕重（niān）B.庇护（bì）

突兀（wù）

蜷伏（juǎn）

畏罪潜逃（qián）C.坍塌（tān）

嗔怪（chēn）怂恿（yǒnɡ）

大相径庭（jìnɡ）D.附和（hé）

恍惚（huǎnɡ）热忱（chén）

参差不齐（cī）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.狭隘（yì）——ài；B.蜷伏（juǎn）——quán；D.附和（hé）——hè；故选C。2.下列词语书写无误的一项是（）A.炫耀

原委

怪惮不经

刨根问底B.辨别

爱慕

不可救药

迫不及待C.安详

惩戒

兴高彩烈

神彩奕奕D.冤枉

禁锢

杞人忧天

害人听闻【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A.怪惮不经——怪诞不经；C.兴高彩烈——兴高采烈，神彩奕奕——神采奕奕；D.害人听闻——骇人听闻；故选B。3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是A.听了旁边的解说,现场不少小朋友恍然大悟,原来这“魔术”利用的是人类视错觉原理。B.据英国《太阳报》报道,印度尼西亚一名男子将一头雌虎从小养到4岁。在这4年中,他们形影不离。C.经过一小时的奋战,他终于苦心孤诣地完成了作业。D.党和国家把这一事关百姓根本利益的大事始终摆在突出位置,让经济发展和促进就业良性互动,让劳动者各得其所。【答案】C【解析】【详解】A．恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。符合语境，正确；B．形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。符合语境，正确；C．苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。大词小用，错误；D．各得其所：意思是表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。符合语境，正确；故选C。4.下列语句中没有语病的一项是（）A.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。B.5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C.在国庆节的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。D.《义务教育法》依法保障适龄儿童平等接受义务教育的权利。【答案】D【解析】【详解】A.缺主语，去掉“经过”或“才使”；B.用词重复，“大约”“左右”重复，去掉一个；C.否定不当，去掉“防止”或“不要”；故选D。5.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）老师转身面向大家，他决定这一课，，，，。①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人作文②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱A.②④③① B.③②①④ C.③④①② D.②④①③【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题首先由关联词“不是……而是”确定前两句（教学内容和方法），即②④。其次根据“他觉得”确定后两句（教学目的），即③①。从而确定正确的语序为A项②④③①。6.下列句子中的加点词全是名词的一项（）A.这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。B.我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。D.枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对词语词性的判断与辨析能力。A.全是名词；B.“我”是代词，“前面”是方位词，“儿子”是名词；C.“里”是方位词，“绿绿”是形容词；D.“枯、小”是形容词，“家”是名词；故选A。7.下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。C.《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与友期》分别出自《言语》篇和《方正》篇。【答案】D【解析】【详解】文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。A项错误，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》；B项错误，《论语》共二十篇；C项错误，诸葛亮是三国时期著名政治家、军事家；D项正确。故选D。8.古诗默写及赏析（1）_______________，山岛竦峙；树木丛生，百草丰茂。（2）王湾《次北固山下》中的诗句“____________，___________。”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。（3）《天净沙·秋思》这首曲子中表达游子思乡、羁旅之愁的核心句是____________，_____________。（4）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）（5）孔子论述学习与思考关系的句子是：_________，___________。（6）____________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章）（7）河流大野犹嫌束，_____________。（谭嗣同《潼关》）【答案】①.水何澹澹②.海日生残夜③.江春入旧年④.夕阳西下⑤.断肠人在天涯⑥.非淡泊无以明志⑦.学而不思则罔⑧.思而不学则殆⑨.博学而笃志⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“澹、生、罔、笃、解”等字词的正确书写。二、名著阅读（8分）9.名著阅读。“哥啊，你晓得，师父可会降妖？我和沙僧复去与战。不知那怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了A夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。A变一宫娥，与他巡酒、舞刀，欲乘机而砍，反被他用满堂红打伤了腿。就是A教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！”（1）以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，“A”是指__________________，这段话的叙述者是__________________。（2）以上语段出自《西游记》中下列哪个情节之后？（）A.唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。B.唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。C.孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。D.唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。（3）以上语段中提到“师兄是个有仁有义君子”，“君子”是中国传统文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列语句均出自古代典籍，与阐释“君子”的“修身”之德没有关联的一项是（）A.人不知而不愠。（《论语·学而》）B.逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语·子罕》）C.静以修身，俭以养德。（《诫子书》）D.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（《论语·雍也》）【答案】（1）①.白龙马（或小白龙）②.猪八戒（或八戒、猪悟能）（2）C（3）B【解析】【分析】小问1详解】本题考查名著内容积累。根据文本材料可知，选文出自《西游记》第三十回“邪魔侵正法意马忆心猿”，该回所讲的故事是：宝象国国王的爱女三公主百花羞被黄袍怪摄到洞府做夫人十三年，百花羞托唐僧带信给其父，让其想办法救她，唐僧到了宝象国把经过和宝象国国王说明，国王一筹莫展，苦无降妖之人，唐僧推荐猪八戒和沙僧。他们两个不是黄袍怪的对手，双双败下阵来。黄袍怪又变作一个英俊公子到宝象国，说自己是国王的三驸马，称唐僧是老虎精，并施法将唐僧变做老虎，国王不明是非，居然将唐僧关进笼子。后猪八戒上花果山，智激美猴王，孙悟空下山，打败黄袍怪，唐僧才得脱难，同时将百花羞救了回来，说明一切。选文所叙写的是在宝象国的故事。由“夜间现身，去寻师父”“变一宫娥”“教我来请师兄的”可知，选文中的A是白龙马。选文所写的内容是猪八戒去请孙悟空时，向他诉说事情的原委，因此，这段话的叙述者是猪八戒。【小问2详解】考查对故事情节的识记。A.出自《西游记》第十四回，“心猿归正，六贼无踪”，唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走，这也是师徒之间第一次产生矛盾；该情节后为“蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰”，讲的是师徒二人途径蛇盘山，马匹被鹰愁涧中之龙吞食。观音召出恶龙，将其变为白马赐给唐僧当坐骑；B.出自《西游记》第七十八回，“比丘怜子遣阴神，金殿识魔谈道德”讲述唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引；该情节后为“寻洞擒妖逢老寿当朝正主救婴儿”，该回讲述了比丘国王命假唐僧取心。悟空将自己胸腹剖开回，出现各种恶心，唯缺道士所要的黑心，现出原身，打败道士。妖道化寒光投东而走，躲入清华庄。悟空得土地之助，打入清华庄。妖道再次逃走，被寿星在空中罩住。妖道现出寿星座骑白鹿的原身。悟空打死化为美女的狐狸，回城令诸神送归小儿。寿星送给比丘国王三个枣，治好了比丘国王；C.出自《西游记》第二十九回“脱难江流来国土承恩八戒转山林”孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。唐僧带着百花羞的信来到了宝象国，结果被黄袍怪施了法术变做老虎，不得脱身；该情节后为“邪魔侵正法意马忆心猿”讲述黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒灰心，要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。八戒找到悟空说明困境，请悟空去救师父，悟空拒绝下山，八戒下山大骂，被众猴捉回；D.出自《西游记》第二十四回“万寿庄大仙留故友五庄观行者窃人参”，唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方；该情节后为“镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观”讲述悟空难忍毁骂，将树弄倒。二童设计把唐僧师徒锁入正殿。师徒们夜间逃走。镇元子回观后纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。夜间师徒再次逃出。又被镇元子掳回，并命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变化形态将锅砸穿。故选C。【小问3详解】试题分析：考查对句子的理解。A.意为：人家不了解我，却不恼怒；B.意为：过去的一切就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜，都在不停不息地流逝着。形容时间就像流水一样不停地流逝，一去不复返；C.意为：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德；D.意为：每天一竹笼饭，一瓢冷水，住在贫民区一间破房子里，一般人忍受不了这种清贫，而颜回却仍然不改变向道的乐趣；综上，“逝者如斯夫，不舍昼夜”阐述的是要珍惜时间，与“修身”没有关系。故选B。三、阅读理解（41分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面两个语段，完成下面小题。【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】狼施威狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”（选自吴妍人《俏皮话》）10.解释下列句子中加点的字（1）意暇甚（）（2）语未竟（）（3）其一犬坐于前（）11.下列加点“之”字与其他三项不同的是（）A.我之皮，能衣被苍生，如何言无功？B.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。C.我之肉，能供人果腹，如何言无功？D.尽扑杀而食之。12.翻译下面的句子（1）汝蠢然一物，焉能及我？（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。13.下列说法不正确的一项是（）A.“一狼径去，其一犬坐于前。”表现了狼的狡猾。B.【乙】文说明的道理是不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人天外有天；应谦虚低调做人。C.【甲】文最后一段以说明为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。D.“暴起”“劈”“断”等动词表现了屠户机智勇敢的斗争精神。14.蒲松龄的《狼》和吴妍人《狼施威》对狼的描写方法有何不同？【答案】10.①.神情②.同“尽”，结束③.像狗一样11.D12.（1）你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？（2）一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。13.C14.蒲松龄《狼》通过对狼的动作描写、神态描写刻画了狼的阴险狡诈，将它的本性体现的淋漓尽致，而《狼施威》则通过对狼的动作描写、语言描写表现它的凶残。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：神情十分悠闲。意，神情。（2）句意：话还没说完。竟，同“尽”，结束。（3）句意为：其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。犬，像狗一样。【11题详解】本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.结构助词，的；B.结构助词，的；C.结构助词，的；D.代词，它们；故选D。【12题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）汝，你。蠢然，愚蠢的样子。焉，怎么，哪里。及，比得上。（2）洞，打洞。意，意图。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。【13题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。C.有误，甲文最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，是对狼进行评价，属于议论的表达方式，不是说明；故选C。【14题详解】本题考查描写方法。甲文“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“并驱如故”“一狼洞其中”是动作描写，“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”是神态描写，刻画了狼的贪婪狡猾和凶残；乙文“突如其来，尽扑杀而食之”是动作描写，“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”是语言描写，描写了狼是一个狡诈的终结者角色。【点睛】参考译文：甲文：一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来，而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。乙文：狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得在世上做了什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地跑过来，说：“你们就不用再争了，我都有你们两个的长处，你们觉得呢？”话还没说完，狼突然来到，将它们全部杀了，然后把他们全都吃掉了，笑着说：“这是一帮只适合做奴隶的动物，总是动不动就说自己的功劳，也只能做我的食物罢了！”阅读理解（二）（28分）阅读下文，完成下面小题放风筝的父与子孙道荣①爱是风筝，也是线。城市广场，很多人在放风筝。大多是男人带着孩子，女人则坐在草地上看。我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目，是因为他们的风筝比别的都大，看得出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精细缜密。做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一定充满了快乐和期待。他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，亲开始放线。放了十几米，父亲回头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。父亲看着孩子，问：“你准备好了吗？”孩子兴奋地回答，好了。父亲大喊一声，“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑。他身后的风筝，摇摇晃晃地飞了起来。风筝已经升到了树梢的高度，它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外，还需要一点风。风总是有的，只是大小不同而已，一个高明的人，__________（虽然、即使、因为）在你感受不到一丝风的时候，________（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和智慧。②父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停止了摇摆。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。③孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。④他们的风筝，飞得越来越高。⑤转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。⑥他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。⑦在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，和他他们的孩子。⑧我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。15.根据上下文的内容，在括号内选择合适的关联词填写在横线上。16.文中的父与子的风筝放得很高、很稳，其诀窍是什么？（请用文中的原话回答）17.“她看到他们的风筝，飞得那么高、那么稳；她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。”这句话主要运用了哪些描写手法？有何作用？18.文章结尾的内容与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么要这样写？请体会作者的独具匠心。【答案】15.即使也16.紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。17.动作描写、神态描写。具体描写了母亲看到父子俩成功放飞风筝后的情景，表达了母亲内心的喜悦以及对儿子浓浓的爱意。18.结尾写作者和妻子关心远方的儿子，表现了家庭亲情让子女走得更稳、更远。而此内容与上文父子俩放风筝的主题契合，起到了深化文章主旨的作用。【解析】【15题详解】本题考查文章内容理解。第①段“在你感受不到一丝风的时候”和“能把风筝放飞到天空”为假设关系；“虽然”“但是”为转折关系，“即使”“也”为假设关系，“因为”“所以”为因果关系，所以应填“即使……也”。16题详解】本题考查句子的理解。根据“紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高”可知，句子描述了放风筝时，风筝线紧一紧能够稳住风筝，不让它失去重心和方向，放一放风筝线，是给风筝自由，使它能飞的更高，写出了放风筝的技巧，要松弛有度，这样风筝才能飞的稳还高；深层含义，父亲交给儿子放风筝的技巧，孩子就如同风筝一样，风筝线则握在父母手中，放风筝要松弛有度，教育孩子也一样需要张弛有度，这样孩子才能有自由发挥的空间，才能越走越高。【17题详解】本题考查句子的赏析。根据“她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了”可知，句子具体描写了母亲看到父子俩放飞风筝后，先是摸摸儿子的头后又甜甜的笑了是反应。句子“她摸摸儿子的头”运用动作描写，当母亲看到父子俩成功放飞风筝，风筝在天空中飞的又高又稳，母亲宠溺满怀爱意的摸摸儿子的头，表达出了母亲对孩子的爱。“甜甜地笑了”运用神态描写，当母亲看到父子俩成功放飞风筝后，母亲发自内心的为他们高兴，表达了母亲内心的喜悦。【18题详解】本题考查结尾的作用。根据第⑧段“我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话”可知，结尾描写了作者给远在外地上大学的儿子打了电话，告诉他家中的父亲和母亲一切都安好很快乐，写了作者和妻子关心远方的儿子。与父子俩放风筝的内容当然相关，正是看到了父子俩放风筝的场景，作者才内心发生感触，想起来了远方的儿子，随机拨通了电话给儿子，让儿子知道家中一切都安好，想让儿子放心在外闯荡，表现了家庭中父母希望子女能够安心，能够在外有出息，走得更远更稳，这一部分内容与父子俩放风筝想要风筝飞的又高又稳，希望孩子如风筝一样拥有又高又宽广的未来相契合，起到了深化文章主旨的作用。（三）（共15分）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。大豆摇铃佚名①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。⑪长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。（有删改）19.阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。（1）黄豆结荚时，“我们”摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。（2）豆荚颜色越发深浓时，______________________。（3）黄豆干爽时，_______________________________。（4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。20.从下面句子中任选一个，按照括号内的要求，进行赏析。（1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）（2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）选句赏析21.本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。22.从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。【答案】19.①.我们偷偷割下豆荚烧着吃；②.我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光；20.①运用拟人的修辞手法，将大豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样。表达了作者对黄豆的喜爱和赞美之情。

②运用动作描写，通过“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词，生动地写出了我们吃豆荚时动作的连贯与熟练，展现了我们的急切心情，表现了豆荚的味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受，以及作者对童年生活的怀念之情。21.句子：就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到。

好处：借描写女孩的红头绳表达了“我”对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。22.内容上，表现了童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨；结构上，照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表达效果。【解析】【19题详解】本题考查对文章内容的概括。根据第⑦段句子“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑”可概括为：豆荚颜色越发深浓时，我们偷偷割下豆荚烧着吃。根据第⑧段句子“我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”，第⑨段“我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光。【20题详解】本题考查赏析语句。第①题要求从修辞角度进行赏析，“怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间”中“怯怯”“张望”都是形容人的行为心理的词语，故本句使用了拟人手法，将“大豆”拟人化，具有生动形象的表达效果，写出大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，流露出作者的喜爱之情。第②题，要选择富有表现力的动词进行赏析，如“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等词语，运用了动作描写，生动形象地写出了我们吃豆荚的一连串动作，写出了我们吃豆荚的熟练，表现出我们的迫切与享受的心理，生动形象，流露着作者对童年生活的怀念。【21题详解】本题考查照应手法及其作用。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应，通常有使文章内容完整，结构严谨的作用。第④段“就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到”和第⑨段的“我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着”，都借描写女孩的红头绳表达了“我”对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。【22题详解】本题考查对结尾段的赏析。此题可从内容和结构两方面入手。结尾段中的“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”与第①段中的“有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片”照应，使文章结构完整。“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近”中“那一片摇铃之声”描写的是家乡的“大豆的摇动豆荚的声音”，也是“我”童年生活的缩影，与标题“大豆摇铃”照应，生动形象地表达了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。四、古诗鉴赏（4分，每题2分）夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。23.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前____________所激发出来的对未来的________________的憧憬。24.这首诗借“巴山夜雨涨秋池”之景抒发了作者怎样的思想感情？【答案】23.①.离别愁苦②.相聚的欢乐24.漂泊异乡，盼望归期的感伤【解析】【23题详解】试题分析：考查对诗歌内容的理解和情感的把握。面对巴山的凄风苦雨，诗人想象到什么时候能够还乡，和友人夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，畅淡中又提起现在在巴山夜雨中的孤苦心境。这情景是想象中的回味，这回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虚实相生，情景交融。创设了一个与友人团聚的欢乐情景。所以第一个空应填“离别愁苦”，第二个空应填“相聚的欢乐”。【24题详解】试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。作者借“巴山夜雨”之景抒发了作者漂泊异乡，羁旅巴山的孤寂之感、对亲友的深刻怀念之情和期盼团圆、共叙旧情的美好心愿。答此题理解诗句的内容是关键。五、语文综合性学习（6分）25.综合运用明德中学决定开展一次语文日活动，主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞)______________________________________(2)【故事会】古时很多名人的读书故事直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项（）A、韦编三绝——孔子B、囊萤映雪——车胤、孙康C、悬梁刺股——孙敬、苏秦D、凿壁偷光——张衡(3）【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方:_________________________________【答案】①.(1)让读书成为习惯，让书香飘满校园。感受文字之美，尽享读书之乐②.(2)D③.(3)反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【解析】【详解】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“少年正是读书时”的主题，且要注意做宣传的目的是“宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读”。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）D读书故事与人物不相符。凿壁偷光一匡衡。（3）写辩词。要针对正方的发言，为反方写一段话，反驳对方观点。首先要理解正方的观点和依据是什么，然后有针对性地提出自己的观点，并对自己的观点加以证明，对对方的观点加以反驳，反驳时可抓住对方的论据，一一进行批驳，理由可分条列出。总之要做到观点明确，语言简洁，用词精确，逻辑严密。如“网上阅读”弊大于利。网络使我们缺少与人面对面交流的机会，产生社交恐惧；网络使我们能容易沉浸在虚拟的世界，不敢面对真实；网络使我们不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。六、写作（60分）26.