宜兴市七年级下学期语文期末考试试卷

宜兴市七年级下学期语文期末考试试卷江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年七年级下学期语文期末考试试卷

1．（2024七下·宜兴期末）“孝"是中华民族的传统美德，“百善孝为先”。羔羊有跪乳之恩，鸟鸦有反哺之情，让我们在语文学习中，学习“孝"、懂得“孝”、实践“孝”，并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。孝亲敬老，从我做起。

阅读下面的文段，补充诗句。

重阳节，是中国民间传统节日，传承至今，发展成为敬老节。古代民间在重阳节有登高的风俗。古代文人也有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含情感各不相同。陈子昂登上幽州台，“①，_____________”（《登幽州台歌》）抒发了独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；王安石登上飞来峰，“②___，___"（《登飞来峰》）表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；杜甫登泰山，“③，”（《望岳》）抒发了他敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；杨万里穿行崇山峻岭中，“④___，___"《过松源晨炊漆公店》告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。在登高的过程中，我们常会有陆游《游山西村》中“⑤___，___”一样似至穷途而突见佳境的境遇。

2．（2024七下·宜兴期末）阅读以下文字，按要求答题。

孝顺，是人类最美好的情感之一，它承载着对父母无私哺（）育之恩的深深感激。典籍记载中黄香温席、卧冰求鲤的故事____。然而，现代社会中的很多人可能会因为忙于自己的事业和生活，而忽略了对渐渐老去父母的服shi（）和关怀。许多人在父母离世之后，才会深刻意识到自己未能尽孝，这种遗hàn（）是无法弥补的痛楚。

（1）给加点字注音。

哺（）育

（2）根据拼音写汉字。

服shi遗hàn

（3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）

A．家喻户晓B．不以为然C．微不足道D．以身作则

3．（2024七下·宜兴期末）下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（）

A．小宜与久未见面的朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？"

B．小兴想了解一下我国古籍中对“孝”的记载和论述，你向他推荐阅读《山海经》。

C．小兴学了《孙权劝学》后，和老师、同学以及家长说话时一直谦称自己为“孤"。

D．小宜认为木兰的形象一直深受人们的喜爱，有一个重要的原因是木兰非常孝顺。

4．（2024七下·宜兴期末）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①汉代是中国南北各地的经济文化交流融合时期

②重阳习俗普及于汉代

③各地文化上的交流使节俗融合传播

④这是在文字资料上关于重阳节求寿之俗的最早记录

⑤汉代作品《西京杂记》中收录了古时重阳节求寿之俗

A．①②⑤③④B．⑤①②④③C．②①③⑤④D．③⑤④①②

5．（2024七下·宜兴期末）班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习，请你参加。

（1）小语同学为本次活动设计了两种活动方案，请你再设计两种。

方案一：摘录孝亲敬老名言

方案二：开展孝亲敬老讲故事比赛

方案三：

方案四：

（2）班级调查小组广泛征集60岁以上父母的心愿，下面是“父母心愿"的汇总表。

心愿希望子女常回家看看希望在子女陪同或帮助下旅游希望子女购置物品其他

人数168033018084

比例73.9%14.5%7.9%3.7%

①请简要概括该汇总表的主要信息。

②你认为我们青少年应该怎样孝敬父母？请写出三条具体建议。

6．（2024七下·宜兴期末）阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》选段，回答问题。

材料一：那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。师觉授《孝子传》云，“老莱子……常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。"

（节选自《朝花夕拾》，有删改）

材料二：祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！"爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧……我回头把爷爷拉回家去！"

（节选自《骆驼祥子》，有删改）

（1）材料一中的“老莱”与材料二中的“小马"分别是怎样孝顺父母和爷爷的？请简要概括

（2）结合整本书内容，简要分析材料二中的“老马”对祥子产生了怎样的影响？

（3）在“老莱"和“小马”两个人物中，选择一个人物，根据以上材料，说说你获得的积极启示。

（2024七下·宜兴期末）阅读下面的古诗文，回答问题。

【甲】

阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征……旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾……可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将……双免傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

送张参明经举兼向泾州觐省①

孟浩然

十五彩衣年②，承欢慈母前。

孝廉③因岁贡，怀橘④向秦川。

四座推文举⑤，中郎⑥许仲宣⑦。

泛舟江上别，谁不仰神仙。

【丙】

胡孝子传

刘大櫆

孝子胡其爱者，桐城人也。生不识诗书，时时为人力佣，而以其佣之直奉母。母中岁遘罢癃⑧之疾，长卧床褥，而孝子常左右之无违。自卧起以至饮食、溲便⑨，皆孝子躬自扶抱，一身而百役，靡不为也。

孝子家无升斗之储，每晨起，为母盥沐、烹饪、进朝馔，乃敢出佣。其在与佣者之家，通肉食即不食，而请归以遗其母。

母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。病前后三十余年，而孝子奉之如一日也。母既没，负土成坟，即坟旁，挂片席而居。凄伤成疾，逾年癸未，孝子胡其爱卒。

【注释】①明经举：参加明经科考试；觐省：拜望父母。②彩衣年：指幼年。③孝廉：指州举孝廉送尚书省参加考试。④怀橘：誉爱亲、孝亲之子。⑤文举：孔融，“建安七子"之一。⑥中郎：指蔡邕。⑦仲宣：王粲，“建安七子”之一。⑧罢癃：瘫痪不能起床。⑨溲便：此指大小便。

7．用“/"给文中画波浪线的句子断句，限三处。

母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。

8．解释下列句中的加点字。

①愿为市鞍马②旦辞黄河去

③但闻燕山胡骑鸣啾啾④愿驰千里足

⑤出郭相扶将⑥安能辨我是雄雌

⑦而以其佣之直奉母_________⑧母中岁

⑨母既没⑩孝子胡其爱卒

9．翻译下列句子。

①生不识诗书，时时为人力佣。

②而孝子奉之如一日也。

10．【乙】诗主要运用了哪一种表现手法？抒发了怎样的情感？

11．上述三则材料中，主人公行孝的方式各有哪些不同？请简要分析。

（2024七下·宜兴期末）阅读《小城暖心人》，回答问题。

小城暖心人

⑴初夏，一个周末的清晨。昨夜的一场细雨，让小城大街小巷的空气中浸润着丝丝清凉。街道边的树上，不时传来鸟儿的鸣叫声。

⑵昨天夜里快12点钟，良子回复我微信：“现在才忙完，明天上午10点，在我们协会办公室见面。”

⑶良子实在是忙。几次约她见面，她都推辞说：“我做的事都很平凡，不值得宣传。"有一次，好不容易约好了见面，结果，又因为她要去接五保老人去医院住院，而取消了约定。

⑷这会儿，我正走在去协会办公室的路上。没想到，良子又来电话了。莫不是又有事要去忙了？果不其然，电话那头，良子告诉我：“我现在在医院看望这两天住院的张大爷、姚大爷，推迟点去协会办公室。”听良子这么说，我想那我也去医院看望一下两位老人吧。

⑸赶到张大爷所在的病房时，良子正在给老人削苹果。削好后，用水果刀将苹果切成小片，喂给老人吃。这是我与良子的初次见面。她个子瘦小，戴着眼镜，神情里透着对老人的关爱。

⑹良子真名黄献琼，年近五十。2018年初，良子在外地看见一位二十多岁的姑娘正带着几十位老年人在做操。那位姑娘告诉她，只有将老人们都组织起来，他们才不会与社会脱节。良子听了，很受感动和启发。回来后，她就在民政部门正式注册成立了县老年服务协会，自己担任会长。老年服务协会面向全县孤寡、空巢、特困、失独老人开展服务，服务内容包括老年人健身文体活动、陪护服务、住院护理等。目前，协会已经有会员近三百人，会员们的捐款支撑着协会开展服务。

⑺七十多岁的张大娘，前几年丈夫和儿子相继去世，家里只剩下她一人。张大娘终日以泪洗面，甚至神情恍惚。良子知道后，决定就从张大娘这儿服务起。

⑻推开张大娘家的门，老人正躺在床上自言自语。良子看了，心头一紧，赶紧带着大家帮老人整理屋子、打扫卫生。之后，大家又做好饭菜给老人送去，并经常抽时间陪她聊天。悉心的关怀温暖了张大娘的心，她的精神状态逐渐好转。

⑼住在城边一处社区廉租房里的姚大哥，因事故瘫痪在床十多年。出事那年，他的父亲已去世，孩子才三岁多，三个月后妻子又离他而去，多年来只能由老母亲照顾他。对老母亲，姚大哥心中很愧疚，觉得自己连给她过个生日都办不到。良子和志愿者们知道后，便买来生日蛋糕和菜肴，为老妈妈办了一桌生日宴。当生日歌唱起时，母子俩已是满眼泪花。姚大哥的床上有台电脑，对他来说非常重要，但每年的上网费用，他缴起来实在有困难，良子又帮他申请到了免除缴费的待遇。

⑽近几年来，县民政局委托老年服务协会先后管理了四家敬老院，负责一百五十多位老年人的服务工作。有一次，三位原计划入敬老院的老人因特殊原因，一时无法入院。怎么办？良子站了出来：“先接到我家去，我负责他们的饮食起居。"三位老人在她家一住就是一年多，其间，她无微不至地照顾着老人。这些老人及家属给了良子一些照顾护理的基本费用，数额有限，但她并不在意这些。为了照顾好老人，她有时甚至还自掏腰包补贴。老人远在外地的子女也非常感激良子，非要给她红包，她却怎么都不肯收。

⑾良子还组织老人们到县医院做检查。她身子瘦弱，却总是主动带头承担背老人、扛物资的体力活儿，为此腰部落下了伤病。重阳节到来之际，协会还用会员们的捐款，组织了一场敬老活动，为一百多位七十岁以上的老年人奉献了一台演出；演出结束后，他们架起二十口锅，请老人们一起吃饭，老人们激动得流下了热泪。

⑿事情越来越多，良子渐感体力不支。去年底，她把退休后返聘、在外工作的丈夫老吴喊了回来。她跟丈夫说：“你要帮我，我才做得下去。”老吴也是个热心肠，原本他在外的工资每月有八九千元，但听妻子这么一说，他毅然回到老家，帮着良子东奔西跑。他们家有一辆接送老人的小汽车，老吴回来后，又买了一辆摩托车。从此，城里街巷、村里田间，常能看见老吴骑着摩托车奔波忙碌的身影。

⒀良子被评为县“最美公益人"。在小城很多人心目中，良子是一位暖心人。在这里，叫她“良子老师”的人很多，叫她真名的反而少。良子解释说：“良子是我的小名。我的不少朋友也都喊我良子，已经叫习惯了。"

（选自《人民日报》2022年6月11日，有删改）

12．作者第⑶自然段说“良子实在是忙”，你是否同意？请联系全文简要分析。

13．你的同桌认为第⒀自然段加点的“暖心"改为“热心”更合适，你认为哪个词语更合适？请结合文章内容简要分析。

【答题小帮手】暖心：使人心里感到温暖；热心：热心肠，热忱，有热情。

14．小语同学想把本文编入《孝亲敬老》故事集，小兴同学认为文中的“良子"是助人为乐，不该编入《孝亲敬老》故事集。你是否同意本文编入《孝亲敬老》故事集？说说你的理由。

15．读了本文后，你觉得“良子”有哪些精神品质值得我们学习？请简要概括。

16．（2024七下·宜兴期末）学校文学社开展“孝亲敬老"主题征文活动，请你写一篇不少于600字的征文。

要求：①题目自拟，文体为记叙文；

②请根据自己的生活经历或体验写作；

③文中不得出现透露考生信息的人名、校名。

答案解析部分

1．【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、缘、遮、凌、疑、缘。

故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；会当凌绝顶，一览众山小；政入万山围子里，一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】（1）bǔ

（2）侍；憾

（3）A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】(1)本题考查汉字字音。根据字词积累，“哺育”中的“哺"读作“bǔ”。

(2)本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“服shi"写作“服侍”，“遗hàn"写作“遗憾”。

(3)本题考查选词填空。家喻户晓：家家全明白，户户都知道。形容人人皆知。不以为然：不认为是对的。表示不赞成。微不足道：小到不值得一提。形容非常微小。以身作则：用自己的实际行动作为别人参照的榜样。结合语境可知，此处指黄香温席、卧冰求鲤的故事广为人知，填“家喻户晓"更合适。

故答案为：(1)bǔ；(2)侍；憾；(3)A

【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(3)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】A.有误，“家父、家母”是谦辞，此处应用敬辞，"令尊令堂”；

B.有误，《山海经》讲述的是上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教等，想了解一下我国古籍中对“孝"的记载和论述应该阅读《礼记》等；

C.有误，“孤”是中国古代帝王的自称；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本语段是紧紧围绕“重阳节"展开的，故第②句是首句；第①③句紧承第②句介绍汉代的经济文化情况；第⑤句举例说明汉代重阳节习俗普及情况；第④句对⑤句的文献资料作评价，是尾句。据此排列为：②①③⑤④。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．【答案】（1）开展孝亲敬老演讲比赛；举行孝亲敬老征文比赛

（2）①大多数60岁以上父母的心愿是希望孩子常回家看看。

②做家务，为父母减轻负担；努力学习回报父母；不发脾气，多和父母沟通。（意对即可）

【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；见解表述

【解析】【分析】(1)本题考查活动设计。根据活动主题“孝亲敬老，从我做起”和示例“摘录孝亲敬老名言"开展孝亲敬老讲故事比赛”可以开展绘画比赛、演讲比赛等。

(2)本题考查图文转换表达能力。①图表数据：希望子女常回家看看占比73.9%，希望在子女陪同或帮助下旅游占比14.5%，希望子女购置物品占比7.9%，其他占比3.7%。根据数据可知，父母最大的心愿是希望子女常回家看看。②结合上面的分析，联系实际生活，可从多陪伴、多关心等方面分析作答。

故答案为：(1)开展孝亲敬老演讲比赛、举行孝亲敬老征文比赛。(2)①大多数60岁以上父母的心愿是希望孩子常回家看看；②做家务，为父母减轻负担；努力学习回报父母；不发脾气，多和父母沟通。（意对即可）

【点评】(1)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(2)本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

6．【答案】（1）老莱用各种方式（穿彩衣、扮婴儿）逗乐双亲；小马是让爷爷吃三个包子，回头拉爷爷回家。（意对即可）

（2）老马的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使买上了车也难以摆脱悲惨命运的阴影，动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，最终选择与虎妞结婚。

（3）选择小马（或老莱）；积极启示：我们应该尽己所能孝顺老人。（其他言之有理的答案都可以）

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》

【解析】【分析】(1)本题考查概括能力。解答本题需正确解读题干所给材料三中“他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀"的主旨，并能够正确认识儒家伦理道德。可以从积极和消极的角度思考回答。积极：根据题干所给材料三中“他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀”并结合所学知识可知，“孝"是中华民族的传统美德；消极：结合所学知识，“孝”是封建等级制度的体现。阅读文本：十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！"小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个上咬了一口。“哎？慢慢的！”“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。"小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧......我回头把爷爷拉回家去！”可看出，爷孙俩互让包子的画面：老马从昏迷中醒来，祥子给他买了十个羊肉馅儿的包子，老马舍不得吃，给孙子小马，小马和爷爷互相谦让。

(2)本题考查对名著情节和人物的把握。孙侦探在祥子回家的时候拦住了祥子，恐吓祥子说他结识乱党，祥子慌了，存的买车的钱全部给了孙侦探，祥子被骗走所有积蓄，买车梦想第二次破灭。祥子认识了小马儿与他的祖父第一次让他感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。小马后来因得病却没钱治疗而死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的车子回来了，生活也变得安稳了，但虎妞不久难产而死，使祥子又沦落到穷人的身份当中，虎妞是导致祥子走向堕落的外在原因之一。小福子对祥子有情有义，祥子也喜欢小福子，可以说，小福子是祥子并不长的一生中唯一真爱过的人。但祥子没有能力养活小福子的两个弟弟和一个醉爸爸。后来，小福子被卖进了妓院，上吊自杀，祥子也自甘堕落了。

(3)本题考查阅读感悟。阅读著作第一章，“吃呀！"大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪！"老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上胶了一日。“哎！慢慢的！"老者一手扶在孙子的头上，够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子；“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！"不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。"老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸出，小马是个很孝顺的孩子，具备爱老敬老的美好品质。

故答案为：(1)老莱用各种方式（穿彩衣、扮婴儿）逗乐双亲；小马是让爷爷吃三个包子，回头拉爷爷回家。（意对即可）(2)老马的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使买上了车也难以摆脱悲惨命运的阴影，动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，最终选择与虎妞结婚。(3)选择小马（或老莱）；积极启示：我们应该尽己所能孝顺老人。（其他言之有理的答案都可以）

【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

(3)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

【答案】7．母陈氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年终。

8．买；离开；只；希望；外城；怎么；通“值”，价值、钱、薪水；年；已经；死

9．①胡其爱一辈子（一生）不认识文字（诗文），时时（一直、常常）给别人做雇工（受雇佣）。（生、为、佣翻译为动词）

②但是胡孝子（胡其爱）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．用典，抒发了作者对友人的孝道（孝心）以及文才、声誉的赞美之情。

11．木兰是代父从军；辞官回家侍奉父母；张参举孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工资奉养母亲；吃饭遇到有肉，自己不吃带回家给母亲吃；母亲病后三十年如一日细心服侍；母亲死后在母坟前守孝。（意对即可）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】

【甲】父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长。木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此代替父亲去征战。早晨离开黄河上路，傍晚到达黑山头。听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她。雄雌两只兔子一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

【丙】孝子胡其爱，桐城人氏。胡其爱一辈子不认识文字，时时给别人做雇工。母亲中年患瘫痪之病，长卧在床，而孝子常常侍奉左右，从无违背。从睡觉、起床，乃至吃饭喝水大便小便，孝子都亲自扶持，一人身兼各事，无事不做。

孝子家无一斗米的储备，每天早上起来，先为母亲洗漱，做好早饭呈上去，然后才敢出门做工。他在雇主家，如果吃饭遇到有肉，则不吃，请求带回家给他的母亲。

母亲陈氏，从雍正八年生病，到乾隆二十七年自然去世。生病前后三十多年，但是胡孝子侍奉她，（前后三十多年）如同一天。母亲去世后，背土做坟，并在坟旁盖草屋陪住，悲伤过度以致生病，一年以后，孝子胡其爱也去世了。

7．本题考查断句。句意：母亲陈氏从雍正八年生病，直到乾隆二十七年才去世。“母陈氏”：这是一个名词短语，表示“陈氏的母亲”，作为句子的主语，后面应该跟谓语部分，因此在这里断句。“以雍正八年病”：这里的“以"字作为介词，引出时间状语“雍正八年”，“病"作为动词，表示“生病”，构成了一个完整的时间加动作的表述，说明陈氏在雍正八年生病，此处可以断句。“至乾隆二十七年"：这里继续用时间状语描述，说明生病的状态一直持续到乾隆二十七年，与前面的“雍正八年”形成时间上的对比和延续，此处断句合理。“乃以天年终"：“乃”作为副词，表示“才"或“于是”，“以天年终"表示“以自然寿命去世”，是整个句子的谓语和宾语部分，说明陈氏在乾隆二十七年以自然寿命去世，此处为句末，自然断句。

故答案为：母陈氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年终。

8．本题考查词语解释。①句意：愿意去市场上买马鞍和马匹。市：买。②句意：早晨离开黄河。旦，早晨。③句意：只听到燕山胡人的战马发出啾啾的叫声。但，只。④句意：只希望骑上一匹千里马，愿，希望。⑤句意：出城外扶持着。扶将，扶持。⑥句意：怎么能分辨出我是雄是雌？安，怎/人。⑦句意：但他会用自己雇佣所得的报酬来奉养母亲。以，用。⑧句意：母亲中年时。岁，年。⑨句意：母亲去世后。没，去世。⑩句意：孝子胡其爱去世。卒，死。

故答案为：买；离开；只；希望；外城；怎么；通“值”，价值、钱、薪水；年；已经；死

9．本题考查翻译。①重点词：为，作；佣，雇佣。②重点词：奉，侍奉。

故答案为：①胡其爱一辈子（一生）不认识文字（诗文），时时（一直、常常）给别人做雇工（受雇佣）。（生、为、佣翻译为动词）②但是胡孝子（胡其爱）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．本题考查使用的手法和情感的分析。【乙】诗主要运用了用典的表现手法，抒发了诗人送别朋友时的赞美、羡慕和依依不舍之情。“十五彩衣年，承欢慈母前”用孔融年幼时便懂得尊老敬老的典故，写出了张参年幼时承欢慈母面前的温馨场面，赞美张参小时候的孝顺；"孝廉因岁贡，怀橘向秦川“用东汉时期名将陆绩怀橘遗母的典故，写出了张参带着母亲爱吃橘子，前往秦川赶考的场景，赞美张参的孝顺；”四座推文举，中郎许仲宣“写出了在座的人都推崇张参，有才华，蔡邕许可王粲的请求，赞美张参的才华；"泛舟江上别，谁不仰神仙“写出了诗人与张参在江上泛舟告别，表达了对张参的依依不舍之情。

故答案为：用典，抒发了作者对友人的孝道（孝心）以及文才、声誉的赞美之情。

11．本题考查比较阅读。【甲】文《木兰辞》中，主人公木兰行孝的方式是替父从军，战功赫赫，但拒绝尚书郎，只愿意骑上千里马，送自己回故乡，表现了木兰对家人的深深爱护和对故乡的眷恋。【乙】诗《送张参明经举兼向泾州觐省》中，主人公张参行孝的方式是勤奋读书，参加明经科考试，有望取得功名，从而让母亲高兴，同时他怀橘遗母，表现出他对母亲的孝顺和敬爱。【丙】文《胡孝子传》中，主人公胡孝子行孝的方式是亲自照顾生病的母亲，包括扶持母亲起身、饮食、大小便等，无微不至地照顾母亲，甚至在雇主家不吃肉食，省下钱来买肉回家给母亲吃，母亲去世后，他在坟旁挂片席而居，表现出他对母亲的深深怀念和无尽的哀思。

故答案为：木兰是代父从军；辞官回家侍奉父母；张参举孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工资奉养母亲；吃饭遇到有肉，自己不吃带回家给母亲吃；母亲病后三十年如一日细心服侍；母亲死后在母坟前守孝。（意对即可）

【答案】12．同意。夜里快12点钟良子才回复我微信：好不容易约好了见面又因为良子要接五保老人去医院住院而取消了约定；良子去医院看望生病住院的张大爷、姚大爷等人并照顾他们；良子成立了县老年服务协会，负责一百五十多位老年人的服务工作；良子接无法入敬老院的三位老人回家照顾一年多；组织老人们到县医院做检查等，举办敬老活动等。

13．暖心，因为良子看望住院老人、把无法入敬老院的三位老人带回家照顾、带老人们到医院体检、组织敬老活动等行为让老人以及老人的家人内心感到温暖，也让知道良子老师事迹的人很感动，内心感到温暖。

14．同意编入《孝亲做老》故事集。因为良子无私关爱老人，帮助照顾老人，这种尊重、孝顺不是自己亲人的陌生老人的行为，是更高层次的孝亲敬老，值得全社会的人学习。（意对即可）

15．孝顺（关爱）老人；主动担当；无私奉献；工作认真负责、敬业；谦虚；不慕名利（任写5点即可）。

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；感悟文章意境；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

12．本题考查文章内容分析。首先回答：同意，然后分析原因。结合“昨天夜里快12点钟，良子回复我微信”分析，夜里快12点钟良子才回复“我"微信；结合“有一次，好不容易约好了见面，结果，又因为她要去接五保老人去医院住院，而取消了约定”分析，好不容易约好了见面，又因为良子要接五保老人去医院住院而取消了约定；结合“赶到张大爷所在的病房时，良子正在给老人削苹果。削好后，用水果刀将苹果切成小片，喂给老人吃"分析，良子去医院看望生病住院的张大爷、姚大爷等人并照顾他们；结合“回来后，她就在民政部门正式注册成立了县老年服务协会，自己担任会长”分析，良子成立了县老年服务协会，负责一百五十多位老年人的服务工作；结合“先接到我家去，我负责他们的饮食起居。三位老人在她家一住就是一年多，其间，她无微不至地照顾着老人"分析，良子接无法入敬老院的三位老人回家照顾一年多；结合“良子还组织老人们到县医院做检查”分析，组织老人们到县医院做检查；结合“重阳节到来之际，协会还用会员们的捐款，组织了一场敬老活动，为一百多位七十岁以上的老年人奉献了一台演出"分析，举办敬老活动等。

故答案为：同意。夜里快12点钟良子才回复我微信：好不容易约好了见面又因为良子要接五保老人去医院住院而取消了约定；良子去医院看望生病住院的张大爷、姚大爷等人并照顾他们；良子成立了县老年服务协会，负责一百五十多位老年人的服务工作；良子接无法入敬老院的三位老人回家照顾一年多；组织老人们到县医院做检查等，举办敬老活动等。

13．本题考查文章内容分析。首先回答：“暖心”更好，然后分析原因。结合“赶到张大爷所在的病房时，良子正在给老人削苹果。削好后，用水果刀将苹果切成小片，喂给老人吃"回来后，她就在民政部门正式注册成立了县老年服务协会，自己担任会长”“先接到我家去，我负责他们的饮食起居。“__________________，"三位老人在她家一住就是一年多，其间，她无微不至地照顾着老人，良子还组织老人们到县医院做检查”等内容分析，良子看望住院老人、把无法入敬老院的三位老人带回家照顾、带老人们到医院体检、组织敬老活动等行为让老人以及老人的家人内心感到温暖。结合“良子被评为县’最美公益人’在小城很多人心目中，良子是一位暖心人。在这里，叫她’良子老师’的人很多，叫她真名的反而少"分析，也让知道良子老师事迹的人很感动，内心感到温暖。

故答案为：暖心，因为良子看望住院老人、把无法入敬老院的三位老人带回家照顾、带老人们到医院体检、组织敬老活动等行为让老人以及老人的家人内心感到温暖，也让知道良子老师事迹的人很感动，内心感到温暖。

14．本题考查文章内容分析。首先回答：同意编入《孝亲做老》故事集，然后分析原因。结合“赶到张大爷所在的病房时，良子正在给老人削苹果。削好后，用水果刀将苹果切成小片，喂给老人吃”“回来后，她就在民政部门正式注册成立了县老年服务协会，自己担任会长“先接到我家去，我负责他们的饮食起居。““三位老人在她家一住就是一年多，其间，她无微不至地照顾着老人"良子还组织老人们到县医院做检查”等内容分析，良子看望住院老人、把无法入敬老院的三位老人带回家照顾、带老人们到医院体检、组织敬老活动等行为让老人以及老人的家人内心感到温暖。良子无私关爱老人，帮助照顾老人，这种尊重、孝顺不是自己亲人的陌生老人的行为，是更高层次的孝亲敬老，值得全社会的人学习。

故答案为：同意编入《孝亲做老》故事集。因为良子无私关爱老人，帮助照顾老人，这种尊重、孝顺不是自己亲人的陌生老人的行为，是更高层次的孝亲敬老，值得全社会的人学习。（意对即可）

15．本题考查人物形象分析。“有一次，好不容易约好了见面，结果，又因为她要去接五保老人去医院住院，而取消了约定"可知：工作认真负责、敬业；“赶到张大爷所在的病房时，良子正在给老人削苹果。削好后，用水果刀将苹果切成小片，喂给老人吃”“回来后，她就在民政部门正式注册成立了县老年服务协会，自己担任会长"可知：主动担当；“先接到我家去，我负责他们的饮食起居。”可知：无私奉献；"三位老人在她家一住就是一年多，其间，她无微不至地照顾着老人，良子还组织老人们到县医院做检查”“重阳节到来之际，协会还用会员们的捐款，组织了一场敬老活动，为一百多位七十岁以上的老年人奉献了一台演出"表现了良子孝顺(关爱)老人。

故答案为：孝顺（关爱）老人；主动担当；无私奉献；工作认真负责、敬业；谦虚；不慕名利（任写5点即可）。

16．【答案】温暖的守候

在我的记忆深处，总有那么一个身影，在夕阳的余晖中，静静地守候着。那是我的奶奶，一位用爱与温暖陪伴我成长的亲人。

小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。奶奶的家在一个宁静的小镇上，那里有清澈的溪流，有翠绿的竹林，还有我最爱的奶奶。

每天清晨，奶奶总是早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。她会亲手磨豆浆，做香喷喷的煎饼，然后轻轻地唤醒我。在奶奶的关爱下，我开始了美好的一天。

傍晚时分，奶奶会带着我坐在门口的小板凳上，一边给我讲故事，一边等着父母归来。那时候，我觉得奶奶的故事是世界上最动听的声音，她的怀抱是世界上最温暖的港湾。

记得有一次，我在学校里被同学欺负了，心情非常低落。回到家后，我一头扎进奶奶的怀里，哭了起来。奶奶轻轻地拍着我的背，安慰我说：“孩子，别怕，有奶奶在。”那一刻，我所有的委屈都化作了泪水，浸湿了奶奶的衣衫。

后来，我上了中学，离开了奶奶家，回到了父母身边。但每到周末，我都会迫不及待地回到奶奶那里。奶奶总是会准备我最爱吃的食物，然后坐在门口，静静地等着我。

如今，我已经长大成人，奶奶也变得更加苍老。但她对我的爱从未改变。每当我遇到困难或者挫折时，我总会想起奶奶那温暖的怀抱和鼓励的话语。

“孝亲敬老”，这不仅仅是一个口号，更是一种行动。我会用我的一生去陪伴奶奶，就像她曾经陪伴我一样。我会为她做可口的饭菜，陪她聊天，给她讲外面的世界。

在这个喧嚣的世界里，奶奶的爱就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。我愿意永远守候在她身边，让这份温暖的亲情延续下去。

【知识点】记叙文；自命题作文

【解析】【分析】材料的中心话题是“孝亲敬老”，要求以记叙文的形式，根据自身生活经历或体验来写作。

【题干分析】①本次征文活动旨在弘扬中华民族传统美德“孝亲敬老”，让学生通过文字表达对亲人长辈的敬爱与尊重。“孝亲敬老”强调要关心、敬爱长辈，尊重他们的付出，回报他们的养育之恩。

②写作思路上，学生可以先回忆与亲人长辈相处的温馨时刻，如长辈对自己的关爱、教导等，确定写作的中心事件。比如写自己如何照顾生病的长辈，重点阐述照顾的过程和自己的内心感受；或者写自己理解了长辈的某个行为从而更加敬爱他们。学生容易出现的误区可能是事例选取过于平淡，缺乏细节描写，无法突出“孝亲敬老"的主题；或者在叙述过程中，没有清晰地表达自己的情感。作文开头可以用抒情的方式引出主题，如对长辈的感激之情；事例素材可以选取日常生活中的小事，如陪长辈聊天、为长辈做饭等；结尾应深化主题，表达自己对“孝亲敬老”的深刻理解和决心。

【立意提取】

1.陪伴是最长情的孝道；

2.爷爷的教诲；

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1江苏省无锡市宜兴市2023-2024学年七年级下学期语文期末考试试卷

1．（2024七下·宜兴期末）“孝"是中华民族的传统美德，“百善孝为先”。羔羊有跪乳之恩，鸟鸦有反哺之情，让我们在语文学习中，学习“孝"、懂得“孝”、实践“孝”，并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。孝亲敬老，从我做起。

阅读下面的文段，补充诗句。

重阳节，是中国民间传统节日，传承至今，发展成为敬老节。古代民间在重阳节有登高的风俗。古代文人也有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含情感各不相同。陈子昂登上幽州台，“①，_____________”（《登幽州台歌》）抒发了独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；王安石登上飞来峰，“②___，___"（《登飞来峰》）表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；杜甫登泰山，“③，”（《望岳》）抒发了他敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；杨万里穿行崇山峻岭中，“④___，___"《过松源晨炊漆公店》告诉我们最好不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。在登高的过程中，我们常会有陆游《游山西村》中“⑤___，___”一样似至穷途而突见佳境的境遇。

【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦；山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、缘、遮、凌、疑、缘。

故答案为：念天地之悠悠，独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；会当凌绝顶，一览众山小；政入万山围子里，一山放出一山拦；山重水复疑无路，柳暗花明又一村

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2024七下·宜兴期末）阅读以下文字，按要求答题。

孝顺，是人类最美好的情感之一，它承载着对父母无私哺（）育之恩的深深感激。典籍记载中黄香温席、卧冰求鲤的故事____。然而，现代社会中的很多人可能会因为忙于自己的事业和生活，而忽略了对渐渐老去父母的服shi（）和关怀。许多人在父母离世之后，才会深刻意识到自己未能尽孝，这种遗hàn（）是无法弥补的痛楚。

（1）给加点字注音。

哺（）育

（2）根据拼音写汉字。

服shi遗hàn

（3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（）

A．家喻户晓B．不以为然C．微不足道D．以身作则

【答案】（1）bǔ

（2）侍；憾

（3）A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】(1)本题考查汉字字音。根据字词积累，“哺育"中的“哺”读作“bǔ"。

(2)本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“服shi”写作“服侍”，“遗hàn”写作“遗憾"。

(3)本题考查选词填空。家喻户晓：家家全明白，户户都知道。形容人人皆知。不以为然：不认为是对的。表示不赞成。微不足道：小到不值得一提。形容非常微小。以身作则：用自己的实际行动作为别人参照的榜样。结合语境可知，此处指黄香温席、卧冰求鲤的故事广为人知，填“家喻户晓”更合适。

故答案为：(1)bǔ；(2)侍；憾；(3)A

【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

(3)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．（2024七下·宜兴期末）下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（）

A．小宜与久未见面的朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？"

B．小兴想了解一下我国古籍中对“孝”的记载和论述，你向他推荐阅读《山海经》。

C．小兴学了《孙权劝学》后，和老师、同学以及家长说话时一直谦称自己为“孤"。

D．小宜认为木兰的形象一直深受人们的喜爱，有一个重要的原因是木兰非常孝顺。

【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】A.有误，“家父、家母”是谦辞，此处应用敬辞，"令尊令堂”；

B.有误，《山海经》讲述的是上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教等，想了解一下我国古籍中对“孝"的记载和论述应该阅读《礼记》等；

C.有误，“孤”是中国古代帝王的自称；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．（2024七下·宜兴期末）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①汉代是中国南北各地的经济文化交流融合时期

②重阳习俗普及于汉代

③各地文化上的交流使节俗融合传播

④这是在文字资料上关于重阳节求寿之俗的最早记录

⑤汉代作品《西京杂记》中收录了古时重阳节求寿之俗

A．①②⑤③④B．⑤①②④③C．②①③⑤④D．③⑤④①②

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本语段是紧紧围绕“重阳节"展开的，故第②句是首句；第①③句紧承第②句介绍汉代的经济文化情况；第⑤句举例说明汉代重阳节习俗普及情况；第④句对⑤句的文献资料作评价，是尾句。据此排列为：②①③⑤④。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．（2024七下·宜兴期末）班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习，请你参加。

（1）小语同学为本次活动设计了两种活动方案，请你再设计两种。

方案一：摘录孝亲敬老名言

方案二：开展孝亲敬老讲故事比赛

方案三：

方案四：

（2）班级调查小组广泛征集60岁以上父母的心愿，下面是“父母心愿"的汇总表。

心愿希望子女常回家看看希望在子女陪同或帮助下旅游希望子女购置物品其他

人数168033018084

比例73.9%14.5%7.9%3.7%

①请简要概括该汇总表的主要信息。

②你认为我们青少年应该怎样孝敬父母？请写出三条具体建议。

【答案】（1）开展孝亲敬老演讲比赛；举行孝亲敬老征文比赛

（2）①大多数60岁以上父母的心愿是希望孩子常回家看看。

②做家务，为父母减轻负担；努力学习回报父母；不发脾气，多和父母沟通。（意对即可）

【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；见解表述

【解析】【分析】(1)本题考查活动设计。根据活动主题“孝亲敬老，从我做起”和示例“摘录孝亲敬老名言"开展孝亲敬老讲故事比赛”可以开展绘画比赛、演讲比赛等。

(2)本题考查图文转换表达能力。①图表数据：希望子女常回家看看占比73.9%，希望在子女陪同或帮助下旅游占比14.5%，希望子女购置物品占比7.9%，其他占比3.7%。根据数据可知，父母最大的心愿是希望子女常回家看看。②结合上面的分析，联系实际生活，可从多陪伴、多关心等方面分析作答。

故答案为：(1)开展孝亲敬老演讲比赛、举行孝亲敬老征文比赛。(2)①大多数60岁以上父母的心愿是希望孩子常回家看看；②做家务，为父母减轻负担；努力学习回报父母；不发脾气，多和父母沟通。（意对即可）

【点评】(1)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(2)本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

6．（2024七下·宜兴期末）阅读《朝花夕拾》、《骆驼祥子》选段，回答问题。

材料一：那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。"然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。师觉授《孝子传》云，“老莱子……常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”

（节选自《朝花夕拾》，有删改）

材料二：祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！"小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。"小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧……我回头把爷爷拉回家去！”

（节选自《骆驼祥子》，有删改）

（1）材料一中的“老莱"与材料二中的“小马”分别是怎样孝顺父母和爷爷的？请简要概括

（2）结合整本书内容，简要分析材料二中的“老马"对祥子产生了怎样的影响？

（3）在“老莱”和“小马"两个人物中，选择一个人物，根据以上材料，说说你获得的积极启示。

【答案】（1）老莱用各种方式（穿彩衣、扮婴儿）逗乐双亲；小马是让爷爷吃三个包子，回头拉爷爷回家。（意对即可）

（2）老马的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使买上了车也难以摆脱悲惨命运的阴影，动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，最终选择与虎妞结婚。

（3）选择小马（或老莱）；积极启示：我们应该尽己所能孝顺老人。（其他言之有理的答案都可以）

【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》

【解析】【分析】(1)本题考查概括能力。解答本题需正确解读题干所给材料三中“他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀”的主旨，并能够正确认识儒家伦理道德。可以从积极和消极的角度思考回答。积极：根据题干所给材料三中“他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀"并结合所学知识可知，“孝”是中华民族的传统美德；消极：结合所学知识，“孝"是封建等级制度的体现。阅读文本：十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，一个上咬了一口。“哎？慢慢的！"爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧......我回头把爷爷拉回家去！"可看出，爷孙俩互让包子的画面：老马从昏迷中醒来，祥子给他买了十个羊肉馅儿的包子，老马舍不得吃，给孙子小马，小马和爷爷互相谦让。

(2)本题考查对名著情节和人物的把握。孙侦探在祥子回家的时候拦住了祥子，恐吓祥子说他结识乱党，祥子慌了，存的买车的钱全部给了孙侦探，祥子被骗走所有积蓄，买车梦想第二次破灭。祥子认识了小马儿与他的祖父第一次让他感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。小马后来因得病却没钱治疗而死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的车子回来了，生活也变得安稳了，但虎妞不久难产而死，使祥子又沦落到穷人的身份当中，虎妞是导致祥子走向堕落的外在原因之一。小福子对祥子有情有义，祥子也喜欢小福子，可以说，小福子是祥子并不长的一生中唯一真爱过的人。但祥子没有能力养活小福子的两个弟弟和一个醉爸爸。后来，小福子被卖进了妓院，上吊自杀，祥子也自甘堕落了。

(3)本题考查阅读感悟。阅读著作第一章，“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！"一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！"小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上胶了一日。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。"一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子；“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！"老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！"伸出，小马是个很孝顺的孩子，具备爱老敬老的美好品质。

故答案为：(1)老莱用各种方式（穿彩衣、扮婴儿）逗乐双亲；小马是让爷爷吃三个包子，回头拉爷爷回家。（意对即可）(2)老马的遭遇打破了祥子的希望，祥子明白自己即使买上了车也难以摆脱悲惨命运的阴影，动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，最终选择与虎妞结婚。(3)选择小马（或老莱）；积极启示：我们应该尽己所能孝顺老人。（其他言之有理的答案都可以）

【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

(3)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（2024七下·宜兴期末）阅读下面的古诗文，回答问题。

【甲】

阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征……旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾……可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将……双免傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

送张参明经举兼向泾州觐省①

孟浩然

十五彩衣年②，承欢慈母前。

孝廉③因岁贡，怀橘④向秦川。

四座推文举⑤，中郎⑥许仲宣⑦。

泛舟江上别，谁不仰神仙。

【丙】

胡孝子传

刘大櫆

孝子胡其爱者，桐城人也。生不识诗书，时时为人力佣，而以其佣之直奉母。母中岁遘罢癃⑧之疾，长卧床褥，而孝子常左右之无违。自卧起以至饮食、溲便⑨，皆孝子躬自扶抱，一身而百役，靡不为也。

孝子家无升斗之储，每晨起，为母盥沐、烹饪、进朝馔，乃敢出佣。其在与佣者之家，通肉食即不食，而请归以遗其母。

母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。病前后三十余年，而孝子奉之如一日也。母既没，负土成坟，即坟旁，挂片席而居。凄伤成疾，逾年癸未，孝子胡其爱卒。

【注释】①明经举：参加明经科考试；觐省：拜望父母。②彩衣年：指幼年。③孝廉：指州举孝廉送尚书省参加考试。④怀橘：誉爱亲、孝亲之子。⑤文举：孔融，“建安七子”之一。⑥中郎：指蔡邕。⑦仲宣：王粲，“建安七子"之一。⑧罢癃：瘫痪不能起床。⑨溲便：此指大小便。

7．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。

母陈氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年终。

8．解释下列句中的加点字。

①愿为市鞍马②旦辞黄河去

③但闻燕山胡骑鸣啾啾④愿驰千里足

⑤出郭相扶将⑥安能辨我是雄雌

⑦而以其佣之直奉母_________⑧母中岁

⑨母既没⑩孝子胡其爱卒

9．翻译下列句子。

①生不识诗书，时时为人力佣。

②而孝子奉之如一日也。

10．【乙】诗主要运用了哪一种表现手法？抒发了怎样的情感？

11．上述三则材料中，主人公行孝的方式各有哪些不同？请简要分析。

【答案】7．母陈氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年终。

8．买；离开；只；希望；外城；怎么；通“值”，价值、钱、薪水；年；已经；死

9．①胡其爱一辈子（一生）不认识文字（诗文），时时（一直、常常）给别人做雇工（受雇佣）。（生、为、佣翻译为动词）

②但是胡孝子（胡其爱）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．用典，抒发了作者对友人的孝道（孝心）以及文才、声誉的赞美之情。

11．木兰是代父从军；辞官回家侍奉父母；张参举孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工资奉养母亲；吃饭遇到有肉，自己不吃带回家给母亲吃；母亲病后三十年如一日细心服侍；母亲死后在母坟前守孝。（意对即可）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】

【甲】父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长。木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此代替父亲去征战。早晨离开黄河上路，傍晚到达黑山头。听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她。雄雌两只兔子一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

【丙】孝子胡其爱，桐城人氏。胡其爱一辈子不认识文字，时时给别人做雇工。母亲中年患瘫痪之病，长卧在床，而孝子常常侍奉左右，从无违背。从睡觉、起床，乃至吃饭喝水大便小便，孝子都亲自扶持，一人身兼各事，无事不做。

孝子家无一斗米的储备，每天早上起来，先为母亲洗漱，做好早饭呈上去，然后才敢出门做工。他在雇主家，如果吃饭遇到有肉，则不吃，请求带回家给他的母亲。

母亲陈氏，从雍正八年生病，到乾隆二十七年自然去世。生病前后三十多年，但是胡孝子侍奉她，（前后三十多年）如同一天。母亲去世后，背土做坟，并在坟旁盖草屋陪住，悲伤过度以致生病，一年以后，孝子胡其爱也去世了。

7．本题考查断句。句意：母亲陈氏从雍正八年生病，直到乾隆二十七年才去世。“母陈氏”：这是一个名词短语，表示“陈氏的母亲”，作为句子的主语，后面应该跟谓语部分，因此在这里断句。“以雍正八年病”：这里的“以"字作为介词，引出时间状语“雍正八年”，“病"作为动词，表示“生病”，构成了一个完整的时间加动作的表述，说明陈氏在雍正八年生病，此处可以断句。“至乾隆二十七年"：这里继续用时间状语描述，说明生病的状态一直持续到乾隆二十七年，与前面的“雍正八年”形成时间上的对比和延续，此处断句合理。“乃以天年终"：“乃”作为副词，表示“才"或“于是”，“以天年终"表示“以自然寿命去世”，是整个句子的谓语和宾语部分，说明陈氏在乾隆二十七年以自然寿命去世，此处为句末，自然断句。

故答案为：母陈氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年终。

8．本题考查词语解释。①句意：愿意去市场上买马鞍和马匹。市：买。②句意：早晨离开黄河。旦，早晨。③句意：只听到燕山胡人的战马发出啾啾的叫声。但，只。④句意：只希望骑上一匹千里马，愿，希望。⑤句意：出城外扶持着。扶将，扶持。⑥句意：怎么能分辨出我是雄是雌？安，怎/人。⑦句意：但他会用自己雇佣所得的报酬来奉养母亲。以，用。⑧句意：母亲中年时。岁，年。⑨句意：母亲去世后。没，去世。⑩句意：孝子胡其爱去世。卒，死。

故答案为：买；离开；只；希望；外城；怎么；通“值”，价值、钱、薪水；年；已经；死

9．本题考查翻译。①重点词：为，作；佣，雇佣。②重点词：奉，侍奉。

故答案为：①胡其爱一辈子（一生）不认识文字（诗文），时时（一直、常常）给别人做雇工（受雇佣）。（生、为、佣翻译为动词）②但是胡孝子（胡其爱）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）

10．本题考查使用的手法和情感的分析。【乙】诗主要运用了用典的表现手法，抒发了诗人送别朋友时的赞美、羡慕和依依不舍之情。“十五彩衣年，承欢慈母前”用孔融年幼时便懂得尊老敬老的典故，写出了张参年幼时承欢慈母面前的温馨场面，赞美张参小时候的孝顺；"孝廉因岁贡，怀橘向秦川“用东汉时期名将陆绩怀橘遗母的典故，写出了张参带着母亲爱吃橘子，前往秦川赶考的场景，赞美张参的孝顺；”四座推文举，中郎许仲宣“写出了在座的人都推崇张参，有才华，蔡邕许可王粲的请求，赞美张参的才华；"泛舟江上别，谁不仰神仙“写出了诗人与张参在江上泛舟告别，表达了对张参的依依不舍之情。

故答案为：用典，抒发了作者对友人的孝道（孝心）以及文才、声誉的赞美之情。

11．本题考查比较阅读。【甲】文《木兰辞》中，主人公木兰行孝的方式是替父从军，战功赫赫，但拒绝尚书郎，只愿意骑上千里马，送自己回故乡，表现了木兰对家人的深深爱护和对故乡的眷恋。【乙】诗《送张参明经举兼向泾州觐省》中，主人公张参行孝的方式是勤奋读书，参加明经科考试，有望取得功名，从而让母亲高兴，同时他怀橘遗母，表现出他对母亲的孝顺和敬爱。【丙】文《胡孝子传》中，主人公胡孝子行孝的方式是亲自照顾生病的母亲，包括扶持母亲起身、饮食、大小便等，无