2024-2025学年七年级上学期期中检测语文试卷09（解析版）

2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷09语文试卷一、（22分）1.踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与，并完成以下任务。（1）临写下面的文字。君子之交淡如水活动开始，主持人致开场白。尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！朋友是什么？朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润快乐心情；朋友是徘徊日子里的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。当你光芒耀眼时，朋友不会吝啬给予掌声；当你pí倦不堪时，朋友总会细心地给予安慰。朋友可以是青春活泼的同学，也可以是无私付出的家长……用真心换来深情，用真诚收获感动。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。①徘徊_________②吝啬________③pí______倦不堪④和ǎi_____（3）活动中，你找到了志同道合的好友欣欣，同样喜欢文学的你们展开了背默比拼①_________，若出其中；_________，若出其里。（曹操《观沧海》）②遥怜故园菊，__________。（岑参《行军九日思长安故园》）③___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）④思念是很多诗人情感的核心，是李白《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，______”的慨叹；是李益《夜上受降城闻笛》中“____________，一夜征人尽望乡”的无奈；是王湾《次北固山下》中“乡书何处达？__________”的牵挂……⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，________，________，还眨呀眨的。（朱自清《春》）（4）学习委员为本次活动搜集了关于交友的名言警句、成语典故等，请选出不符合要求的一项（）A.伯牙为子期破琴绝弦B.近朱者赤，近墨者黑C.正是江南好风景，落花时节又逢君D.谢道韫有咏絮之才（5）活动尾声，主持人邀请语文老师针对本次学习活动进行评价，主持人可以这样说：______（需使用恰当的敬辞或谦辞）【答案】（1）君子之交淡如水（2）①.huái②.lìn③.疲④.蔼（3）①.日月之行②.星汉灿烂③.应傍战场开④.枯藤老树昏鸦⑤.思君不见下渝州⑥.不知何处吹芦管⑦.归雁洛阳边⑧.像眼睛⑨.像星星（4）D（5）示例：尊敬的语文老师，感谢您在百忙之中抽出时间参与我们今天的交友之道学习活动。您的智慧与经验对于我们来说是无比宝贵的财富。因此，我们特别期待能听到您对此次活动的评价与指导，您的建议将为我们未来的学习之路点亮明灯。再次感谢您的大力支持与悉心指导，期待您的不吝赐教。【解析】【小问1详解】本题考查汉字书写。根据要求，正确、工整书写即可。注意“君”书写。【小问2详解】本题考查字音字形。徊——huái。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决。吝——lìn。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。pí——疲。疲倦不堪：意思是形容非常疲乏，不能忍受。ǎi——蔼。和蔼：态度温和，容易接近。【小问3详解】本题考查名句积累与默写。注意“灿烂、傍、藤、昏鸦、渝、芦管、雁”等字词的书写。【小问4详解】本题考查文学常识。A.伯牙为子期破琴绝弦：这是一个讲述知音难觅的典故。伯牙是古代的琴师，子期是他的知音。当子期去世后，伯牙觉得世上再无知音，于是破琴绝弦，终生不再弹琴。这个典故符合交友的主题；B.近朱者赤，近墨者黑：这个成语形容的是环境和朋友对个人的影响。意味着和品德高尚的人在一起，自己也会变得高尚；和品德低劣的人在一起，自己也会变得低劣。和交友的主题相关；C.正是江南好风景，落花时节又逢君：这是唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》中的诗句。这句诗主要是描述诗人在江南再次遇到友人李龟年的情景，表达了对友情的感慨和追忆。符合交友的主题；D.谢道韫有咏絮之才：这个典故来自东晋的才女谢道韫，她用“未若柳絮因风起”来比喻雪花，展示了她的才华。这个典故是关于才女的，表现的是文学才华，与交友无关；故选D。【小问5详解】本题考查活动总结。根据活动总结的要求、活动主题和活动情况分析作答，注意恰当使用敬辞或谦辞。示例：尊敬的语文老师，您好！我们的交友之道学习活动已接近尾声，同学们在这次活动中受益匪浅，深刻体会到了交友的重要性与技巧。在此，我们恳请您能对我们这次活动进行点评和指导，您的宝贵意见对我们来说意义非凡。我们深知您在文学和人生智慧上都有着深厚的造诣，您的建议将激励我们更好地前行。感谢您能抽出宝贵的时间，期待您的赐教。二、（48分）古诗阅读。（5分）2.完成小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。送魏二[唐]王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（选自《唐诗鉴赏辞典》，商务印书馆2019年版）（1）这两首诗均用_____这一意象来寄托自己“_____”情。（用诗中文字填空）（2）描绘画线诗句的画面。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【答案】（1）①.月②.愁（2）你独自一人，远在潇湘，心中充满了无尽的愁绪。在梦中，那声音悠长而又哀婉。【解析】【小问1详解】本题考查理解诗歌主题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“我寄愁心与明月”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性。“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，将忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着着友人到夜郎西，表达了作者对友人的同情和牵挂。《送魏二》，“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，诗人为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。用“月”这一意象，表达了作者与友人离别的惆怅苦闷之情。【小问2详解】本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。示例：想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。文言文阅读。（15分）3.完成小题子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）下列停顿不恰当的一项是（）A.择其善者/而从之，其不善者/而改之B.吾日三省/吾身：为人/谋而不忠乎C.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也D.不义/而富且贵，于我/如浮云（2）解释加点词的意思。①学而时习之________②学而不思则罔___________③好之者不如乐之者___________④匹夫不可夺志也________（3）翻译句子。①温故而知新，可以为师矣。②逝者如斯夫，不舍昼夜。（4）班级开展《＜论语＞十二章》阅读分享会，请帮欣欣确定一个主题，并结合相关章节和自己的生活学习经历主题：_____________相关章节：________阅读收获：___________【答案】（1）B（2）①.按时。②.迷惑。③.以……为乐。④.夺，改变。（3）①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（4）①.主题：学习要学思结合。②.相关章节：第五章③.阅读收获：学习过程中要注意学习和思考相结合。【解析】【小问1详解】本题考查文言文断句。B.句意为：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢。“吾”是主语，“日”“三”修饰谓语“省”，“吾身”作宾语，故彼此之间应断开；“为人谋”是动宾短语，“而”是连词，引出下文句意的转折，故二者之间应断开，故断句为：吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎；故选B。【小问2详解】本题考查文言实词。①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时：按时。②句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑。③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。④句意：普通人的志向却不可改变。夺：改变。【小问3详解】本题考查文言文句子翻译。①重点字词：故：旧的知识；新：新的理解和体会；以：凭借；②重点字词：逝：往，离去；斯：这，指河水；夫：用于句末。【小问4详解】本题考查文言文内容理解。第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。“学而时习之”强调知识的学习需要自觉，不断实践。“有朋自远方来”体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。

第二章强调随时都该反省自己，提高自我修养。

第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。第四章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。第六章体现了兴趣对学习的重要性。第七章讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。第八章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。第九章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。第十章强调坚守志向，要捍卫自己人格，坚守气节，第十一章讲提升个人修养的方法，即要博学，笃志，切问，近思，这也是求仁的途径。示例：主题：学习要时常复习。相关章节：第一章。阅读收获：“学而时习之”让我认识到，学习不仅仅是为了考试或获取知识，更重要的是培养一种不断求知、不断进步的态度。每当我完成一项学习任务后，我会花时间去复习和巩固，这让我能够更好地掌握知识，也提高了我的学习效率。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”（《学而》）曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”（《为政》）孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》）孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑，只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》）孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》）孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”（《述而》）孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（《子罕》）孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（《子罕》）子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）课内阅读。（11分）4.完成下面小题。散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）文中的“分歧”是指_______。（2）“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’我们都笑了。”结合语境，说说我们“笑”的原因有哪些。（3）品味文中画横线句子的作用。那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（4）欣欣同学认为可将文中的“母亲”全部替换成“妈妈”，你怎么看？说说理由。【答案】（1）“我”的母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。（2）笑儿子活泼可爱，天真烂漫的言语；笑儿子聪明伶俐，发现了相同点；笑一家人祖孙三代一起散步，其乐融融。（3）自然环境描写，点染春天的美丽和生机，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。（4）不能换，“母亲”可以体现“我”的成熟，人到中年，符合文章主题。【解析】【小问1详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。结合⑥段中“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”分析，分歧内容是：母亲要走大路，儿子要走小路，（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。）【小问2详解】本题考查对句子的理解。结合⑤段中内容可知，儿子的话“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”是对偶句，具有对称美，形式整齐、音韵和谐，互相映衬，互为补充，大家笑是为孩子的童言童语的惊喜发现的赞许；儿子的话还属于语言描写，表现了儿子的天真活泼、聪明可爱。我们都“笑”了，这“笑”里，包含着对活泼可爱、天真烂漫的孩子的喜爱；这“笑”里还有表达了一家人祖孙三代其乐融融散步的欢喜。据此分析作答即可。【小问3详解】本题考查自然环境描写及其作用从画线句子“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”中描写的“采花”“桑树”“鱼塘”等景物的描写可知，这属于景物描写。“菜花”是“金色的”，“桑树”是两排还很整齐，“鱼塘”里的水“波光粼粼”。这些景物如此美丽充满生机，让人感受到春天来临，大地复苏，生机勃勃。这也与前文要走小路照应，因为小路边美景无限，也表现了母亲对于孙子想走小路的理解。同时渲染了一种和谐美好的氛围。【小问4详解】本题考查内容理解和人称作用。《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。从语义和情感的角度来看，“母亲”一词比“妈妈”更加庄重和尊敬。在中文中，“母亲”往往被用来指代自己的亲生母亲，具有一种深厚的感情色彩和尊重的意味。而“妈妈”则更多地被用作一种日常口语中的称呼，虽然也包含了亲情，但相比之下少了些庄重和尊重。在文中，作者通过称呼“母亲”来表达对母亲的深深敬意和感激，这种敬意和感激是“妈妈”这个称呼难以完全传达的。从语境和主题的角度来看，文章的主题是关于家庭、亲情和责任。作者通过描述自己和母亲、妻子、儿子在田野散步的情景，展现了家庭成员之间的关爱、理解和责任。在这个过程中，作者使用了“母亲”这个称呼，强调了自己作为子女的角色和责任，以及对母亲深厚的感情。如果将“母亲”全部替换成“妈妈”，虽然语义上没有错，但可能会减弱文章的主题和情感表达。从文学效果的角度来看，“母亲”这个称呼在文中具有一种特殊的文学效果。它使得文章的语言更加庄重、深沉，有助于营造一种温馨、感人的氛围。同时，“母亲”这个称呼也与文章的背景和情感相契合，使得文章更加生动、感人。综上所述，不能将文中的“母亲”全部替换成“妈妈”。使用“母亲”这个称呼能够更好地表达作者的情感和主题，增强文章的文学效果。课外阅读。（13分）5完成下面小题牛比草原更远鲍尔吉•原野①看草原的辽阔，不是看地平线，也不是看飞鹰融化在蓝天里，才觉出辽阔是无法用脚丈量的远。一群牛在天际如甲虫般蠕动，觉得牛比草原更远。②傍晚，这群牛摇着尾巴回到家，步伐慢得不成样子，难以置信。③到牧区，城里人的空间与时间观念都被改变。牧区的一切都缓慢，像太阳上升那么缓慢。④回家的牛一脸憨态。所有情况下，牛的表情都显出茫然。好牛的皮毛比锦锻更有光泽。吃饱的牛，两肋撑得比骆驼肚子还圆。一回，对面来了一头牛，两肋更宽。牛倌喊：让路了，我学他也闪树后。宽肋牛气定神闲走过，没理我们行的注目礼。我问公社干部为啥给牛让路。⑤蒙古人对人畜草木给予同等关怀。到夏营地的牧民，秋天撤蒙古包的时候，把拔出楔子的土坑重新填埋踩实。按蒙古人的民间传说，洞里会钻出魔鬼。现实中，这种传说保护了草原。牧场的土层是草根编织的网状保护层，在理论上说会导致沙漠化。⑥放牛比放马更艰辛。牛倌常年无人说话，在烈日和暴雨中奔走，像化石的人。跟牧牛人说话，好像暗示你采用眼神交流。无论问什么，他点头或摇头，你从早上到晚上，在漫长的一天里想什么呢？我没问，好像知道我想问的话。他坐地上，揪一片草叶在嘴里嚼，胶鞋露出比煤还黑的脚肉，鞭子搭在胳膊上。洪扎布上衣、裤子的双肩和膝盖的布磨薄了，露出经纶线，城里人扔掉的衣服也磨不破肩头。他说回家挑水浇树，磨破了衣服。他用胳膊抱住膝盖，感到羞惭。⑦夏季的晚风吹过，草地像打了一个激灵，又像一只无形的手从草叶抚过西天热烈的云阵伸臂迎接夕阳，洪扎布的脸镀上一层金。我想，我的脸也有金色，空气更透明。嬉戏的鸟儿一头栽进草里，挑头又飞起来。牛群回家了。⑧我和牛倌洪扎布放了一天的牛，相互笑了无数次，没说几句话。洪扎布像草原上的树、石头和河流一样，像听古典音乐应保持的沉默一样。牛犊子步小，在母牛后面跑。它不情愿回家。（选自《草言草语》，江苏文艺出版社2013年版）（1）按照要求赏析句子。①胶鞋露出比煤还黑的脚肉，鞭子搭在胳膊上。（从动词的角度赏析）②夏季的晚风吹过，草地像打了一个激灵，又像一只无形的手从草叶抚过（从修辞手法的角度赏析）（2）请你从重音、语气语调方面指导欣欣朗读下面这段话。傍晚，这群牛摇着尾巴回到家，步伐慢得不成样子，难以置信。（3）如果将文章标题改为“草原放牛”好吗？说说你的理由。【答案】（1）①该句的“露”点明了牛倌洪扎布胶鞋磨破的样子，“搭”意思是把柔软的东西放在可以支架的东西上，也体现了牛倌洪扎布的身份特征、热爱生活的精神品质。②运用了拟人、比喻的修辞方法，营造出静谧美好的氛围。（2）示例：语调缓慢，语气柔和。理由：这句话描写了牛傍晚回家的情状、缓慢的特点，“慢”突出了牛行走缓慢的特点。（3）示例：我认为将文章标题改为“草原放牛”不好。理由：本文通过描写草原的景象，表现了草原的辽阔和牧人质朴节俭、热爱家乡。“牛比草原更远”这个标题更好地突出了文章的主旨，语言新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。【解析】【小问1详解】本题考查句子赏析。第①题。结合第⑥段“胶鞋露出比煤还黑的脚肉”中的“露”字，生动形象地展现出牛倌洪扎布胶鞋破损的程度，让我们直观地看到他鞋子已经无法完全遮住脚部；“搭”字则精准地描绘出鞭子随意放置在胳膊上的状态，这个动作自然而随意，体现了洪扎布作为牛倌长期劳作形成的习惯，也从侧面反映出他工作的辛苦以及他对这份工作的熟悉和适应，进而体现出他坚韧、热爱生活的精神品质。第②题。“草地像打了一个激灵”，将草地拟人化，赋予草地“打激灵”这样人的动作，生动地表现出晚风拂过草地时，草地瞬间的动态反应，仿佛有了生命和知觉；“又像一只无形的手从草叶抚过”把晚风比作无形的手，形象地描绘出晚风轻柔、舒缓地拂过草地的情景，给人以轻柔、美妙的感受，营造出一种静谧而美好的氛围。【小问2详解】本题考查朗读设计。结合第③段“到牧区，城里人的空间与时间观念都被改变。牧区的一切都缓慢，像太阳上升那么缓慢”，可知，文章开头几段通过描绘傍晚草原景象，表现出牧区缓慢、安闲的生活。句子“傍晚，这群牛摇着尾巴回到家，步伐慢得不成样子，难以置信”中的“摇着尾巴”“慢”应重读，整个句子要用缓慢语调、柔和语气来读，才能突出了牛的安逸、牧区生活的安闲。【小问3详解】本题考查标题的作用。标题的作用是能够概括文章的主要内容，而且标题可以作为全文的线索，揭示文章的中心主旨，同时，标题也可以交代故事的背景，好的标题可以做到一语双关，设置悬念，引发读者的兴趣，发人深省。此题为开放性题目，言之成理即可。如回答“不好”，可从“牛比草原更远”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。如回答“好”，可从“草原放牛”是文章线索并概括了文章的主要内容来阐述。示例一：不好。原标题“牛比草原更远”，用设置了悬念，引人入胜；同时，表现了草原的辽阔和牧人质朴节俭、热爱家乡，暗示文章的中心。示例二：好。“草原放牛”是文章线索，记叙了“我”和牛倌洪扎布放了一天牛的故事，以此为题，使文章结构紧凑、层次清晰。名著阅读。（4分）6.结合《朝花夕拾》中涉及儿童教育问题的作品，谈谈鲁迅对于儿童教育的体验和看法。【答案】从《朝花夕拾》中可以看出，鲁迅对于儿童教育有自己鲜明的观点。其一，保护儿童的好奇心。鲁迅在三味书屋询问心中的疑惑却得不到解答，是怎么一回事，挫伤了孩子的求知心，其实不管他提的是什么问题，欣赏他的这种求知精神。其二，理解儿童心理。鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。【解析】【详解】本题考查学生对名著阅读的掌握。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。《从百草园到三味书屋》写了两个地方，一个是百草园，一个是三味书屋，三味书屋是个私塾，如作品所说，“是全城中称为最严厉的书塾”。它的样子就很古老，何谓“三味”？实是经、史、子三类书籍，“三味书屋”这一名称就鲜明地表现了这所私塾的办学宗旨和教育内容。在作品里，鲁迅十分逼真地描写了三味书屋的陈腐味，学生进学先向孔子牌位行礼，其次是拜先生，平时只能专心攻读经书，旁的学问是不许过问的。日常课程也安排得十分刻板，每天只能专门攻读经书，“正午习字，晚上对课”，书慢慢加多，对课也逐渐加上字去，“从三言到五言，终于到七言”。书塾设有打人的戒尺，也有罚跪的规则。总之，三味书屋绝不是和百草园一样是儿童的乐园，它是一所名副其实的“最严厉的书塾”，儿童在那里要受到规矩的束缚，自由是没有的。文中老师拒绝回答“怪哉”一虫是怎么回事，这件事让鲁迅明白了书塾只能读书，即便老师很渊博也是不会理会这些跟读书无关的闲事的，作者通过往事的回忆，认识到封建教育的形式对孩子好奇心和求知欲是一种扼杀等等。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求我背书，我失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。示例：从《朝花夕拾》中可以看出，鲁迅对于儿童教育有自己鲜明的观点。其一，保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲。鲁迅在三味书屋向教书先生询问心中的疑惑却得不到解答，“‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”教书先生不解答与课本无关的问题，挫伤了孩子的求知心。孩子能提出问题，其实不管他提的是什么问题，老师都应该予以肯定和表扬，欣赏他的这种求知精神，哪怕是一些稀奇古怪的问题。其二，注重良好习惯的培养。鲁迅在《琐记》中提到衍太太，她见到孩子在冬天吃冰，不仅不制止，还加以怂恿，鲁迅对此深恶痛绝。他在日常生活中特别重视纠正孩子的过错，让孩子养成良好的生活、学习习惯，哪怕一件小事也不放过。在严管中还培养其良好的品质，让孩子分辨是非曲直，善恶美丑，知道什么该做，什么不该做。三、（30分）7.请以“走街串巷”为题，写一篇记叙文。要求：（1）运用细节描写；（2）不少于500字。【答案】例文：走街串巷直到现在，我仍喜欢在大街子、小巷子里穿来走去，因为我的童趣就是从那里找到的。记得上二年级时，我来到一位朋友家，他家住在布梳街，听说布梳街的大街小巷很多。那天，