2020人教版九年级全一册同步备课：20.1磁现象磁场教案第1课时

教案：20.1磁现象磁场（第1课时）一、教学内容1.教材章节：20.1磁现象磁场2.详细内容：(1)磁体与磁性(2)磁极与磁极间的相互作用(3)磁体的性质二、教学目标1.理解磁体的概念，掌握磁性的有无以及磁性的强弱。2.了解磁极的性质，能够描述磁极间的相互作用。3.能够运用磁体的性质解决实际问题。三、教学难点与重点1.重点：磁体的概念，磁性的有无以及磁性的强弱。2.难点：磁极间的相互作用，磁体的性质。四、教具与学具准备1.教具：磁铁、铁钉、小铁屑、演示板。2.学具：磁铁、铁钉、小铁屑、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围环境中存在的磁现象，如磁卡、磁盘等，引发学生对磁现象的兴趣。2.知识讲解：(1)磁体与磁性：介绍磁体的定义，讲解磁性的有无以及磁性的强弱。(2)磁极与磁极间的相互作用：讲解磁极的性质，演示磁极间的相互作用。(3)磁体的性质：讲解磁体的性质，如磁铁的吸引和排斥现象。3.例题讲解：运用教具进行演示，让学生直观地理解磁极间的相互作用。4.随堂练习：让学生用学具进行实践，观察和记录磁极间的相互作用。5.知识巩固：通过练习题，让学生进一步理解和掌握磁体的性质。六、板书设计1.磁体与磁性磁性的有无磁性的强弱2.磁极与磁极间的相互作用同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引3.磁体的性质吸引和排斥现象七、作业设计1.题目：判断下列说法的正确性，并说明理由。(1)所有物体都具有磁性。(2)磁铁的两极分别是南极和北极。(3)同名磁极相互吸引。2.答案：(1)错误。并非所有物体都具有磁性，只有磁体才具有磁性。(2)正确。磁铁的两极分别是南极和北极。(3)错误。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对磁现象产生兴趣。在知识讲解环节，通过教具演示和随堂练习，使学生直观地理解了磁体的性质和磁极间的相互作用。在作业设计中，通过判断题的形式，检验学生对知识点的掌握程度。总体来说，本节课效果良好，学生对磁现象有了更深入的了解。2.拓展延伸：让学生举例说明磁体在生活中的应用，如磁卡、磁盘等，引导学生关注磁现象在实际生活中的重要性。同时，可以布置一些研究性作业，如调查磁体在工业、医疗等领域的应用，进一步提高学生的实践能力和探究精神。重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点与重点是磁极间的相互作用以及磁体的性质。这两个概念是理解磁现象和磁场的基础，对于学生来说，理解起来可能存在一定的困难。下面，我将对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。一、磁极间的相互作用1.同名磁极相互排斥：同名磁极指的是两个磁体的南极对南极或者北极对北极。当同名磁极相互靠近时，它们之间会产生一种力，使得彼此相互推开。这种现象称为排斥。2.异名磁极相互吸引：异名磁极指的是两个磁体的南极对北极。当异名磁极相互靠近时，它们之间会产生一种力，使得彼此相互吸引。二、磁体的性质1.磁体的吸引和排斥现象：磁体具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，同时也具有排斥同名磁极的性质。2.磁体的极性：磁体有两个极，分别是南极和北极。南极和北极之间存在相互作用，南极吸引北极，北极吸引南极。3.磁场的概念：磁场是指磁体周围存在的一种场，它对放入其中的磁体产生力的作用。磁场可以用磁感线来表示，磁感线从磁体的北极出发，指向磁体的南极。通过对磁极间的相互作用和磁体的性质的补充和说明，可以帮助学生更好地理解磁现象和磁场。在教学过程中，教师可以运用教具进行演示，让学生直观地观察和体验磁极间的相互作用。还可以通过实例讲解，让学生了解磁体在生活中的应用，进一步加深对磁现象的理解。在作业设计中，可以布置一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，设计一些有关磁极间相互作用的应用题，让学生通过计算或实验验证磁极间的相互作用规律。同时，还可以让学生调查磁体在生活中的应用，如磁卡、磁盘等，从而提高学生的实践能力和探究精神。在教学磁极间的相互作用和磁体的性质时，我们需要注重学生的直观体验和实践操作，通过多种教学手段，帮助学生克服学习难点，掌握所学知识。同时，还要注重拓展学生的知识视野，激发学生对磁现象的兴趣和探究欲望。继续一、突破教学难点的策略1.利用直观教具：通过使用磁铁、铁钉等实物，以及磁感线模型，让学生直观地感受磁极间的相互作用和磁场的分布。例如，可以将磁铁放置在演示板上，通过移动铁钉观察磁铁的吸引和排斥现象，从而加深学生对磁体性质的理解。2.设计互动实验：鼓励学生参与实验，亲身体验磁极间的相互作用。例如，让学生分组进行实验，观察同名磁极和异名磁极之间的相互作用，并记录实验结果。通过实验，学生可以更直观地理解磁极间的相互作用规律。3.运用多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示磁场的形象，让学生更直观地感受磁场的存在和特点。例如，可以通过动画形式展示磁感线的分布，以及磁体在磁场中的运动情况。4.结合生活实例：通过举例子，让学生了解磁体在生活中的应用。例如，可以讲解磁卡、磁盘、磁悬浮列车等实例，让学生了解磁体在现代科技领域的应用，从而提高学生的学习兴趣。二、提高学生学习效果的方法1.启发式教学：在教学过程中，教师应引导学生主动思考，发现问题并解决问题。例如，在讲解磁极间的相互作用时，可以提问学生：“同名磁极和异名磁极之间会发生什么现象？”让学生通过实验或推理的方式，得出答案。2.差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应采取差异化的教学方法。对于理解能力较强的学生，可以给予更多的挑战性任务，如设计磁场的应用实例；对于理解能力较弱的学生，则应提供更多的辅导和鼓励，帮助他们克服学习难点。3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同