2019年春沪科版八年级下学期物理教案：9.2 阿基米德原理

教案：9.2阿基米德原理一、教学内容1.教材章节：沪科版八年级下学期物理第9章第2节。2.详细内容：(1)阿基米德原理的定义及其表达式；(2)浮力大小与排开液体体积的关系；(3)实验探究阿基米德原理的应用。二、教学目标1.理解阿基米德原理的定义及表达式，能运用阿基米德原理计算浮力大小；2.能通过实验探究阿基米德原理的应用，提高动手操作能力；3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：阿基米德原理的表达式及其应用；2.教学重点：实验探究阿基米德原理的过程及结论。四、教具与学具准备1.教具：浮力计、量筒、溢水杯、小铁块、细线、剪刀、泡沫板等；2.学具：学生实验手册、笔、剪刀、胶带等。五、教学过程1.实践情景引入：讲解生活中利用阿基米德原理的例子，如船舶的浮力原理、游泳时的浮力等。2.知识讲解：介绍阿基米德原理的定义及表达式，解释浮力大小与排开液体体积的关系。3.实验探究：分组进行实验，学生动手操作，观察实验现象，记录实验数据。4.例题讲解：运用阿基米德原理计算浮力大小，讲解解题步骤和思路。5.随堂练习：布置练习题，让学生运用阿基米德原理计算浮力大小，巩固所学知识。六、板书设计1.阿基米德原理的定义及表达式；2.浮力大小与排开液体体积的关系；3.实验探究阿基米德原理的应用。七、作业设计1.作业题目：计算一个物体在水中受到的浮力大小，给定物体体积和水的密度。答案：根据阿基米德原理，物体受到的浮力大小等于排开水的体积乘以水的密度。2.作业题目：分析生活中利用阿基米德原理的例子，并说明其原理。答案：如船舶的浮力原理，船舶能浮在水面上是因为其体积大于排开水的体积，根据阿基米德原理，船舶受到的浮力等于排开水的体积乘以水的密度，与船舶的重力相平衡。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：探讨阿基米德原理在其他领域的应用，如航空、地球科学等。重点和难点解析阿基米德原理的应用主要体现在浮力计算、物体排开体积的测量以及流体阻力等方面。我们来看浮力计算的应用。浮力是物体在流体中受到的向上的力，大小等于物体排开的流体重量。在实际生活中，浮力计算广泛应用于船舶设计、游泳器材的选择、救生圈的制作等领域。例如，在设计船舶时，必须确保船舶的浮力足够大，能够承受船上的货物和乘客的重量。通过阿基米德原理，设计师可以计算出船舶的排水量，从而保证船舶的浮力安全。物体排开体积的测量也是阿基米德原理的一个重要应用。在实验中，通过测量物体在浸入流体前后的重量变化，可以计算出物体排开的流体体积。这个方法在地质勘探、环境监测、水下考古等领域有着重要的应用价值。例如，在水下考古中，考古学家可以通过测量古沉船排开水的体积，来估算沉船的规模和载重量，为打捞工作提供重要依据。阿基米德原理在流体阻力方面的应用也不容忽视。流体阻力是物体在流体中运动时受到的阻碍力，大小与物体形状、流体速度和流体粘度等因素有关。在飞机、汽车等交通工具的设计中，通过阿基米德原理，设计师可以优化交通工具的形状，减小流体阻力，提高交通工具的性能。在教学过程中，为了让学生更好地理解和掌握阿基米德原理的应用，可以设计一些实验和练习题。例如，让学生通过实验测量不同形状物体的浮力，从而理解浮力与物体形状的关系；或者让学生计算不同速度下物体受到的流体阻力，理解流体阻力与流体速度的关系。阿基米德原理在实际生活和工作中的应用非常广泛，教学中应重点关注这一部分内容，通过实验和练习题，让学生深入理解和掌握阿基米德原理的应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解阿基米德原理时，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。例如，在讲解浮力计算时，教师可以强调“物体在流体中受到的向上的力等于物体排开的流体重量”，并适时提高语调，引起学生的关注。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验探究环节，教师应给予学生足够的时间进行实验操作和观察，同时也要留出时间进行讨论和解答疑问。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解浮力计算时，教师可以提问：“为什么船舶能浮在水面上？”让学生思考并回答，从而加深对浮力原理的理解。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用生活实例或故事来导入新课。例如，讲述阿基米德发现浮力原理的过程，或者提到奥运会游泳比赛中的运动员如何利用浮力提高游泳速度等，激发学生的兴趣和好奇心。5.实验操作：在实验环节，教师应确保学生能够正确操作实验设备，观察实验现象，并记录实验数据。同时，教师应引导学生思考实验结果与阿基米德原理之间的关系，从而加深学生对原理的理解。6.