UNIT4SHARING（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

UNIT4SHARING（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）的UNIT4SHARING。本单元主要围绕“分享”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与分享相关的词汇和表达方式，同时能够运用所学知识进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在此基础上，本单元进一步拓展了学生的词汇量，并通过实际语境的设置，帮助学生理解和运用新的词汇和表达方式，从而提高他们的英语交流能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元，学生将进一步提高他们的语言能力，能够更加熟练地运用所学词汇和表达方式进行日常交流。同时，学生将加深对英语文化的理解，培养他们的文化意识。此外，通过本单元的学习，学生将提高他们的思维品质，能够更好地理解和分析英语文章。最后，学生将学习到一些有效的学习策略，帮助他们更高效地学习和掌握英语知识。三、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在学习本单元之前，他们已经学习了前三个单元的内容，对英语学习有了一定的了解和认识。

学生在知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，部分学生在词汇量和语法运用上还存在一定的困难，需要老师在教学中给予个别关注和辅导。此外，学生对英语文化背景知识了解有限，需要在教学过程中加强文化意识的培养。

在能力方面：学生的英语听说能力参差不齐，部分学生能够流利地进行英语交流，但也有部分学生存在发音不准确、表达不流畅的问题。学生的阅读和写作能力相对较弱，需要老师在教学中进行针对性的训练和指导。

在素质方面：学生普遍具有学习英语的兴趣和动力，但对英语学习的信心和自主学习能力有待提高。部分学生对英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，不敢积极参与课堂活动。此外，部分学生缺乏良好的学习习惯，如课前不预习、课后不复习等，这对他们的英语学习产生了负面影响。

在行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生过于依赖老师的引导，缺乏自主思考和解决问题的能力。学生在课后往往忽视了对英语的学习和巩固，导致英语水平难以提高。

针对学生的具体情况，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度和挑战，提高他们的学习兴趣和成就感；对于知识掌握较差的学生，要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。同时，老师要加强文化意识的培养，提高学生的跨文化交际能力。在教学过程中，老师要注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。通过对学生的学情分析，老师可以更好地制定教学策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）。此外，老师还需准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，老师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于分享的真实场景图片，用以引导学生进行话题讨论；也可以准备一些英语国家文化背景的视频资料，帮助学生更好地理解和学习英语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，老师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据小组讨论的需要，将教室布置成分组讨论区；如果需要进行角色扮演等活动，可以设置一个表演区。此外，还可以利用黑板、海报等资源，将教学内容以直观的形式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

5.教学工具：老师需要确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、计算机、音响设备等。同时，为了方便学生记笔记，老师还需准备PPT课件，将教学内容以简洁明了的形式展示给学生。

6.作业布置：在教学过程中，老师需要布置适量的作业，以便巩固所学知识。作业可以包括课后阅读、练习题、小组讨论等形式的任务，以帮助学生巩固课堂所学，提高他们的英语实际应用能力。

7.评价方式：为了全面了解学生的学习情况，老师需要准备多种评价方式，如课堂问答、小组讨论、作业批改、考试成绩等。通过这些评价方式，老师可以全面了解学生的学习进度，针对性地进行教学调整。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"分享"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的意义、方式和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个知识点：

1.词汇知识点：本节课将引入一系列与分享相关的词汇，如“分享”、“给予”、“乐于助人”等。同时，学生还将学习如何运用这些词汇进行简单的句子构建。

2.语法知识点：本节课将重点讲解一般现在时态的被动语态。学生将学习如何使用被动语态来表达分享的动作和状态。

3.句型知识点：学生将学习如何使用一些特定的句型来表达分享的概念，例如：“sbsharesthwithsb”、“sbgivesthtosb”等。

4.听力知识点：学生将通过听力练习，提高对与分享相关的日常对话的理解能力。他们将学习如何捕捉关键信息，并能够理解和回应听力材料中的问题。

5.阅读知识点：学生将通过阅读与分享相关的文章，提高阅读理解能力。他们将学习如何快速获取文章的主旨大意，并能够分析和理解文章中的细节信息。

6.写作知识点：学生将学习如何运用所学的词汇和语法知识，撰写一篇关于分享的短文。他们将练习如何清晰地表达自己的观点，并能够用文字准确地描述分享的经历和感受。

7.口语知识点：学生将通过口语练习，提高运用英语进行日常交流的能力。他们将学习如何运用所学的句型和词汇，自信地表达分享的想法和经历。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。对各小组的讨论成果进行点评，highlightingstrengthsandofferingsuggestionsforimprovement.注意鼓励学生之间的相互学习和团队合作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，包括词汇、语法、句型等方面的应用能力。对学生的测试成绩进行分析和反馈，指出他们的错误和不足，并提供改进的建议。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们的写作和口语表达能力。对作业中的错误和不足进行纠正和指导，并提供积极的反馈，鼓励学生继续努力。

5.教师评价与反馈：针对学生在整个教学过程中的表现，进行综合评价。强调学生的进步和成就，同时指出他们需要进一步改进的地方。提供个性化的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。八、内容逻辑关系②本节课的重点词是“分享”的动词形式，即“share”。我会通过例句和练习，让学生掌握如何正确使用这个动词。例如：“Hesharedhisbookwithme.”、“Theyshareahouse.”等。

③本节课的重点句型是“sbsharesthwithsb”和“sbgivesthtosb”。我会通过例句和练习，让学生掌握如何正确使用这两个句型。例如：“Shesharedhertoyswithherfriends.”、“Hegaveabooktohissister.”等。

板书设计：

1.分享的概念和重要性

2.分享的关键词：share

3.分享的重点句型：sbsharesthwithsb和sbgivesthtosb教学反思与总结在教学方法上，我采用了提问、图片展示、视频观看、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。通过提问，引导学生思考分享的概念和重要性；通过图片和视频，让学生更直观地感受到分享的魅力；通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。在教学管理上，我注意维护课堂秩序，确保学生能够集中精力学习。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在词汇量和语法运用上还存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习情况，提供更多的辅导和帮助。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发他们的学习兴趣和参与热情。

针对本节课的教学反思和总结，我提出以下几点改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求进行教学；其次，我要更加注重激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的课堂参与度；最后，我要加强对学生的辅导和帮助，提高他们的英语学习效果。我相信，通过不断的改进和努力，我能够更好地提高教学效果，促进学生的全面发展。课后作业1.请用所学的词汇和句型，写一篇关于你与朋友之间的一次分享的短文。例如，可以描述你们分享了什么，你们是如何分享的，分享给你们带来了什么样的感受和体验。

2.请用所学的词汇和句型，写一篇关于你与家人之间的一次分享的短文。例如，可以描述你们分享了什么，你们是如何分享的，分