(教学设计)专题3第2单元基础课时9芳香烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)

(教学设计)专题3第2单元基础课时9芳香烃2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(苏教版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学设计专题3第2单元，主要涉及芳香烃的知识。所使用的教材是2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3（苏教版2019）。本节课的教学内容主要包括芳香烃的定义、结构、性质以及制备方法等。在教学过程中，我将引导学生通过观察实验现象，分析芳香烃的特性，进而掌握其基本概念和应用。同时，我会结合学生的学习情况，合理设计教学环节，确保教学目标的实现。在教学过程中，我会注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，提高他们对化学学科的兴趣和认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度等方面的能力。

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的问题发现和解决能力，使他们在实践中体验科学探究的过程，提高他们的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理：通过对实验现象的观察和分析，培养学生从事实和数据中提炼结论的能力，使他们能够运用逻辑思维和证据分析，得出合理的结论。

3.模型建构：通过学习芳香烃的结构和性质，培养学生构建模型和运用模型的能力，使他们能够将抽象的概念具体化，更好地理解和应用知识。

4.科学态度：在教学过程中，注重培养学生的科学态度，包括对实验的严谨态度、对数据的客观分析和对待科学的敬畏之心，使他们在学习过程中形成积极的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）芳香烃的定义与结构特征：本节课的重点是让学生掌握芳香烃的定义和结构特征。具体包括芳香烃的碳架结构、苯环的共轭体系以及侧链的影响等。

（2）芳香烃的性质：重点让学生理解芳香烃的化学性质，如亲电取代反应、自由基取代反应、加成反应等，以及这些反应的条件和特点。

（3）芳香烃的制备方法：本节课还将介绍芳香烃的主要制备方法，如苯的硝化、苯的磺化、芳烃的合成等，以及这些方法的原理和应用。

2.教学难点：

（1）芳香烃的结构与性质的关系：学生难理解的是芳香烃的结构如何决定其性质，以及不同结构的芳香烃性质的差异。

（2）芳香烃的制备方法：学生对于芳香烃的制备方法，尤其是有机合成的原理和过程，可能存在理解上的困难。

（3）实验操作和安全：在实验过程中，学生可能对实验操作不熟悉，需要注意实验安全，避免意外发生。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过动画、模型等教学辅助工具帮助学生理解芳香烃的结构特点，通过实际操作和案例分析让学生掌握芳香烃的性质和制备方法，以及注重实验安全教育，确保学生能够顺利掌握本节课的核心知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：试管、烧杯、滴定管、分液漏斗等实验器材；

-投影仪和幕布：用于展示PPT和实验视频；

-计算机和投影仪：用于播放教学课件和补充资料；

-实验室安全装备：防护眼镜、手套、实验室外套等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和考试；

-化学教学平台：提供化学知识讲解、实验演示等资源。

3.信息化资源：

-教学课件：涵盖本节课的主要内容和知识点；

-实验视频：展示实验操作过程和安全注意事项；

-相关学术文章和研究报告：提供更深入的学科知识；

-在线互动平台：学生可以提问、讨论和分享学习心得。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作让学生体验化学反应过程；

-小组讨论：促进学生之间的交流与合作；

-问题驱动学习：引导学生提出问题、寻找答案和解决问题；

-课堂讲解与互动：教师讲解重点知识，回答学生问题，促进师生互动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《芳香烃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过含有芳香烃的物质？”比如，我们常用的某些洗发水、香水中就含有芳香烃。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索芳香烃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解芳香烃的基本概念。芳香烃是一类具有苯环结构的碳氢化合物，它们具有特殊的化学性质和反应特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了芳香烃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调芳香烃的结构和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与芳香烃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示芳香烃的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“芳香烃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了芳香烃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对芳香烃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：为学生推荐一些关于芳香烃在生活中的应用的科普文章，如《芳香烃在化妆品中的应用》、《芳香烃在药物制备中的应用》等，帮助学生了解芳香烃在实际生活中的重要作用。

（2）学术视频：为学生提供一些关于芳香烃的制备和性质研究的学术视频，如《芳香烃的合成方法》、《芳香烃的反应机理》等，帮助学生深入理解芳香烃的制备和性质。

（3）实验案例：为学生提供一些与芳香烃相关的实验案例，如《苯的硝化实验》、《苯的磺化实验》等，让学生学会如何进行实验操作，培养学生的实验能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于芳香烃的信息，了解芳香烃在其他领域的应用，提高学生的信息搜集和处理能力。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨芳香烃在生活中的利与弊，提高学生的辩证思维能力。

（3）鼓励学生参加化学竞赛或研究性学习，让学生在实践中深入研究芳香烃的性质和制备方法，提高学生的实践能力和创新精神。

（4）引导学生阅读化学相关书籍，如《有机化学》、《化学原理》等，让学生系统地学习芳香烃的知识，提高学生的学科素养。

（5）邀请化学领域的专家或学者进行讲座，让学生听取专业人士的讲解，解答学生心中的疑问，提高学生的专业认知。七、板书设计1.重点知识点：

-芳香烃的定义与结构特征

-芳香烃的化学性质

-芳香烃的制备方法

2.关键词：

-芳香烃

-苯环

-侧链

-亲电取代反应

-自由基取代反应

-加成反应

-硝化

-磺化

3.板书句：

-芳香烃：具有苯环结构的碳氢化合物，具有特殊的化学性质和反应特点。

-苯环：共轭体系，稳定性强，易发生亲电取代反应。

-侧链：影响芳香烃的性质，常见的有烷基、卤素等。

-亲电取代反应：发生在苯环上的反应，如硝化、磺化等。

-自由基取代反应：发生在苯环上的反应，如氢气加成等。

-加成反应：芳香烃与其他物质结合形成新化合物的反应。

-硝化：芳香烃与硝酸反应，引入硝基。

-磺化：芳香烃与硫酸反应，引入磺酸基。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我讲授了《芳香烃》这一章节。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及一些值得保留的教学方法和策略。

首先，我意识到在引入新概念时，可以更加生动和具体。例如，在讲解芳香烃的定义时，我可以通过展示一些生活中的实例，如化妆品、药物中的芳香烃成分，让学生更直观地理解芳香烃的应用和重要性。这样不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地记忆和理解抽象的概念。

其次，我在讲解实验操作时，发现有些学生对于实验步骤和注意事项掌握得不够牢固。为了避免实验中的意外情况，我计划在未来的教学中，加强实验操作的演示和练习。通过重复的实验操作，让学生熟悉实验步骤，提高他们的实验技能和安全意识。

此外，我在组织学生讨论时，发现部分学生参与度不高，发言较为被动。为了提高学生的积极性，我计划在未来的课堂中，采取更加互动的教学方式。例如，我可以提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论。同时，我会鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。这样既能培养学生的批判性思维，也能提高他们的口头表达能力。

在教学过程中，我也注意到了一些值得保留的教学方法和策略。例如，通过案例分析和实验操作，学生能够更好地理解和应用所学知识。在未来的教学中，我会继续采用这些有效的教学方法，并结合多媒体教学资源，为学生提供更加丰富和直观的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与芳香烃相关的书籍，如《有机化学》、《化学原理》等，以加深对芳香烃的理解。

-视频资源：鼓励学生观看关于芳香烃的实验视频、学术讲座等，以提高对芳香烃的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：要求学生利用课后时间自主学习，深入研究芳香烃的性质、制备方法等。

-笔记记录：鼓励学生在学习过程中做好笔