Unit 1 Back to school Extended reading教案-2023-2024学年牛津译林版（2020）高中英语必修第一册

Unit1BacktoschoolExtendedreading教案-2023-2024学年牛津译林版（2020）高中英语必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1BacktoschoolExtendedreading

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津译林版（2020）高中英语必修第一册

3.授课时间：2023年9月14日，星期三，上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用新词汇，如“anniversary”，“celebration”，“backtoschool”等，并能进行相关的口头表达。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生理解文章主旨和大意的能力，以及获取和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，激发学生对校园生活的热爱和期待。

三、教学内容

1.词汇学习：学习并掌握本单元的新词汇，如“anniversary”，“celebration”，“backtoschool”等。

2.阅读理解：通过阅读文章，理解文章的主旨和大意，获取并处理信息。

3.口语表达：通过小组讨论，练习使用新词汇进行口语表达。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片或故事，引导学生回顾校园生活，激发学生的学习兴趣。

2.词汇学习（10分钟）：教授并学习本单元的新词汇，如“anniversary”，“celebration”，“backtoschool”等，并进行口头练习。

3.阅读理解（20分钟）：学生阅读文章，理解文章的主旨和大意，获取并处理信息。教师在必要时给予指导。

4.口语表达（5分钟）：学生进行小组讨论，使用新词汇进行口语表达。教师在必要时给予指导。

5.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和表达。

五、作业布置

1.抄写本节课所学的新词汇。

2.完成一篇关于校园生活的短文，使用本节课所学的新词汇。

六、教学评价

1.学生对词汇的掌握程度。

2.学生对文章的理解程度。

3.学生进行口语表达的能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇进行有效的口头和书面表达，理解并获取文章中的信息。

2.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生分析、评价和创造的能力，提高批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习，使学生了解不同国家的校园文化，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语表达。同时，他们对于校园生活有一定的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于校园生活充满好奇和期待，对于新词汇的学习和运用有一定的兴趣。他们具有较强的学习能力和独立思考能力，喜欢通过小组讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，需要通过多次复习和练习来巩固记忆。在阅读理解方面，学生可能会遇到生词和长难句的理解问题，需要教师的指导和帮助。在口语表达方面，学生可能会感到害羞和不自信，需要通过小组讨论和角色扮演来提高自信。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版（2020）高中英语必修第一册的Unit1BacktoschoolExtendedreading部分。教师需要提前检查教材的完整性和可读性，确保学生能够顺利地进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的理解和记忆。例如，教师可以准备一些校园生活的图片，展示不同国家的校园文化和庆祝活动，帮助学生更好地理解文章中的内容。此外，教师还可以准备一些关于校园生活的短视频，让学生在课堂上观看，增加他们的直观感受和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能需要准备一些与校园生活相关的物品，如校徽、校服等，让学生进行观察和讨论。教师需要提前检查这些物品的质量和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行学习和探索。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学内容和活动，将学生分成小组，并为他们安排合适的讨论区域。同时，教师还可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果和思考。通过这样的布置，教师可以为学生提供一个舒适、有序的学习环境，帮助他们更好地参与课堂活动和讨论。

除了上述教学资源准备，教师还需要考虑其他一些因素。例如，教师需要确保教学设备（如投影仪、音响等）的完好无损，以保证多媒体资源的顺利展示。同时，教师还需要考虑学生的个体差异，如学习速度、学习风格等，以便更好地调整教学方法和进度。教师还需要与学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习需求和困难，并提供必要的帮助和支持。通过这些准备工作，教师可以为学生创造一个积极、有效的学习环境，帮助他们实现本节课的学习目标。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于校园生活的PPT，让学生了解不同的庆祝活动和校园文化。

-设计预习问题：围绕“校园生活庆祝活动”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计问题：“你认为校园生活有哪些庆祝活动？这些活动有什么意义？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和问题，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“校园生活庆祝活动”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可以记录下自己对校园庆祝活动的看法和疑问，为课堂学习做好准备。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台或微信群提交自己的预习成果，以便教师了解学生的学习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园生活庆祝活动”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于校园庆祝活动的有趣故事，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“校园生活庆祝活动”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以举例介绍不同国家的校园庆祝活动，如美国的返校节、中国的开学典礼等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“校园生活庆祝活动”的规划和组织技能。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟组织一次校园庆祝活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。教师可以随时回答学生的疑问，帮助他们更好地理解学习内容。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生需要认真听讲，理解老师的讲解，并思考相关问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“校园生活庆祝活动”的规划和组织技能。学生需要积极参与活动，与其他同学合作，共同完成任务。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可以提出自己的疑问，与其他同学进行讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园生活庆祝活动”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置作业让学生设计一次校园庆祝活动的方案。

-提供拓展资源：提供与“校园生活庆祝活动”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于校园庆祝活动的书籍或网站，供学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。教师需要及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助他们巩固学习成果。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。学生需要认真完成作业，巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可以利用推荐的书籍或网站，进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

1.1英语文学作品：推荐学生阅读与校园生活相关的英语文学作品，如《ToKillaMockingbird》、《TheCatcherintheRye》等，以加深对校园生活主题的理解和认识。

1.2英语电影：推荐学生观看与校园生活相关的英语电影，如《TheBreakfastClub》、《MeanGirls》等，以增强对校园生活主题的理解和感受。

1.3英语歌曲：推荐学生欣赏与校园生活相关的英语歌曲，如《SchoolDays》、《WeWillRockYou》等，以加深对校园生活主题的理解和认识。

1.4英语新闻报道：推荐学生阅读与校园生活相关的英语新闻报道，如《Schoolbullying:Howoneteacheristacklingtheissue》、《Howtechnologyischangingthewaystudentslearn》等，以增强对校园生活主题的理解和认识。

2.拓展建议

2.1阅读与讨论：建议学生阅读拓展资源中的文学作品和新闻报道，并在课堂上进行讨论，以加深对校园生活主题的理解和认识。

2.2观看与分析：建议学生观看拓展资源中的电影和歌曲，并在课堂上进行分析和讨论，以增强对校园生活主题的理解和感受。

2.3实践与探索：建议学生尝试组织一次校园庆祝活动，如返校节、运动会等，并在实践中探索校园生活的意义和价值。

2.4合作与交流：建议学生与来自不同国家和文化背景的同学进行交流和合作，以拓宽视野，增强跨文化交际能力。板书设计1.1本文重点知识点

-校园生活庆祝活动的种类和意义

-不同国家校园庆祝活动的异同

-如何规划和组织校园庆祝活动

1.2本文重点词汇和表达

-celebration

-anniversary

-backtoschool

-organize

-participate

-experience

1.3本文重点句型和结构

-Whatkindofcelebrationactivitiesdoyouusuallyhaveinyourschool?

-Howdoyouusuallycelebratetheanniversaryoftheschool?

-Whatisthesignificanceofthesecelebrationactivities?

-Howcanweorganizeasuccessfulschoolcelebrationevent?

2.板书设计艺术性和趣味性

2.1艺术性

-板书设计应采用生动形象的图形和颜色，如用彩色粉笔绘制校园庆祝活动的场景，让学生一目了然地了解课堂内容。

-板书设计应采用创意的排版和布局，如将重点词汇和表达以树状图的形式展现，帮助学生系统地理解和记忆。

2.2趣味性

-板书设计应包含一些有趣的元素，如用卡通人物形象来表示校园庆祝活动的参与者，增加学生的兴趣和参与感。

-板书设计应设置一些互动环节，如让学生在课堂上通过贴纸或彩绘的方式来展示他们对校园庆祝活动的理解和创意，激发学生的主动性和创造力。典型例题讲解例题1：根据课文内容，列举出三种不同国家的校园庆祝活动。

答案：美国的返校节（Homecoming）、加拿大的冬季舞会（WinterFormal）、英国的毕业舞会（Leavers'Ball）。

例题2：请解释“backtoschool”庆祝活动的意义。

答案：“backtoschool”庆祝活动通常在新学年开始时举行，旨在欢迎学生回到校园，增强校园的凝聚力和归属感。

例题3：请用英文描述一次你参加过的校园庆祝活动，并说明活动的意义。

答案：Iparticipatedinaschoolsportsdaylastyear.Itwasafundayfilledwithvariousathleticcompetitionsandactivities.Thesportsdaynotonlyencouragedstudentstostayactiveandhealthybutalsobroughttheentireschoolcommunitytogetherinfriendlycompetition.Itwasagreatopportunityforustobondwithourclassmatesandteachers,andtoshowcaseourtalentsandteamwork.

例题4：请用英文描述一次你组织或参与的校园庆祝活动，并说明你是如何规划的。

答案：Iorganizedaschooltalentshowlastsemester.Tomakeitasuccess,Ifirstsurveyedmyclassmatestofindouttheirinterestsandtalents.Basedontheirresponses,Idividedthemintodifferentgroupsandassignedthemrolessuchasperformers,stagecrew,andeventcoordinators.Ialsocoordinatedwiththeschooladministrationtosecureavenue,arrangefortechnicalequipment,andpromotetheevent.Onthedayofthetalentshow,Iensuredeverythingransmoothlybysupervisingthestagecrewandcoordinatingwiththeperformers.Itwasamemorableeventthatshowcasedthediversetalentsofourclassmatesandbroughttheentireschooltogetherincelebration.

例题5：请用英文描述一次你参与的校园庆祝活动的筹备过程，并说明你是如何克服筹备过程中遇到的困难的。

答案：Lastyear,Iwaspartoftheorganizingcommitteeforourschool'sannualculturalfestival.Oneofthechallengeswefacedwassecuringsponsorshipstocovertheeventexpenses.Toovercomethis,wereachedouttolocalbusinessesandexplainedthebenefitsofsupportingourfestival.Wealsoleveragedourschool'ssocialmediaplatformstocreateawarenessandgathersponsorships.Anotherchallengewasfindingvolunteerstoassistwithvarioustasks.Weaddressedthisbycreatingasign-upsheetandpromotingitthroughourschool'scommunicationchannels.Asaresult,wemanagedtogatheradedicatedteamofvolunteerswhohelpedmakeourculturalfestivalahugesuccess.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在