Unit 8 素能测评 教学设计 2024-2025学年冀教版英语（河北地区）八年级上册

Unit8素能测评教学设计2024-2025学年冀教版英语（河北地区）八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit8素能测评

2.教学年级和班级：河北地区八年级1班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）能够理解和运用本单元关键词和短语。

（2）能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点句子。

（3）能够通过本单元的学习，提高英语口语表达能力和阅读理解能力。

6.教学内容：

（1）词汇：keywordsandphrases

（2）句子：importantsentences

（3）阅读理解：passage

（4）口语表达：dailyconversationandrole-play

7.教学资源：教材、多媒体课件、录音机、磁带或音频文件

8.教学方法：任务型教学法、情境教学法、交际法

9.评价方式：课堂表现、口语表达、阅读理解测试核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握和运用本单元的关键词和短语，以及在真实情境中运用本单元的重点句子进行口语表达和交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家的文化背景和习俗，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维和创新性思维进行阅读理解和口语表达，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和成果。学情分析1.学生层次：

本节课面向的是河北地区八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在学习过程中，层次差异较大，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，语言能力强，自主学习能力和合作学习能力较强；而另一部分学生对英语学习兴趣不足，语言能力较弱，学习习惯和方法有待改进。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了冀教版英语七年级和八年级上册的前几单元，掌握了相应的词汇、语法和句型。他们对英语国家文化背景有一定的了解，但深入了解仍有待提高。

（2）能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐，部分学生能够流利地进行英语口语表达，但阅读理解和写作能力仍有待提高。学生在口语表达和阅读理解方面存在一定的困难，需要通过课堂活动和学习策略进行针对性训练。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但部分学生在学习过程中缺乏自觉性和主动性，学习习惯和方法有待改进。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。但部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和激励。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，需要教师加强指导和反馈。

（3）学习态度：学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生对学习英语缺乏信心和动力，需要教师关注和鼓励。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次差异影响：教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，关注基础薄弱的学生，激发他们的学习兴趣和潜能。

（2）知识、能力、素质方面影响：教师需要针对学生的知识、能力、素质现状，设计合适的教学内容和活动，提高学生的综合语言运用能力。

（3）行为习惯影响：教师需要关注学生的课堂参与度、作业完成情况和学习态度，通过引导、激励和反馈，培养良好的学习习惯和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年冀教版英语（河北地区）八年级上册》以及本单元的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，本节课可以准备有关英语国家文化的图片和视频，以便在课堂上进行文化意识的培养。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和口语表达区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习；在口语表达区，学生可以进行口语练习和角色扮演。

5.教学工具：准备录音机、磁带或音频文件，以便在课堂上进行听力练习和口语表达活动。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包括关键词、短语、句子和阅读材料等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

7.学习任务单：设计学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和任务完成。

8.评价工具：准备阅读理解测试题，以便在课堂上进行阅读理解训练和评估。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便改进教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit8内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit8教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit8教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit8的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit8学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit8内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit8新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit8知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit8问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit8知识的应用，提高实践能力。

在Unit8新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit8知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit8问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit8内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit8内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit8的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit8内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit8内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。例如，可以提供关于英语国家文化的文章、故事或报道，让学生通过阅读了解英语国家的文化背景和习俗，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与本节课内容相关的课后任务，如研究报告、小组讨论、实践活动等，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高自主学习的能力。

3.提供一些学习资源和工具，如在线学习平台、参考书籍、学习APP等，帮助学生更好地进行课后学习和探究。可以给学生提供一些建议和学习路径，引导他们如何利用这些资源进行有效的学习。

4.鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个展示自己英语能力的平台，提高学生的语言表达能力和自信心。

5.定期组织英语电影欣赏、英语戏剧表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.鼓励学生进行国际交流和合作，如与外国学生进行在线交流、参加国际夏令营等，让学生有机会实际运用英语，提高跨文化交际能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的学习目标。

-呈现本节课的重点词汇和短语。

-展示本节课的重点句子和阅读材料。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为几个部分，如“学习目标”、“重点词汇”、“重点句子”、“阅读理解”等。

-使用清晰的标题和子标题，使学生能够一目了然地了解每个部分的内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，突出本节课的重点和难点。

-使用图表、图片等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用关键词和关键句，概括本节课的主要内容。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的设计元素，如颜色、形状、图标等，增加板书的吸引力。

-设计一些互动环节，如填空题、连线题等，激发学生的参与感和兴趣。

5.板书设计示例：

学习目标：

-掌握本节课的关键词和短语。

-能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点句子。

-提高英语口语表达能力和阅读理解能力。

重点词汇：

-keywordsandphrases

重点句子：

-importantsentences

阅读理解：

-passage

口语表达：

-dailyconversationandrole-play

板书设计应根据实际情况和学生的需求进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。教学反思与改进2.教学方法：反思本节课所采用的教学方法，如任务型教学法、情境教学法、交际法等。思考这些方法是否有效地促进了学生的学习，是否存在改进的空间。

3.教学活动：回顾本节课的教学活动，如小组讨论、角色扮演、随堂练习等。思考这些活动是否激发了学生的学习兴趣和参与度，是否存在需要调整或增加的活动。

4.教学资源：评估本节课所使用的教学资源，如教材、多媒体课件、音频文件等。思考这些资源是否充分支持了学生的学习，是否存在需要补充或更新的资源。

5.教学评价：反思本节课的教学评价，如课堂表现、口语表达、阅读理解测试等。思考这些评价是否全面反映了学生的学习情况，是否存在需要改进的评价方式。

6.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容、教学方法和教学活动的看法。思考这些反馈是否提供了有价值的信息，是否存在需要改进的地方。

7.改进措施：根据以上反思，制定改进措施，计划在未来教学中实施。例如，针对学生存在的困难，可以增加针对性的辅导和练习；针对学生反馈的建议，可以调整教学内容和教学方法；针对教学资源的不足，可以补充或更新相关资源。

8.实施计划：制定实施改进措施的具体计划，包括改进的时间表、具体步骤和预期效果。例如，可以在下一次课前向学生介绍改进的措施，并在课堂上实施；在课后收集学生的反馈，评估改进的效果，并根据反馈进行调整。典型例题讲解1.题型一：词汇填空

题目：用所给的词汇填空，使句子完整。

答案：1.interesting2.creative3.helpful4.patient5.friendly

2.题型二：句子翻译

题目：将下列句子翻译成英语。

答案：1.这节课很有意思。2.她是一个有创造力的艺术家。3.他非常耐心地帮助我解决问题。4.这本书对我很有帮助。5.他们都很有友好。

3.题型三：选择正确的答案

题目：选择正确