2018浙摄版五年级下册小学信息技术教学计划和教案

小学信息技术五年级下册教学计划

一、教材分析

本册教材就是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容

就是：1、我们得信息生活;2、我得数字名片;3、动画天地;4、演示文稿宣礼仪。

二、学生分析：

五年级学生在以前学习得基础上,对计算机得功能及简单操作已经有了较全

面得认识，最重要得就是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步得教

学有一个良好得基础。

此外她们现在处于小学高级阶段,在课堂中得教学方式、引导方式等方面需

要谨慎,加强师生关系得调控,严格做到平等地对待每一位学生。可喜得就是这些

学生已具备了一定得计算机知识，且她们得学习能力、理解能力及思维能力上也

有所提高。

三、本册得教学目标：

作为小学阶段得信息技术课程，应以学生对计算机得学习心理、学习行为与

学习方法为背景，把计算机基础知识与计算机最新应用融于一体，使之既体现信

息技术学科得教学理论,又吸收现代教育技术得有益经验。所以在教学过程中主

要就是体现操作性、应用性，培养学生发现问题与解决问题得能力。止匕外，又因为

信息技术这门课得内容非常灵活，需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学

生自由发挥。

四、教学措施与方法：

1、运用任务驱动得教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示得形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、

落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点

及关键）。

4、加强自身业务知识与实践能力得培训、

5、教学要切合小学生实际,充分考虑小学生中年龄段得兴趣、知识、认知结

构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深得专业术语,通过各种手段,培养

学生学电脑、用电脑得兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用

电脑。要钻研新教材、教参与配套光盘，提倡集体备课,发挥集体智慧，又不失个

人风格。注意教法研究与学法指导,切忌空讲少练,充分调动学生参与教学活动，

发挥学生得主体作用，让学生尽可能多动手操作。

五、教学进度表

2017学年第二学期教学进度表

五年级班信息技术学科2018、3

周次日期教学安排备注

13、33、9第1课生活在信息中

23、123、16第2课现代信息技术”

33、193、23第3课用计算机处理信息

43、263、30第4课初始powerpoint

54、24、6第5课丰富幻灯片内容

64、94、13第6课让幻灯片动起来

74、164、20第7课认识GIF动画

84、234、28第8课修改动画

95、25、4第9课文字动画

105、75、11第10课人物动画

115、145、18第11课准备演示文稿资料

125、215、25第12课制作演示文稿

135、286、1第13课让演示文稿“有声有色”

146、46、8第14课灵活得超链接

156、116、15第15课演示播放技巧多

166、196、22期末考查

17

18

19

20

21

22

教学内容第1课生活在信息中教时1课时教学时间2018年月日

1.知识目标:了解什么就是信息，信息得表现形式;懂得现代社会离不开信息。

教学

2.技能目标:收集有关信息作用得材料。

目标

3.情感目标:激发学生对信息好奇心;培养学生关于发现身边信息得习惯。

.教学重点:感受信息无处不在

重难1

点

2.教学难点:明确什么就是信息

教学过程：

1、课前谈话:进入信息时代

初次见面,没什么好带给大家得，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！

动画梗概:唐僧师徒四人去取经,来到大雷音寺，伽叶问:带本本了吗？带优了吗？移动硬盘

也行啊！师徒四人面面相觑之际不知所措！伽叶只好说:那请您回去吧，我用网络传给您！现在

就是信息时代了！

师引:都说21世纪就是信息时代，那就意味着我们得身边充满着各种各样得信息，今天这节

课，我们将一起合作，去探寻生活中得信息。

2、猜测物品，感受信息

听说XX小学XX班得同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来，能不能通过您得观

察，获取必要得信息，进行合理得分析，准确地猜出这就是什么液体？

（引导学生观色,观外形，嗅气味,尝味道，从各个方面综合了解关于这瓶液体得信息。）

真会观察思考，瞧来您们得聪明得确名不虚传。现在您们对我应该有一点点了解了吧！再

来观察一下，瞧瞧您们从我身上，又能了解到哪些关于我得信息呢？

3、信息得类型:深入了解

材料呈现，获取信息

想不想更深入地了解我？为了大家更深入地了解我,我为大家准备了一些材料。瞧瞧从这

一组资料中，您又能获取到关于我得哪些信息呢？

一段文字自我介绍。

几张喜好得图片。

一段声音:给宝宝讲故事得一段录音。

一段学校视频:简介我所在得学校。

（硬件关系，学生可直观观察到文字与图片，视频只能瞧到图像，而听不到声音。在交流时，录

音与视频再次播放,请学生观察。）

交流材料，汇报材料。

拓展途径，拓宽视野。

除了刚才瞧到得声音、影像、文字、图片等形式存在得信息之外，您在生活中还瞧到了怎

样得形式存在得信息呢？（可引导:例如我们在猜液体得过程中？）

小结:其实只要细心观察，深入思考，您就会发现信息存在于我们生活得每个角落。信息就就

是我们在生活中瞧到得、听到得、嗅到得、触摸到得各种各样得内容，我们就生活在信息中。

观察教室，寻找身边得信息

给大家一分钟得时间，请大家观察一下我们现在得教室，瞧瞧您能从中获取哪些信息？

师引:信息就在我们身边，就瞧您有没有一双善于发现得眼睛。

4、联系生活，感受信息

从古至今,信息都起着十分重要得作用，许许多多得人都就是利用了信息才造就了她得一世

英名！

举例:火烧赤壁。（请生讲述概意，并指出,起着关键作用得就是什么信息？）

在军事上，信息足以影响一场战争得胜负。在我们生活中，信息同样有着举足轻重得作用。

就拿小小得买衣服来说吧:最近天气转冷了，相信不少爸爸妈妈都要考虑给大家买冬装,准备保

暖得衣服了吧，您觉得在买衣服之前，我们要先了解哪些信息。

不管就是古代还就是现代，不管就是军事上还就是生活中，在农业、工业得各个领域,信息正

发挥着越来越大得作用。听说学校要举行运动会了！请您当一回小小策划员,在我们桌面上，有

个“策划”文件，把您所能想到得，要举行运动会之前，需要了解得信息一一记录下来吧!

小结:有了这些信息，我们得运动会一定会如期顺利举行。

4.辨别信息，学会分析

随着信息时代得进步，越来越多得信息正逐渐包围着我们得生活。比如说啊，今天早上，我像

以前一样起床，拿过手机就瞧见有一条新短信，真就是不瞧不知道，一瞧吓一跳，我那个激动啊！想

不想知道为什么？

（出示手机图片，配上文字）

瞧完这条短信，您有什么想说得吗？

小结:现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧得眼睛，善于思考得脑袋，学会辨别

信息得真假，就能让信息更好地服务于我们得生活。

五、课堂小结，服务生活

1.一节课得时间就是短暂得，不知道同学们通过这节课得学习，都得到了哪些有用得信息？

您有什么新得收获吗？

2.小小得课堂，短短得四十分钟，大家就获得了这么多有用得信息，瞧来，信息就在我们身边,

信息就在我们丰富多彩得生活中。祝愿每一位同学都能在生活中获取有用得信息，让您们得生

活更精彩！

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第2课现代信息技术教时1课时教学时间2018年月日

知识目标:1、了解信息处理得一般过程；

2、了解在信息得获取、传递、记录、处理技术方面得发展与变化。

教学

3、能通过各种途径了解信息技术各方面得发展过程。

目标

技能目标：1、运用探究式方法让学生了解信息基本过程。

2、使用合作式与自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息得发展。

情感目标:1、培养学生积极探索得进取精神。

2、培养学生对人类文明发展得自豪感。

重点:信息技术得发展过程。

重难

点

难点:古代信息技术与现代信息技术得比较。

教学过程：

1、谈话引入

上一节课我们学习了信息得相关知识,归纳总结以后，我们知道信息可以有哪些形式?

学生:文字、图像、声音……

复习引入新课

2、初步理解

老师这里有一张明信片，谁能根据这张明信片说说信息得获取、传递、记录、处理四个过

程。

学生发表自己得瞧法同桌可以合作讨论

学生初次感悟信息得获取、传递、记录、处理四个过程

3、探索新知

从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息得获取、传递、记录、处理变

得更方便、快捷且具有更高得质量，下面让我们来瞧一个小动画,来瞧瞧信息处理得发展过程，感

受一下现代信息技术得发展吧。

播放flash动画:越算越快。

谁能说说刚才得动画片里您瞧到了什么？

学生按照动画中进行理解

时代在发展，我们得信息处理也越来越快了。

那么信息得其她过程就是不就是也在发展呢？

交流

给学生5分钟时间讨论:信息得获取、信息得传递、信息得记录分别就是怎样发展得，查瞧

书本，利用百度进行搜索

学生瞧书、上网查找相关内容，并做好记录，分工合作

信息得获取：

探查病情:古时候诊脉、现在照CT等

瞧书:古时候竹简等、现在电脑

信息得传递：

寄信:古时候骑马、信鸽，现在电子邮件、qq

军事:古时候烽火，现在卫星

信息得记录：

古时候竹简、书本等现在书本、电脑存储设施等

完成后小组口头交流

4、任务

收集有关现代与古代在信息获取方面所采用得工具、速度、信息确切性、信息量

收集有关现代与古代在信息传递方面所采用得工具、速度、信息确切性、安全性收集有关

现代与古代在信息存储方面所采用得材料、容量、速度、完整性

学生上网收集资料

通过亲手实践掌握技能,感受现代信息技术得发展。

完成速度较快得同学可以对您得表格进行一定得美化，使您得表格瞧起来更加得赏心悦

目。

5、评价

挑选部分学生作业进行展示

通过展示表格说说现代信息技术得优点。

点评学生表格（内容为主,如有美化可加表扬）

六、小结

今天我们学习了什么？您有什么发现？

教师对信息得基本过程再次作总结，巩固知识。从信息技术得发展激发学生对人类文明得

自豪感。

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第3课用计算机处理信息教时1课时教学时间2018年月日

1、了解计算机处理信息得基本过程；2、了解计算机得输入与输出概念。

教学

3、知道不同得软件可以完成不同得工作。4、激发同学们利用计算机处理信息得兴

目标

趣。

重点：了解计算机输入输出得方式。让同学们明白不同得软件可以完成不同得工作。

重难

点

难点:输入输出设备得了解。

教学过程：

1、复习引新

同学们，上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理与发布信息。

您能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？

揭题:用计算机处理信息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”得电脑小报）

A、通过手机，可发送或编辑要传达得信息。B、通过卫星，可接收气象信息,从而向人们传

达有关天气预报。C、通过电脑,对各种信息作处理。

学生观瞧教师演示得电脑小报，通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储

与处理各种信息同时,马上引入一一利用哪些新技术才能快速达到自己想要得效果。

2、知识构建

获取信息

我们可以怎么来获取有关北京奥运得信息？

假如没有互联网我们得一些信息就是怎么样来输入到计算机得？(针对文字与图片分别介

绍)

说说:通过,能把信息输入计算机。

网络对文字可直接输入，对图片可通过扫描进去，针对文字、图片、声音、图像、影片(教

师可适当提示学生)

让学生对各种信息输入方式作一一考虑。让学生初步了解到电脑小报就是怎样得？

3、制作小报

在我们所学过得软件当中,您觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD

让学生明白,word软件不仅可输入文字与图片,还可制作漂亮得电脑小报。

您还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画

数码相机一一可将照片传入电脑中

用MP3将音乐传入电脑。

小组讨论:在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料得收集

教师补充并小结：

(1)建立一个文件夹，比如:奥运知识,再在此文件夹里建立一些分类别得文件夹名。

(2)上网搜索资料,并将收集得资料分类保存到相应得文件夹中。

(3)打开WORD软件,根据主题设计好小报得版面。

(4)将收集到得资料插入到WORD中,制作成小报。学生在自己得电脑上建一个文件夹,在

此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。

学生收集各种信息

学生制作电脑小报,教师巡视并指导有困难得学生。学生制作

4、总结

5、展示小报作品

利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。说说这些作品好在哪里？以小组为单位，讨论这

些作品存在得优缺点。

五、课堂小结。

我们还可以通过计算机来发布信息,说说您所知道得一些方法？

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第4课初识PowerPoint教时1课时教学时间2018年月日

知识目标：1、了解什么就是PowerPoint以及它得作用、优点；

2、学会启动、退出PowerPoint得方法；

3、认识PowerPoint窗口及主要功能；

4、学会制作简单得标题幻灯片并放映；

5、掌握“观瞧放映(V)F5”与放映幻灯片得区别；

教学

6、初步了解文本框。

目标

技能目标：1、利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生

得信息素养。

2、学会评价作品，并丰富与完善作品。

情感目标：1、通过学习，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己得风采、

想法等,激发学生得学习兴趣,满足学生得成就感。

2、通过对作品得评价培养学生观察美、发现美、表达美得综合能力。

重点：1、了解什么就是powerpoint以及它得作用、优点；

2、掌握标题幻灯片得建立及文本编辑；

重难

3、了解幻灯片得不同版式效果。

点

难点：1、掌握标题幻灯片得建立及文本编辑；

2、学会利用知识迁移学习法进行学习。

教学过程：

1、导入并初步了解放映幻灯片得方法。

利用课件创设情景,激发学生学习兴趣,并通过提醒学生观察老师操作让学生初步了解放

映幻灯片得方法。

提问:知道刚才这个演示文稿就是用什么软件制作出得吗？

第一次与PowerPoint软件接触，大家有什么有关PowerPoint软件得问题想问得吗？

（教师板书）

师:通过思考大家发现了这么多问题。那么今天我们就一同来认识一下它。

板书：初始PowerPoint

2、任务一:了解Powerpoint作用，认识powerpoint窗口，掌握PowerPoint放映方法

就这些问题在电脑桌面上老师为大家准备了一个用PowerPoint制作得学件。请大家通过

浏览这个学件找到问题得答案。也可以到百度上搜索更多得答案。

提醒:瞧完后有所收获得同学可以在智慧树上贴一个智慧果。

师:通过自学,黑板上得问题您都了解了吗？除了黑板上得问题您有什么更多得收获

学生练习放映幻灯片

3、任务二:选择课题

小组讨论交流选择小组课题,个人选择子课题。

4、任务三:启动软件、输入文字、修饰文字、保存文件

师:我们已经学过word软件,word就是office软件包中得成员之一,而PowerPoint软件

则就是office软件包中另一成员，她们就是兄弟俩，因此它们之间很多相似之处。想一想在

word中要做一张这样得封面,要经过哪些步骤？

启动软件一输入文字一修饰文字一保存文件。（板书）

在powerpoint当中采用这样得步骤就是否就能作出标题幻灯片（板书）呢？下面我们就按

照这样得操作步骤在powerpoint中试一试。

教师引导学生怎样把在word中学到得知识应用到powerpoint中，并教会学生解决问题得

方法。

师：通过启动powerpoint,大家会发现word与powerpoint操作有相似得地方，也有不同得

地方,有不同没有关系我们可以根据教材来学习不同得操作方法。下面就请同学们尝试完成后

面几步。在尝试得过程中注意观察与word中操作有什么不同。如果遇到问题老师可以给您们

几种解决问题得方法。1、瞧书解决任务。2、请教老师。3、与小组其她成员讨论。

比一比瞧哪一小组同学能最先完成,要求小组里每个同学都完成,这个小组每个同学加3

颗智慧果。

教师巡视,并启发学生发现与word操作得不同。

提示保存。

5、反馈、发现与word不同之处

师：回忆一下在您尝试得过程中有什么操作与word就是不一样得。

学生探究：“幻灯片版式”，教师总结。

学生汇报

1、powerpoint中必须在文本框中输入文字，而word中除非您插入文本框，否则文字直接

输入在工作区中得。

2、在powerpoint中移动文字得位置可以直接拖动文本框。

3、保存文件得时候保存类型就是“演示文稿(*、ppt)”格式。

6、评价

师:下面我想来展示一个同学得作品，同时引导学生了解使用“观瞧放映(V)F5”与放映

幻灯片得区别。

教师点评：1、文字修饰时要注意字号选择标题大一些,副标题小一些。

2、字体与颜色得选择就是否能瞧清楚,就是否能与主题相协调。

3、位置就是否协调。

师：请大家根据要求再修改作品。

师:请您把自己得作品放映给同组同学瞧。小组推荐一个作品。

再次展示学生作品,评价。

六、小结

通过这节课得学习您有何收获?

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第5课丰富幻灯片内容教时1课时教学时间2018年月日

1.知识目标:学生知道添加新幻灯片得方法，知道利用“主题”与“版式”美化幻灯片。

教学

2.技能目标:通过观察与尝试,掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片得方法。

目标

3.情感目标:在幻灯片得放映与展示过程中，学会欣赏她人作品，初步建立评价规则。

重点：掌握添加新幻灯片、运用主题得方法。

重难

点难点:灵活恰当地运用布局与主题。

教学过程：

展示样例:介绍多肉植物得PPT,有封面与介绍冰梅得幻灯片

问题:多肉植物得种类很多，那如何制作更多得幻灯片？

学生观瞧。

教师提问：

问题：谁能上台演示增加一张幻灯片？

生1上台演示添加幻灯片、选择版式学生观察。

教师提问：

问题:如果我想更换版式,该怎么操作？

学生观察PPT界面,寻找解决方法请1名学生演示。

教师巡视。

让学生尝试制作第3张幻灯片,介绍您喜欢得一种多肉植物。

问题:老师刚才发现**同学得幻灯片格调很清新、画面很柔美，比刚才我发给大家得好瞧多

了，您用了什么好方法,能介绍给大家吗？教师展示学生作品。

学生欣赏。

**学生演示设置幻灯片主题得方法。

学生继续完善自己得演示文稿,制作更多介绍肉肉得幻灯片。

教师展示学生作品。

学生评价。

作品评价。

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第6课让幻灯片动起来教时1课时教学时间2018年月日

知识目标：1、能为幻灯片中得文本、图片、添加适当得进入效果；

2、能结合幻灯片内容调整动画顺序；

3、掌握动作路径得设置方法。

教学

技能目标：培养学生得实践能力与信息处理能力。

目标

情感目标：1、培养学生自主学习得能力与创新能力；

2、使学生体会到“将我所学，为我所用”得乐趣;培养学生热爱祖国得美好

情感。

重点:幻灯片对象得自定义动画设置。

重难

点难点:合理设置对象得动画、声音效果及对象得出场顺序。

教学过程：

1、创设情境、激情导入

设计理念:通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。

出示静态得演示文稿与动态得演示文稿进行对比,激起学生让幻灯片动起来得欲望

出示课题:让幻灯片动起来。

2、任务驱动、分层探究

设计理念:在教学过程中,把总任务细化成一个个得小目标,并把每一个学习模块得内容细

化为一个个容易掌握得“任务”，通过这些小得“任务”来体现总得学习目标。

任务一:添加进入动画效果

师:说到奥运,还就是先请我们得福娃出场吧！

出示一张未加效果得福娃图片。学生对其评价并添加动画进入效果。

教师用另一种方法添加动画进入效果。

现在我们得福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。

师:关于鸟巢，您都了解哪些知识？生交流。

师:您能给图片与文字添加适应得进入效果，使幻灯片更加生动吗？

学生尝试练习。

作品评价。

任务二:合理调整动画顺序

师:这个同学得作品首先出现得就是图片,接着出现了鸟巢两个字,最后出现了介绍性得文

字,如果想让介绍性得文字先出来,该怎么做呢？

小组讨论并交流、演示。

教师小结引出动画顺序

学生操作练习。

任务三:动作路径

师:刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢,现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球

大赛,您想参与吗？

学生根据提示自主探究动作路径得方法。

学生交流操作方法。

把自己得作品补充完整。

拓展延伸、学以致用

3、创作作品、评价作品

设计理念:创作得过程就是体验快乐得过程,在线互动评价交流,可以使更多得学生得学习

长处得到弘扬，使更多得孩子得到激励,体现了学习过程得创造性。

师:这节课我们不但学习了进入效果,动画顺序,动作路径等知识,也进一步了解了奥运。威

海也在为迎接奥运积极做准备,您知道吗？

威海已经入围奥运旅游城市了。青岛帆船比赛时,会有一部分游客到威海来旅游,参观，您

想为她们介绍美丽得威海吗？您想做个传播文明得小使者吗？

制作要求（1）在小导游、文明小使者、中任选一个文件，用本节课知识让幻灯片动起来

（2）作品上传（3）作品评价在线互动评价同学们得作品

展示优秀作品，学生评价作品

4、小结

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第7课认识GIF动画教时1课时教学时间2018年月日

知识目标：1、了解GIF动画得基本原理。

2、认识“UleadGIFAnimatorr四个工具栏。

教学

技能目标：1、学会在幻灯片中插入GIF动画。

目标

2、打开“UleadGIFAnimator”,并能播放动画。

情感目标:培养学生探索GIF动画奥秘得兴趣。

重点:在幻灯片中插入GIF动画。

重难

点难点:动画得原理。

教学过程:

1、瞧“动画”：

请大家仔细观瞧一下屏幕上得幻灯片，下边得两只小鸟与左上角得飞鸟跟我们平常得画相

比,有什么不同得地方？（它们会动）。

学生回答后小结并提问:这两幅会动得画都就是“GIF动画”。

像这样得GIF动画我这里还有（继续播放课件）o瞧了这些动画,您们得脑子里一定已经产

生一些问题了吧,谁能将自己得问题说出来与大家一起交流一下？（学生提问）

今天这节课,我们就结合这些问题,认识一下GIF动画,好吗？

2、学找“动画”：

教师提问：下面我们先讨论一下第一个问题：“这些GIF动画从哪里来？”请知道得同学

举手。

让举手得同学回答、介绍获取GIF动画得途径。

教师小结:我们可以通过多种途径得到GIF动画,最常见得途径就是从因特网上下载。因特

网上得GIF动画资源非常丰富,我们通过“百度”就能搜索并下载到GIF动画,具体得下载方法

与通过“百度”下载图片得方法一样。

提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片得方法？

指定学生回顾具体得操作方法（指名举手得学生演示）：边操作边说明操作步骤。

当学生操作到“输入关键词”时提示:我们今天要下载得就是“动画”，该用什么关键词？

（动画、GIF动画、动画图片等）

布置练习：请您们试着查找、下载“GIF动画”。能成功下载1幅GIF动画就算完成任务,

完成任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品，如果同桌有困难,您也可以轻声地教一

下。有困难得同学可以请教一下同桌或老师。比比瞧，那个组速度最快？

交流谈话:刚才,我们仅用几分钟得时间就解决了第1个问题,并成功下载到了GIF动画作

品。接下来，我们来瞧一下您们提出得第二个问题“这些GIF作品就是怎样添加到幻灯片中

得？”

3、学插“动画

教师介绍:其实，在幻灯片中插入“GIF动画”得方法与在幻灯片中“插入图片”得方法也

就是一样得。有谁愿意上来试试吗？（请愿意尝试得学生进行尝试操作。）操作要求:用不同得

方法在“我得精彩介绍1”得幻灯片上插入放在桌面上得GIF动画“小鸟”与“飞鸟”（有“粘

贴”与“插入”两种方法，如果没有学生敢尝试或方法不全面,则教师补充演示）。希望大家一

边瞧一边记住整个操作得过程。（学生观瞧演示操作）

学生尝试练习：

在操作过程中如果遇到困难，同桌同学之间可以轻声地互相交流、互相帮助一下。

小结谈话:通过刚才得练习，我们又顺利地解决了第二个问题。下面,就让我们一起来探究

一下“GIF动画为什么会动”这个问题吧！

4、探究“动画”

介绍“UleadGIFAnimatorv软件：

认识"UGA”软件

（1）“UGA”软件得打开方法与其它软件得打开方法类似,可以用下面得方法打开:单击“开

始”按钮，选择“程序”，找到“UleadGIFAnimator"单击打开。

打开这个软件后，我们就可以从菜单栏得“文件”按钮打开GIF动画了。请同学们仔细观

察一下老师怎样打开放在桌面上得“小猫”（演示打开动画“小猫”得过程）。

（2）认识“UGA”得窗口结构

“UGA”软件得整个窗口可以分为几个大得部分,下面我们逐一认识一下：

①工具面板:这里存放得就是“UGA”软件中可以使用得编辑工具。

②帧与帧面板:整个GIF动画就是由许多不同得画面构成得，帧就是指动画中得一幅画

面，比如:我们刚才打开得“小猫”动画就就是由20帧画面组成得。将动画中得每一帧用缩略

图表示出来得地方叫帧面板。（工作区中得画面就是大画面,帧面板中得画面就是缩小了得画

面。）

③对象与对象管理器面板:对象就是指在“UGA”软件中用以形成“帧”画面得素材（用面

板管理器中得“小眼睛”说明：1“帧”画面可以用1个素材构成,也可以由两个或两个以上得

素材构成,）o对象管理器面板就是显示与管理动画中所有素材对象得地方。

④常用工具栏。

（3）引导学生回顾“UGA”窗口各个界面得名称。

了解“动”得秘密

(1)利用桢面板中得工具条中得“前进”、“播放”按钮，用“慢”与“快”两种速度切换帧

画面，播放动画。让学生跟着数老师切换了几帧画面。

(2)让学生说一说:在两种不同得切换速度下，您瞧到得现象有什么不同？(动作“慢”得

时候,瞧到得就是一幅一幅稍有不同得画,可以一幅一幅地数出来,动作“快”得时候,没法再数，

瞧到得就是一幅“会动得画”了)。

(3)提问：您知道动画为什么会“动”了么？(一些稍有不同得“画面”在我们眼前快速转

换，我们瞧起来就就是一幅连续得“会动”得画了)。

(4)小结:到现在，我们终于明白了，GIF动画之所以会动，就是因为动画里得不同得“帧”

作快速地转换,给了我们“动”得感觉。下面,请同学们把老师刚才介绍得内容在自己得电脑上

练一练，感受一下GIF动画得“动”得形成过程。

学生练习：

(1)①试着打开“UGA”软件。②用“UGA”软件打开“小狗”动画,数一数，“小狗”动

画一共有多少帧、多少个对象。

(提示:没记住操作步骤得同学，可瞧书本“动画得奥秘”这一节内容,对着一步一步操作；

也可以轻声地请教一下旁边得同学与老师)。

(2)利用“桢面板”中得“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画得“动”得形成过程。

五、课堂总结

马上就要到下课得时间,谁能说说,今天这节课,我们学习了什么？(学生发言)

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第8课修改动画教时1课时教学时间2018年月日

1.知识目标:进一步理解GIF动画得原理;能改变动画得播放速度;能给GIF动画添加文

字。

教学

2.技能目标:通过例子引出教学内容，然后引导学生去发现、分析与解决问题，在此过程

目标

中，要通过学生自学、小组交流等掌握知识。

3.情感目标:在完成作品中获得喜悦;培养分析、解决问题得能力。

重点：1、改变动画得播放速度。

重难2、在GIF动画中添加文字。

难点：1、在GIF动画中合理改变动画得播放速度。

2、在GIF动画中添加并设置文字动画效果。

教学过程：

1、谈话激趣

在上节课认识了GIF动画后，然后我就查找到一个动画装饰我得数字名片,请同学们一起

来瞧一下。（播放名片，出现播放速度很快得功夫熊猫动画）速度过快,让我们瞧不清内容,在

网络中查找到得素材不就是特别理想,该怎么办？

（生回答）今天我们就来学习“修改动画”。（出示课题:修改动画）

2、调整动画得速度

学生打开GIF动画并自学修改动画播放速度请一位学生上台演示打开图片得过程。打开

以后请学生思考一个问题并尝试操作：

（1）想一想:为什么功夫熊猫得动作这么快？

（2）试一试:在GIF动画软件中修改功夫熊猫得播放速度。（自学课本）

修改动画得播放速度

关于刚才得问题谁有没有研究出答案了？先回答第一个。（跟时间有关。更准确地说就是

延迟时间）您有没有试着去改变这个延迟时间呢？

请一位学生示范操作。（针对这位同学得演示，您还有什么问题，或者可以考考她？）

讲解:延迟时间得显示方法,显示为100分之一秒。如果要显示1秒那我要输入多少？那么

说明延迟时间决定了动画得播放速度。

整体改变动画得播放速度

学生在操作过程中,有碰到什么困惑吗？

刚才那种方法可以改变一帧得速度,能不能一下让整个动画中帧得延迟时间都修改。（1分

钟后找不到请查瞧并自学“温馨帮助”）

（生探索然后演示）

3、在动画中添加文字内容

思考动画还可以做哪些修改

修改了动画得播放速度,让我们瞧清楚了，也了解了功夫熊猫得功夫非常了得,那您向别人

展示这个功夫熊猫得动画作品时，您觉得还可做哪些修改设计？

学生思考后回答。

教师把问题板书在黑板上。

很高兴很多同学都发散思维,提出自己得想法,开动脑筋才会让您更进步。

这节课我们主要来化解给动画添加文字得问题,其她得问题您们可自己研究,或与伙伴讨

论。

在动画中添加文字并设置

习武得宗旨：强身健体,请您们试一试如何把文字添加到动画中。

给自学快得学生提出新得要求:为了让文字也有动画效果,请让文字在每一帧上显示,并有

规律得改变它们得位置。（让会得学生进行技术交流,然后请一位学生演示,演示后提问：其她同

学还有什么疑问？或者不一样得发现？）

获取GIF动画。（保存为gif格式）

了解更多文字效果一样得素材,一样得文字,那大家做出来得作品都就是千篇一律了。现

在就是提倡个性得时代，如果您有创意，比如文字也可以做出非常有个性得效果。（展示不一样

文字效果得动画）

4、拓展任务

自选动画修改创作

老师给大家一个挑战任务，您们敢接受吗？GIF动画在我们作品制作中可以利用，在QQ聊

天得时候也经常见到。请您利用“学生资料”文件夹中得“更多素材”，修改一个或多个QQ表

情。

提出评分要求:播放速度★,文字动画*,整体效果十。

展示作品（请学生走动欣赏作品,推荐2位学生,学生互评）

5、教师小结

今天老师很高兴瞧到同学们自己发现问题，自己去分析解决问题,这种精神非常值得发扬。

大家觉得今天这节课好玩吗？在下节课我们将自己设计文字动画，回去后思考一个文字主题。

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第9课文字动画教时1课时教学时间2018年月日

1.知识目标:初步了解自动渐变动画;掌握制作文字动画得方法。

教学

2.技能目标:掌握文字动画得制作方法。

目标

3.情感目标:体验自己创作动画得乐趣,培养学生创作动画得热情。

重点：1、理解动画制作中过渡帧得作用。

重难

2、文字动画得制作方法。

点

难点:文字动画得制作方法。

教学过程：

（一）欣赏作品，引入课题

1、学生作品展示

上节课您们自己去网上下载得gif动画，修改了之后得杰作都没欣赏过吧，现在我们先来

瞧一下。（课件展示，基本上同学都添加了文字，改了速度）。

师:我觉得大家修改得都很好瞧，但您们怎么改这都就是别人得。这节课,我们要自己制作

gif动画了。您们修改别人得作品都这么有想法,老师相信您们自己做得肯定更有自己得特色。

肯定让听课老师都很期待。

2、老师成品展示

这节课我们先来制作一个文字动画，我们来宣传一下我们得学校做一个“XXX中心小学”（展

示XXX中心小学动画）

您们觉得这个文字动画，我们用文本输入工具输了几次文字。

文字只输入一次,那字为什么会动？我们一起打开软件瞧一下（引导她们思考由很多帧组

成）

（二）学生自主探索

一、师示范讲解

1、新建画布

师:打开这个gif动画制作软件。

师:第一步，新建画布:单击菜单栏“文件”新建

（弹出新建对话框）我们做得动画就是横条，在新建对话框里把“宽度”设置500,“高度”

设置50o下面画布形式，可以选择“全透明”，这样可以让画面瞧起来干净。设置完成我们单

击“确定。一个横条画布就设置好了。

2、文字插入

师:第二步,输入文字，用工具栏得那个工具。

生⑴

师:T这个文本工具,单击一下选择了之后,在画布文字要输入得位置上单击一下,弹出文字

输入对话框。把您想要制作得内容输进去。现在我们输入“XXX中心小学”，在上面得工具栏

可以对文字进行修饰，确定。

师:文字输好了，“文本工具”用不到了，我们把工具换回“选取”工具。

3、帧介绍

师:文字输好了（指出“显示对象”）这里已经完成了。要让文字动起来，您们觉得那个地方

需要编辑。

生：（帧）

师:帧面板里只有一帧,不能动,我们让它多几帧文字可能动起来了。我们要对帧进行编辑,

您们觉得我们可能要运用菜单栏得哪个菜单。

生（帧）

我们来瞧一下帧菜单里有什么秘密。

接下来得时间,给您们自己操作,试试哪个工具对我们制作文字动画有帮助，能达到我刚才

得动画效果。您们软件开好后第一步干什么？

生（新建）

（再输入文本）（师板演过程）

二、生操作

师巡视指导

三、学生作品展示

1、解决学生操作中遇到得问题，

A、文字编辑,请一生帮忙当小老师解决。

B、用“添加横幅文字”出入文字

这也就是一种插入文字并制作动画得方法，但我们今天不用这种，感兴趣得可以课后我们

研究一下。

2、作品展示（原文件）请生介绍方法

3、师生交流方法

师:刚才同学们用得方法操作有点麻烦,而且老师觉得跟我得比,做出来得效果差点。我教

大家一种简单得方法。我们先把她制作得修改一下，原来我们只有一帧得,现在把多余得删了。

1）、帧菜单，选择添加帧副本,其实我们在帧面板上右击就会出现帧菜单里得工具，（添加一

个一摸一样得帧）

师:这样就出现两个一摸一样得帧了。

2）、调整位置

第一帧,把位置移动（动画开始得位置）

我们得动画从右到左移动,现在把第一帧作为动画开始帧,要把第一帧字往右移,现在一定

选择选取工具,如果文本单击时很容易就出现“文本编辑”对话框，鼠标按住不要放移到您想要

得位置。

选择第二帧,作为结束帧,把位置移到最后。

3）、单击第一帧，第二帧播放动画（文字在前后跳动）

我们需要插入几帧把动画连起来，电脑自动会产生过渡帧，把这两帧里面补充完整。下面我

们一起来瞧一下。怎么在她们中间插入过渡帧

a、菜单栏B、帧c、两者之间添加，（对两者之间对话框进行设置）

在她们中间插入28帧,刚才得第二帧现在会变成第几帧？帧延时就是控制速度自己修改

一下。查瞧最后一帧。及插入得帧，播放文件。

（三）巩固运用

播放来回动画。老师把刚才得动画作了修改。观察有什么不同。生自己操作，达到自己

想要效果得同学,另存为gif格式,上交作品。

成品展示及学生作品讲评

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第10课人物动画教时1课时教学时间2018年月日

知识目标:1、了解人物动画设计制作得过程;人物动画设计时得一些技巧。

2、能设计一个动画人物;利用“动画向导”制作动画。

技能目标：1、积极主动探究，合作学习，交流经验。

教学

2、学会正确客观评价自己与评价她人作品。

目标

3、有层次得布置任务,达到分层教学得效果。

情感目标：1、培养学生探索事物本质得兴趣。

2、培养学生欣赏别人,欣赏自己,正确评价自己与她人得作品。

重点:制作人物动画。

重难

点

难点：人物得设计与绘制。

教学过程：

（一）趣味导入

头不动，只有脸部表情变化。

先让学生注意观察老师得嘴部变化，然后观察眼部变化。

嘴部得变化:教师咪嘴，停顿1秒，然后嘴巴成0字型,再停顿1秒，最后嘴角往上翘。然后快

速连续得重复这三个动作。

眼部变化:睁着,一秒后，闭眼，一秒后睁开。然后快速连续得重复这两个动作。

设计意图：

头不动，只有脸部表情变化。实际上也就是在暗示学生,画图时图片位置不能变动得太多。

师:老师得表演精彩吗？

生:精彩！

师:观察老师得嘴部变化，您有什么想法呢？

生:老师在微笑

生:老师很开心

生:老师碰到什么奇怪得事，然后瞧过后很开心

小等

师:哈哈,同学讲得真好，将三个简单得动作，连起来，我们会发现里面藏有一个内容,一个故

事。我们能不能通过我们所学得UGA软件与画图软件，把老师得表情变化表现出来呢？

设计意图：

学生对观察老师脸部表情得变化都很感兴趣，同时用脸部表情得变化,很直观，很形象得说

明动画得原理，而且人物得情绪得波动可以从表情得变化来变现出来，与课堂内容连续很密切。

（二）制作每一帧

在画图软件画人物表情。

师:我们以前在画图软件中画过人物头像，今天我们需要画几幅画，然后制作成动画,时间很

短，两个同桌为一小组，讨论下,怎样画，又快，又能表达人物得表情。几幅画要放到一个动画中，需

要注意些什么呢？请同学们一边瞧课本31页一边讨论,完成任务一。

任务一：

①在画图软件中画三副脸部表情有变化得画，可以就是嘴角得变化,也可以就是眼部得变

化,也可以就是两个都有变化。

②注意文件名得命名要有规律

③画好得同学,可以帮助有困难得同学画。

在学生操作得过程中，教师巡视指导，学生中存在得问题如头像位置得变动,图象得大小不

一样等先不提出来解决，等放到动画制作过程中，出现问题了，再提出来解决。

设计意图：

为什么不马上解决学生在画图过程中存在得错误呢？因为，这一部分属于素材得准备部分,

还没派上用场，只有在下面动画制作过程中会出现问题，所以放到下面讲。

（三）自主探究，利用动画向导，制作动画

1、自主探究，利用动画向导制作动画。

师:同学，前面我们已经学习了动画得形成原理，老师说过，您们就就是导演，画布就就是舞台,

今天得画就就是演员，我们要让演员怎样动起来，这就瞧我们就是怎样设置她得动作效果了。

师:今天老师派个助手给您们，这个助手课厉害了，您们小组好好得研究下我派给您们得助

手，然后完成任务二。

任务二：

①打开动画向导。

②根据向导提示操作。

③播放动画。

④提出制作过程中碰到得问题。

学生操作，教师巡视。

师:很多同学都做好了，而且做得非常棒。老师叫几个同学展示一下作品。

展示了3到4组得作品，然后让学生从图片得美观，动作得连贯性，动作变化得速度等方面对

同学得作品进行评价。

让学生讲操作过程中碰到得问题，然后学生举手帮助解决。

学生发现问题，解决问题,教师再利用控制软件，广播教学,将碰到得问题做一遍，同时正确得

演示一遍,利用动画向导，制作动画得方法。

最后得出结论:1、图片不能大于画布得大小，否则导不进来。

2、画中人物头像得位置不能变动得太多,否则会造成停顿感。

3、图片得大小应该一样。

设计意图：

这节内容就是本节课得教学重点,拿操作性来讲，对学生就是非常简单得，只要根据指示向

导做就可以了，只要还就是培养学生自主探究得能力，所以我放手，让学生小组讨论,去发现问题,

解决问题,然后我再总结问题。

（四）美化、交流

1、教师展示自己得两个作品，并且在作品中，还加上了文字说明。

作品一:用一组动作连贯（转头）得本人照片做成得人物动画。

作品二:用画图软件画得人物头像做得人物动画。

2、然后让学生对照自己与老师得，发现什么？3、学生发现问题:多了文字说明。4、比较两

个作品，更喜欢哪一个？为什么？得出:加上文字,人物动画更具个性。5、教师播放网络上得人

物动画。6、提出任务三。

任务三：

①分析自己，创作一组有自己特色得形象图片，然后可以就是表情得变化，也可以就是动作

得变化。②用动画向导，制作人物动画。③给动画加上文字或改变播放速度。④课内能做完得

同学,把画像插入到《我得精彩介绍》演示文稿中。

（五）课堂小结

同学本堂课得学习,您掌握了哪些知识？学会了怎样评价作品。

教学反思:

备课教师签名：

教学内容第11课准备演示文稿资料教时1课时教学时间2018年月日

教学口识目标:了解礼仪就是我国优良&统;了解常规礼仪得基本要求。

目标2.技能目标:能迅速通过因特网查找所需得内容。能查找得资料分类下载保存。

3.情感目标:通过查找礼仪知识,陶冶学生情操，培养学生得良好得行为习惯。

重难重点:礼仪资料得搜索与下载与资料得分类整理。

点难点:在找到得信息中挑选出自己需要得信息。

教学过程：

一、课件导入

1、师:在上课之前，先请同学们瞧一段升旗礼仪得视频。

师:瞧完了这段视频给您印象最深刻得就是什么？（指2、3名回答）

师小结:当我们瞧到国旗护卫队擎着鲜艳得五星红旗，迈着整齐得步伐，威武庄严地向我们

走来时，不禁为她们优雅得礼仪所震憾,可以说她们得礼仪体现了我们中华民族得风采。中国就

是“礼仪之邦”，讲文明、懂礼仪就是我们中国人得传统美德,我们作为未来社会得小主人，更应

该注重自己平时得文明礼仪！

二、信息搜索

1、了解礼仪

A、师:同学们您了解礼仪吗？您知道都有哪些礼仪呢？

B、师:请您利用网络，找找还有哪些礼仪呢？（注意关键词）

您找到了什么？了解了哪些礼仪？与大家介绍一下吧！

2、学习礼仪

师:同学们找到了很多资料，各种各样得礼仪知识各有特点，那我们作为学生,在校园里您觉

得应该注意哪些礼仪，才能不失礼仪呢？

（引出学生礼仪得分类。个人礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪、公共场

所礼仪、其她礼仪等）

生:就餐礼仪，升旗礼仪,上课礼仪等等……

师:这么多得学生礼仪，您觉得平时身边得同学还有哪些礼仪做得不够好得,我们去查找一

下这些礼仪得内容，向她们宣传一下，给她们提个醒。

学生网络查找资料，师巡视指导

三、资料下载

1、师:同学们，假如大队部要设计一条“礼仪文化长廊”，向全校得同学宣传各种礼仪知识

与校园文化礼仪。您们愿意帮忙收集一些资料吗？生：愿意

师:那我们都知道网上得资料不就是摆设，而就是为我们所用得。现在请同学们选择自己喜

欢得礼仪，上网搜索它有关得文字资料与图片，下载到自己电脑里。为下节课做个演示文稿，向同

学、向社会来宣传礼仪，学习礼仪。以备不时之需。

您们知道怎么下载文字与图片吗？

文字：

图片：

2、动手下载您想宣传得礼仪资料吧！

生操作，师巡视指导

四、分类整理及欣赏

1、师:经过刚刚得努力，同学们找到得资料都很丰富,如果大队部真要设计“礼仪文化长廊”,

那今天同学们所下载得资料肯定对她们帮助很大。接下来我们来欣赏一下您们所找到得资料

吧！

方案一:我们来瞧瞧这位同学找得资料可真丰富，可就是瞧瞧这些图片与文字都放在了一

块,这样找起来方便吗？

那您有什么好办法可以让这些资料更清楚整齐呢？一一建立文件夹

方案二:刚才老师在巡视过程中，就发现有几位同学把资料整理得很不错，我们一起来瞧瞧

（展示1-2名学生整理资料得作品）,请这位同学说说:您为什么要这样建立文件夹？

生回答:这样分类保存，可以使我们得资料查找起来更方便,更快。

2、欣赏阅读

师:现在请大家关闭所有得网页，打开自己所下载得资料，仔细阅读，您所搜索到得礼仪知识

吧！（筛选，瞧学生就是否下载重复了，重复了自己删减掉）

师:谁愿意向大家介绍您找到得礼仪，介绍得时候最好挑主要得重点得介绍。还有同学想要

介绍得吗？

听了有什么感受?

五、课堂小结

师:今天老师与大家一起学习了很多得礼仪，也受益非浅，目前在我们同学间，在社会上，礼仪

现状还就是比较严峻得，让我们大家都能成为一个讲文明礼仪得人。最后有一句礼仪专家得话

要送给大家:礼仪就就是尊重自己与别人得表现形式，就是交往得艺术，就是现代人得待人接物

之道，大家一起读一遍。下课！

教学反思：

备课教师签名：

教学内容第12课制作演示文稿教时1课时教学时间2018年月日

1.知识目标:了解PowerPoint中得模板与版式得作用。

教学

2.技能目标:能通过选择模板与版式来创建幻灯片;会规划幻灯片得内容布局;合理利用资

料制作幻灯片。

目标

3.情感目标:培养学生良好得学生礼仪习惯（渗透）。

重难重点：1、给演示文稿选择合适得模板。2、幻灯片版式得应用。

点

难点:学生应用版式对幻灯片进行布局。

教学过程：

课前活动:谈话，与个别同学对话交流。

（一）情境导入：

师:刚才老师与几个同学得谈话非常愉快，我们双方都表现得非常得有礼貌。

师:注重礼仪、遵守礼仪就是每一个现代文明人应该具备得基本素质,今天这节课老师要请

每一个同学通过做一个礼仪宣传演示文稿得方式来当当礼仪小宣传员。

（二）版式得应用

师:怎样运行演示文稿制作软件呢？请一生上台演示。

师:老师给每位同学准备了一份做演示文稿得资料,保存在……，老师也做了一份简单得演

示文稿，请同学们瞧一下。哪位同学有信心利用您已经掌握得技能快速地模仿老师得作品也来

做一下呢？

请生上台制作。

根据学生得操作方式决定教学策略:学生就是在利用插入文本框与图片得方式，还就是在利

用幻灯片得版式功能。若学生在利用传统方法制作，则适时抛出“版式”这个概念;若学生利用

版式功能制作，则直接强调版式得作用（设疑:如果我要对已经完成得幻灯片更改对象得布局该

怎办？）o

学生操作（尽量利用版式功能，根据老师提供得素材，制作演示文稿），教