Unit2GreatPeople习题教学设计2024-2025学年冀教版英语九年级

Unit2GreatPeople习题教学设计2024-2025学年冀教版英语九年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版英语九年级Unit2GreatPeople习题教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过Unit2GreatPeople的学习，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过习题训练，学生能够更好地运用所学知识，提高英语听说读写能力，提升跨文化交际意识，培养批判性思维和创新思维，同时提高自主学习与合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确理解并运用Unit2GreatPeople中的重点词汇和短语。

2.能够熟练运用所学语法知识，如现在完成时态等。

3.能够准确理解阅读材料，提取关键信息，进行有效推理和判断。

难点：

1.对Unit2GreatPeople中出现的文化背景和人物生平等内容的理解。

2.运用批判性思维和创新思维对阅读材料进行深入分析和讨论。

3.在习题训练中，对一些综合性和应用性较强的题目进行解答。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和记忆重点词汇和短语。

2.通过实例分析和练习，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

3.提供相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解阅读材料。

4.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

5.提供习题训练和解答指导，帮助学生掌握解题技巧和方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：冀教版英语九年级教材、习题集。

3.信息化资源：相关人物的图片、视频资料、在线测试平台等。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、讨论法、问答法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2GreatPeople课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2GreatPeople知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2GreatPeople课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2GreatPeople课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2GreatPeople中的重点词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语法知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2GreatPeople中的重点词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语法知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2GreatPeople中的重点词汇和短语，掌握语法知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2GreatPeople课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2GreatPeople课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2GreatPeople知识点和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解和运用Unit2GreatPeople中的重点词汇和短语。

-学生能够熟练运用所学语法知识，如现在完成时态等。

-学生能够深入理解阅读材料，提取关键信息，进行有效推理和判断。

2.技能提升：

-学生的英语听说读写能力得到提高，能够更好地运用所学知识进行实际交流。

-学生的批判性思维和创新思维能力得到培养，能够对阅读材料进行深入分析和讨论。

-学生的自主学习与合作学习能力得到提升，能够独立完成习题并参与小组活动。

3.情感态度：

-学生对英语学科的兴趣和自信心得到增强，对学习英语产生更强烈的动机。

-学生对文化差异的敏感性和跨文化交际意识得到提高，能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。

4.应用拓展：

-学生能够将在课堂上学习的知识和技能应用到实际生活中，如在写作、演讲、讨论等活动中运用所学语法和词汇。

-学生能够通过拓展学习，拓宽自己的知识视野，接触到更多的与Unit2GreatPeople相关的内容，提高自己的综合素养。反思改进措施首先，在教学特色创新方面，我尝试了通过多媒体教学手段和实践活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，我使用了视频和图片来导入新课，让学生通过角色扮演来实践所学语法知识。这些方法都得到了学生的积极反馈，我认为这是一个成功的特色创新。然而，我也意识到在实践活动设计上还可以更加丰富和深入，以更好地促进学生的综合语言运用能力。

其次，在存在主要问题方面，我发现学生在语法知识应用上还存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但学生在实际操作中仍然容易出现错误。这可能是因为学生对语法知识的掌握不够扎实，或者是缺乏足够的练习机会。此外，我也注意到在课堂讨论中，部分学生表现得较为内向，不敢积极发言，这影响了课堂活动的互动性和效果。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在语法知识教学上，我将更加注重学生的实际操作和实践，通过设计更多的练习题和活动，让学生在实践中掌握语法知识。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学语法进行表达和交流。

2.对于课堂上内向不敢发言的学生，我将积极鼓励他们参与课堂活动，可以通过小组合作的方式，让他们在小组内部先进行讨论，然后再逐渐引导他们参与到全班的讨论中。同时，我也会给予他们更多的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3.在教学资源的使用上，我将进一步探索和利用在线平台和信息技术手段，为学生提供更多的学习资源和机会。例如，可以通过在线平台发布预习任务和习题，让学生在课后也能进行自主学习和巩固。课后作业1.根据Unit2GreatPeople的阅读材料，用现在完成时态描述一位名人的成就。

2.结合Unit2GreatPeople的内容，用英语写一段话，介绍你最敬佩的一位名人，并说明为什么。

3.找出Unit2GreatPeople中的三个重要短语，并给出它们的中文意思和例句。

4.分析Unit2GreatPeople中的一个故事情节，用英语描述它的起因、经过和结果。

5.用英语写一段话，讨论你认为成为伟大人物的关键因素是什么，并给出理由。板书设计标题：Unit2GreatPeople

1.重点词汇和短语

-Greatpeople

-Contributeto

-Makecontributionsto

-Admire

-Respect

-Influence

-Leadership

2.语法知识

-现在完成时态

-一般过去时态

-过去进行时态

-过去完成时态

3.阅读材料摘要

-名人故事

-名人成就

-名人影响

-名人品质

4.名人名言

-“Theonlylimittoourrealizationoftomorrowwillbeourdoubtsoftoday.”-FranklinD.Roosevelt

-“Thefuturebelongstothosewhobelieveinthebeautyoftheirdreams.”-EleanorRoosevelt

-“Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontin