23《童年的发现》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23《童年的发现》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《童年的发现》是统编版五年级下册的一篇课文，主要内容是作者通过回忆自己童年时期的一次有趣发现，表达了作者对科学的热爱和追求。这篇课文旨在培养学生的观察力、思考力和创造力，同时让学生认识到科学探索的重要性。

本节课的教学目标是通过阅读课文，让学生了解作者童年时期的发现过程，体会作者对科学的热爱和追求，培养学生的科学探索精神。同时，通过学习课文，让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

教学重点是通过阅读课文，让学生了解作者童年时期的发现过程，体会作者对科学的热爱和追求，培养学生的科学探索精神。教学难点是让学生通过学习课文，掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

为了达到教学目标，本节课的教学方法主要采用情境教学法，通过创设情境，让学生身临其境地感受作者的发现过程，从而更好地理解和体会课文内容。同时，采用问题教学法，引导学生深入思考，提高学生的思考力和创造力。

教学准备包括课文文本、多媒体教学设备等。教学过程包括导入、阅读课文、讨论交流、总结反思等环节。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。通过阅读课文，让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，从而培养学生的语文素养。同时，通过学习课文，让学生体会作者对科学的热爱和追求，培养学生的科学探索精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情节。同时，他们也已经接触过一些关于科学探索的知识，对科学有一定的了解和兴趣。此外，他们还掌握了一定的写作技巧，能够用自己的语言表达自己的思想和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科学探索尤其感兴趣。他们喜欢通过实践活动来学习，具有较强的动手能力和探索精神。在学习风格上，他们喜欢积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，以提高自己的理解和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《童年的发现》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对课文的背景知识不够了解，对作者的童年经历缺乏共鸣。其次，他们在理解课文的深层含义时可能会遇到困难，难以体会到作者对科学的热爱和追求。此外，他们在阅读理解方面也可能存在一些问题，难以抓住课文的主要内容和情节。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

在教学《童年的发现》这篇课文时，我们选择采用讲授法和讨论法。讲授法可以让学生快速掌握课文的基本内容和情节，而讨论法则可以促进学生之间的互动和交流，提高他们的思考力和创造力。

2.设计具体的教学活动。

为了让学生更好地理解和体会课文内容，我们设计了一系列具体的教学活动。首先，我们让学生通过角色扮演，身临其境地感受作者的发现过程。学生可以扮演作者，描述自己的发现过程和感受，从而更好地理解和体会课文内容。

其次，我们设计了一个实验活动，让学生通过动手实验，亲身体验科学的探索过程。学生可以分组进行实验，观察和记录实验结果，从而更好地理解和体会课文内容。

最后，我们设计了一个游戏活动，让学生通过游戏，提高自己的观察力和思考力。学生可以参与游戏，通过观察和思考，找出游戏中的规律和技巧，从而更好地理解和体会课文内容。

3.确定教学媒体和资源的使用。

在教学《童年的发现》这篇课文时，我们使用PPT作为主要的教学媒体。PPT可以展示课文的图片、图表和文字，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。此外，我们还可以使用视频和在线工具，如科学探索视频和在线科学实验工具，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）课文背景资料：提供与《童年的发现》相关的作者背景资料，包括作者的生平等，帮助学生更深入地了解作者和课文。

（2）科学探索相关资料：提供与课文中的科学探索主题相关的资料，如科学探索的历史、科学家的故事等，帮助学生更好地理解课文中的科学探索主题。

（3）阅读技巧相关资料：提供与课文阅读技巧相关的资料，如阅读理解技巧、快速阅读技巧等，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）科学实验相关资料：提供与课文中的科学实验相关的资料，如实验步骤、实验结果分析等，帮助学生更好地理解课文中的科学实验。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的其他文学作品，如作者的其他作品、其他作家的童年故事等，以提高阅读理解和文学素养。

（2）科学探索拓展：鼓励学生进行科学探索活动，如参加科学俱乐部、参加科学竞赛等，以培养学生的科学探索精神和实践能力。

（3）阅读技巧拓展：鼓励学生参加阅读技巧培训班或阅读技巧研讨会，以提高阅读理解能力和快速阅读技巧。

（4）科学实验拓展：鼓励学生参加科学实验活动，如参加科学实验俱乐部、参加科学实验竞赛等，以培养学生的动手能力和科学探索精神。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文内容，同时激发学生的思考和创造力。板书内容将包括课文的主要情节、作者的童年发现过程、作者对科学的热爱和追求等。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计将采用清晰、简洁的布局，将课文内容分为几个部分，如课文简介、作者的童年发现、作者对科学的热爱和追求等。每个部分将有明确的标题和内容，以便学生能够快速理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计将简洁明了地展示课文的主要内容，突出重点，避免冗余和复杂的信息。板书内容将准确精炼，概括性强，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

板书设计将具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色和有趣的设计元素来吸引学生的注意力，同时也可以使用幽默的语言和生动的例子来增加趣味性。

七、板书设计

1.课文简介

-课文名称：《童年的发现》

-作者：XXX

-主要内容：作者回忆自己童年时期的一次有趣发现

2.作者的童年发现

-发现过程：作者如何发现XXX现象

-发现的意义：作者如何看待这次发现

3.作者对科学的热爱和追求

-作者对科学的热爱：作者如何表达对科学的热爱

-作者的追求：作者如何追求科学探索

4.教学目标

-理解课文内容，体会作者对科学的热爱和追求

-掌握阅读技巧，提高阅读理解能力

5.教学方法与策略

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解

-讨论法：组织课堂讨论，培养学生的思考力和创造力

-实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手能力和解决问题能力

6.作业布置

-完成课后作业，巩固学习效果

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考

七、板书设计

1.课文简介

-课文名称：《童年的发现》

-作者：XXX

-主要内容：作者回忆自己童年时期的一次有趣发现

2.作者的童年发现

-发现过程：作者如何发现XXX现象

-发现的意义：作者如何看待这次发现

3.作者对科学的热爱和追求

-作者对科学的热爱：作者如何表达对科学的热爱

-作者的追求：作者如何追求科学探索

4.教学目标

-理解课文内容，体会作者对科学的热爱和追求

-掌握阅读技巧，提高阅读理解能力

5.教学方法与策略

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解

-讨论法：组织课堂讨论，培养学生的思考力和创造力

-实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手能力和解决问题能力

6.作业布置

-完成课后作业，巩固学习效果

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在教学中引入多媒体教学，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学法：通过组织课堂活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和创造力。

3.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，提高学生的思考力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，需要丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

3.教学评价：教学评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律，加强对学生的管理，确保学生能够集中注意力听课。

2.丰富教学方法：引入更多教学方法，如小组合作、案例分析等，提高学生的学习积极性。

3.多元化教学评价：采用多元化教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，全面反映学生的学习情况。重点题型整理1.分析作者童年时期的发现过程，并谈谈你的感想。

答案：作者童年时期的发现过程是充满好奇心和探索精神的。他在观察到月亮的变化后，产生了疑问，并进行了思考和实验。最终，他得出了正确的结论，并感受到了科学的魅力。这让我感受到了作者对科学的热爱和追求，也让我明白了科学探索的重要性。

2.结合课文内容，谈谈你对作者对科学的热爱和追求的理解。

答案：作者对科学的热爱和追求体现在他对科学的好奇心和探索精神。他总是对科学现象产生疑问，并通过自己的思考和实验去寻找答案。即使在别人看来是不可能的事情，他也不放弃，一直坚持自己的科学探索。这种对科学的热爱和追求让我深感敬佩，也让我明白了科学探索需要毅力和坚持。

3.分析课文中的科学实验，并谈谈你的看法。

答案：课文中的科学实验是作者对月亮变化现象的探索。他通过观察、思考和实验，得出了正确的结论。这个实验让我明白了科学实验的重要性，也让我感受到了作者的科学精神和实践能力。通过实验，我们可以更好地理解科学现象，也可以培养自己的动手能力和解决问题的能力。

4.结合课文内容，谈谈你对作者的科学探索精神的理解。

答案：作者的科学探索精神体现在他对科学