26第二部分高考听力综合特训(19)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

26第二部分高考听力综合特训(19)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的“第二部分高考听力综合特训(19)”。本章节主要内容包括：

1.听力材料的听力技巧训练，包括如何抓住关键词、理解长对话和短文理解。

2.高考听力常见题型的解题策略，如判断题、选择题、填空题等。

3.针对听力材料中的难点词汇和短语进行解析，帮助学生更好地理解听力内容。

4.结合高考听力真题进行综合训练，提升学生的听力应试能力。

本节课的教学内容紧密联系教材，旨在通过系统的训练，帮助学生提高听力理解能力和应试技巧，为高考英语听力考试做好充分准备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过听力材料的训练，培养学生捕捉关键词、理解长对话和短文理解的能力，提高学生的听力理解水平。

2.思维品质：通过听力题型的解题策略学习，培养学生分析问题、判断问题、解决问题的思维能力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过听力材料中难点词汇和短语的解析，帮助学生了解西方文化背景，增强学生的文化意识。

4.学习能力：通过高考听力真题的综合训练，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的学习能力。

本节课旨在全面提高学生的英语学科核心素养，使学生在听力方面达到高考要求，为学生的未来学习和人生发展打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的听力技巧训练，包括如何抓住关键词、理解长对话和短文理解。

2.高考听力常见题型的解题策略，如判断题、选择题、填空题等。

3.听力材料中难点词汇和短语的理解与运用。

难点：

1.学生对听力材料的理解能力不足，难以抓住关键词和理解长对话及短文。

2.学生对高考听力题型的解题策略不熟悉，导致答题不准确。

3.学生对听力材料中的难点词汇和短语理解困难，影响整体听力理解。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，引导学生学会抓住关键词和理解长对话及短文。

2.总结高考听力题型的解题策略，并进行针对性练习，提高学生的解题能力。

3.对听力材料中的难点词汇和短语进行解析，并提供语境练习，帮助学生理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、耳机。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学材料和听力练习。

3.信息化资源：2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材、相关听力素材、在线听力练习库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、答题策略讲解、反馈与评价。

5.教学辅助工具：听力答题纸、答题卡、计时器。

6.教学反馈工具：学生练习成果评价表、学生反馈问卷。

这些资源将支持本节课的教学活动，帮助学生更好地进行听力训练和提高应试能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二部分高考听力综合特训(19)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在备考高考听力时是否遇到过难以抓住关键词、理解长对话和短文理解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索高考听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考听力技巧的基本概念。听力技巧包括如何抓住关键词、理解长对话和短文理解等。这些技巧在高考听力考试中具有重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决听力理解问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键词的捕捉和长对话、短文理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高考听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考听力技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在高考备考中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材延伸：除了《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材外，还可以推荐学生阅读一些高考听力技巧的辅导书籍，如《高考英语听力高分策略》等。

（2）网络资源：为学生提供一些高考听力模拟题库和练习网站，如“高考听力练习网”、“英语听力课堂”等。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校或社区举办的高考听力讲座、竞赛等活动，以提高他们的听力水平和应试能力。

（4）真实场景：建议学生多关注现实生活中的英语听力场景，如观看英文电影、听英文歌曲、观看英语新闻等，以提高他们的听力水平和语感。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以利用网络资源进行自主练习，提高听力水平。同时，可以参加线上或线下的英语听力培训班，以提高听力技巧和解题能力。

（2）学生可以组建学习小组，共同讨论高考听力技巧和解题策略。通过互相分享经验和方法，取长补短，提高整个小组的听力水平。

（3）学生可以在日常生活中多关注英语听力场景，如观看英文电影、听英文歌曲、观看英语新闻等。通过不断接触和练习，提高自己的听力水平和语感。

（4）学生可以积极参加学校或社区举办的高考听力讲座、竞赛等活动，以提高自己的听力水平和应试能力。

（5）学生在学习过程中遇到问题和困难时，可以寻求老师或同学的帮助，共同解决问题，提高自己的学习能力。板书设计①艺术性：本节课的板书设计将以简洁明了为主，采用清晰的字体和简洁的图形，使学生一目了然。例如，在讲解听力技巧时，可以使用流程图或图标来表示不同的听力步骤，让学生更容易理解和记忆。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计中将融入一些趣味性的元素。例如，在讲解听力材料时，可以采用漫画或插图来展示不同的听力场景，使学习过程更加生动有趣。

③重点知识点：板书设计中，将对本节课的重点知识点进行突出展示。例如，在讲解高考听力题型时，可以将不同题型的示例题目以框架或列表的形式展示在黑板上，让学生清晰地了解每个题型的特点和解题策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种方式使学生更加投入学习，提高了教学效果。

2.真实场景应用：我注重将听力材料与现实生活场景相结合，让学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，我选取了一些日常生活中的对话作为听力材料，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.个性化评价：我在评价学生的听力成果时，不仅关注他们的答题准确性，还注重评价他们的听力理解能力和应试技巧。通过给予个性化的评价，鼓励学生发挥自己的优势，提高自己的学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对于课堂活动和讨论不够积极。这可能是因为他们对听力材料不感兴趣或者对英语听力学习没有信心。

2.听力技巧训练不足：部分学生在听力技巧方面存在不足，如抓住关键词、理解长对话和短文理解等方面。这可能是因为他们在日常学习中缺乏系统的听力技巧训练。

3.教学资源利用不充分：我在教学过程中，对于教学资源的利用还有待提高。例如，可以更多地利用网络资源为学生提供更多的听力练习和模拟题库，以提高他们的听力水平。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过引入更多的互动式教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以组织听力竞赛、角色