2021-2021学年八年级语文上册-第六单元-写作《多角度描写景物》教案-新人教

2019-2020学年原八年级语文上册第六单元写作《多角度描写景物》教案新人教版1．运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2．经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。3．感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。1课时曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的景色，可惜却失望而归。现实中的清华园显得是那样的平凡，那样的景致在哪里都能看到，可为什么在朱自清先生的笔下却显得如此美呢？下面就让我们回归文本，仔细推敲作者在描写景物的过程中所运用的技巧和方法，提高我们写作的能力。1．品读经典，掌握写景的方法与技巧。诵读原文第四段。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。(1)画面从哪些角度写月下的荷塘？荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？远→近，上→下，静→动。(3)这幅画面运用了哪些描写手法？比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。2．诵读原文第五段。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(1)画面中从哪些方面来写月光？①通过以流水比作写月辉：静静地泻在这一片叶子和花上。②通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘。③通过荷花与荷叶写月色的朦胧：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。④通过树影写月色：画，浓淡适宜。⑤通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律。(2)作者观察的角度有什么变化？由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。(3)这幅画面运用了哪些描写手法？比喻、夸张、通感、虚实结合、正侧面相结合。(4)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈)美感、层次感、立体感。结合经典文段，我们一起归纳能让景物描写显得更加生动形象的方法。1．总的原则：选准对象、仔细观察、确定角度、安排层次、锤炼语言、运用手法。(1)选准对象，仔细观察，对景物进行多角度的描写。写景的角度：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。(2)仔细观察，对景物进行多层次的描写。空间顺序、时间顺序、逻辑顺序(如由表及里)、感情顺序。(3)综合运用各种手法。首先是锤炼写景的修饰语，像朱自清先生的《荷塘月色》中运用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“零星”“袅娜”“羞涩”等修饰语。2．调动各种手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等修辞手法和远近高低结合、动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写与侧面描写结合、衬托、烘托、渲染、对比等表现手法。小结：在综合运用各种手法，对景物进行多角度、多层次的描写的过程中一定要展开丰富的想象与联想。(1)想象就是创造出新的形象的思维过程；写作时想象要丰富，要合理，要集中。(2)联想就是由当前这一事物联想到另一有关事物的思维过程。两者既有不同但又是互相关联的。赏析以下文段写景时选取的角度、层次和描写手法。(分组讨论)这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她。(朱自清《绿》)解析：作者运用比喻、拟人、想象和联想等多种手法，从三个层次描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。第一层：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”是比喻潭水绿绸般美丽的微波涟漪，是在近处对“平铺着”的“绿”的表面形态的描述。第二层：“滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤”是对潭水纯净淳美的质地的描写，通过视觉、触觉两种感觉展现。第三层：“她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉”是从立体视觉上对潭水质地的描写，是对“潭水之绿”的整体观察与透视。雨后花园现在已是初夏，但春天彷佛在花园的那一角留住了脚步。我不经意间瞥见了花园的那一角，便被深深地吸引住，那个春意满溢的一角，如一个在清水中浸洗，晶莹剔透不醒的梦。雨后的花园之上，是澄澈明净的苍穹，如一块璞玉，亮白通透，寥寥的白云如轻纱般飘浮。烟白色的天空之下，是花园里整齐排列的树。正值初春，树木冠上，满是繁枝，树叶密密麻麻，相互叠加交错，树影幢幢，细碎的白光透过细密的树叶间隙，散落在沥青小道上。偶尔有一两只拳头般大小的小鸟掠过竹篱的顶上，倏地越进花园内，在雨后氤氲的空气里，如同一两个小黑点，逐渐线条清晰，潜进细密的叶子里，感受着雨后满满的温湿，只流下仍然回荡在人们耳边的拍打翅膀的声音，迅疾悠然。我的心也因花园的静谧而随之澄澈，从而能聆听枝桠上的小叶尖上垂挂的水滴，被雨后的习习凉风拂过，瞬间滴落的声音。清碧通透的雨滴散入石板路的坑洼里，微微显现出两圈波纹，坑洼里的水宛若被镀上一层玻璃，光彩流转。这雨后遗落在花园里的小水滴，它在诉说花园里的小秘密，花园内的人的内心也因此分外安定。花园的这一角没有夏天的喧闹，因为春天在这一角停住了脚步，这个轻柔如水的一角在我脑海中定了格，成了一个宁静，没有尘埃，透彻的梦。点评：本文采用了总分总的结构描绘出了一个“春意满溢”的雨后花园。选取了雨后花园特有的景物，描写具体，多角度，有层次，先后描写了“苍穹”“白云”“树”“小鸟”“水滴”，由仰视到平视再到俯视，动静结合，描写语言细腻生动，善于锤炼写景的修饰成分，善用各种修辞手法，不仅突出了雨后花园静谧澄澈的特点，同时也表现了作者宁静澄澈的心灵世界。情景交融，相得益彰。想要写好一篇景物的文章，就要从多角度、多层次去观察。本节课，我们对“多角度描写景物”进行了分析，现在请同学们根据课本第211页的“写作实践”第一题写一篇文章。学生构思，行文，教师指导。教师抽学生站起来朗读自己的文章，其他学生听后给出指导性意见。教师总结。1．找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的